幼兒園大班教案《四季媽媽的四個(gè)娃娃》含反思

1、幼兒園大班教案四季媽媽的四個(gè)娃娃含反思大班教案四季媽媽的四個(gè)娃娃含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征，通過故事，幼兒能了解四季的交替順序，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班四季媽媽的四個(gè)娃娃含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。2、幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四個(gè)娃娃、掛圖。2、故事視頻、四季娃娃貼花獎(jiǎng)勵(lì)。3、初步了解與四季相關(guān)的知識(shí)，收集相關(guān)的圖片。活動(dòng)過程：一、談話引出課

2、題1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）2、師：那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)、春、夏、秋、冬）3、師：四季媽媽的這四個(gè)娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的？它們誰先出去玩的？和誰一起玩的？玩的怎么樣？我們帶著這些問題來聽聽故事.四季媽媽的四個(gè)娃娃，你就會(huì)知道了。二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。師：一邊出示掛圖一邊講述故事：四季媽媽有四個(gè)娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩。;第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個(gè)娃娃，她們的名字

3、叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）師：那他們是怎么樣出去玩的？（一個(gè)一個(gè)出去玩）春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：春天來了，春天來了。;小朋友看見春天娃娃，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨淅瀝淅瀝;地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。 第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個(gè)出去玩的？（春天）師：春天娃娃出去和誰一起玩？（春風(fēng)、春雨）師：他們一邊玩一邊喊什么？（春天來了）師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的？（脫掉棉衣跑出來）師：綠綠的樹葉有什么變化？（從樹枝上鉆出來）師：春雨在干什么？（淅瀝淅瀝;地唱著歌）夏天娃娃急著出來玩。

4、他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去；找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受，他們說：春天娃娃早就回去啦。;夏天娃娃說：還有誰知道春天娃娃回家去了？;知了喊起來：知道，知道。我們知道他回家去了。;第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個(gè)娃娃急著也要出來玩？（夏天）師：夏娃一出來，誰躲起來了？（春娃）師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃？（太陽公公）師：是什么樣的太陽公公？（火辣辣的）師：為什么說是火辣辣的呢？（夏天很熱）師：找了哪些地方？（池塘）師：小魚怎么樣了？（池塘的小魚熱得鉆到水下面去）

5、師：樹葉又怎么樣了？（樹葉熱得卷起來）師：小朋友們怎么樣？（熱得好難受）師：這時(shí)候 四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說：好涼快呀，好涼快呀。;秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰出來了？師：秋天娃娃來到果園，看見了什么？（蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉）師：他又來到莊稼地，看到了什么？（莊稼笑得彎了腰）師：秋風(fēng)一吹，樹葉怎么樣了？飛到了哪里？（象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞

6、 ）師：秋天娃娃帶來了什么？（涼涼的秋風(fēng)）大家感覺怎么樣？（好涼快呀）春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的娃娃都出來玩過了這時(shí)冬天娃娃等了那么長時(shí)間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，呼.呼;地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。第五段，師：誰在家等不及了？（冬天娃娃）師：那他的好朋友是誰呀？（北風(fēng)爺爺和雪爺爺）師：它們是怎么過年的？（放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年）過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。四季媽媽的四

7、個(gè)孩子.春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)的一個(gè)地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎？第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了？（春娃娃）2、師進(jìn)行小結(jié)：這個(gè)故事講完了，那故事的是名字叫什么呢？（四季媽媽的四個(gè)娃娃）四季媽媽有幾個(gè)孩子呀？哪四個(gè)孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他們是怎么樣出來玩的呢？（一個(gè)一個(gè)出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的）3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。（播放視頻）三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。1、運(yùn)用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序：師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴

8、我四季的順序呢？（春、夏、秋、冬）。那我們來做個(gè)小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊(duì)呢？要是排對了是有獎(jiǎng)勵(lì)的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。運(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼，老師將四個(gè)娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。2、引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征：師：小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了，那春天是什么樣子的呢？誰來說給我們聽一聽？ （幼兒講述）.小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)；師：那夏天呢？有誰來說說？（幼兒講述）.小結(jié)：夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，是一個(gè)炎熱的季節(jié)；師：秋天呢？（幼兒講述）.小結(jié)：秋天果實(shí)累累、樹葉

9、飛舞，是一個(gè)豐收的季節(jié)；師：最后是冬天了，有哪位小朋友來說說？ （幼兒講述）.小結(jié)： 冬天雪花飄飄，是一個(gè)寒冷的季節(jié)。師小結(jié)：原來一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)；夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)；冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。3、游戲我來說，你來猜，加深幼兒對四季特征的理解。四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢？他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。游戲的名字叫我來說，你來猜。我來說四季娃娃的特征，你來說是哪個(gè)娃娃（強(qiáng)調(diào)舉手回答）獎(jiǎng)勵(lì)四季娃娃柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。;（春娃娃）北風(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我

10、要穿棉衣去。;（冬娃娃）天氣好熱呀，我要吃雪糕。;（夏娃娃）小樹葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣。;（秋娃娃）我今天和小朋友堆了一個(gè)好大好大的雪人呀！;（冬娃娃）師小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì)的觀察，找到這些美麗。四、延伸活動(dòng)：尋找春天。師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個(gè)任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么？用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。附：故事故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃四季媽媽有四個(gè)娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩。;春

11、天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：春天來了，春天來了。;小朋友看見春天娃娃，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨淅瀝淅瀝;地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去；找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受，他們說：春天娃娃早就回去啦。;夏天娃娃說：還有誰知道春天娃娃回家去了？;知了喊起來：知道，知道，我們知道他回家去了。;四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃

12、帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說：好涼快呀，好涼快呀。;秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。冬天娃娃等了那么長時(shí)間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，呼.呼;地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。四季媽媽的四個(gè)孩子.春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)的一個(gè)地到外面來

13、玩。你見到他們和他們一起玩了嗎活動(dòng)反思活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩？玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，