教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計(jì)(寫(xiě)景作文

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教學(xué)背景：.1面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文（寫(xiě)景作文）2課時(shí)：13學(xué)生課前準(zhǔn)備：不少同學(xué)初學(xué)寫(xiě)景作文時(shí)，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)，勉強(qiáng)寫(xiě)來(lái)，只能空表感嘆，也寫(xiě)不具體?；蛘咝闹杏芯?，又不知如何表達(dá)，一時(shí)語(yǔ)塞。針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀。課前的準(zhǔn)備顯得猶為重要，不論是學(xué)生的詞匯積累。句式感悟，實(shí)景感知，都是勢(shì)在必行的。這樣可以把學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，為學(xué)生作文儲(chǔ)存素材。教學(xué)課題：學(xué)生通過(guò)搜索祖國(guó)大好河山的圖片調(diào)動(dòng)起自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了習(xí)作興趣，教師結(jié)合教材精心挑選案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)景文的特點(diǎn)及寫(xiě)作方法。滲透“情景交

2、融”的表達(dá)形式，引導(dǎo)學(xué)生處理好情與景的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教師及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸納寫(xiě)作要點(diǎn)，課堂上即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法，對(duì)照要求進(jìn)行練筆，并組織學(xué)生品評(píng)。1運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索如畫(huà)風(fēng)景，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。2. 學(xué)生朗讀體悟教材中描寫(xiě)景物的優(yōu)美語(yǔ)言文字片段，激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)表達(dá)方式，鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用這些方法，進(jìn)行片段練寫(xiě)的訓(xùn)練。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力，明確寫(xiě)景文的寫(xiě)作方法，要抓住景物的特點(diǎn)及按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。4. 指導(dǎo)學(xué)生做到表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。鼓勵(lì)學(xué)生能藝術(shù)地表達(dá)欣賞景物時(shí)的真實(shí)感受，做到我手寫(xiě)我眼，我手寫(xiě)我心。教材分析：五年級(jí)的學(xué)生要懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與

3、人交流。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。做到習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本次習(xí)作就是在學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章之后的一次練習(xí)，要求學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)，把游覽時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。2.明確中心，突出景物的特點(diǎn)，運(yùn)用想象、比喻、擬人等表達(dá)方式進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的感受，做到有景有情。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 討論交流 個(gè)性表達(dá)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣， 談話導(dǎo)入：師：大自然是一本迷人的書(shū)，一本讀不完的書(shū)。讓我們來(lái)欣賞一組圖片。【百度搜索】大

4、海：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=18353&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=711&rn=1&di=&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=90_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn711&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F%2F_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsh

5、ow%2F1%2F47%2F0c417bf0cf24b34e.html&W1024&H683&T6723&S128&TPjpg群山：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%BA%C9%BD&in=51&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=93_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nip

6、%2F%2F_0_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F74%2F07a20ad793.html&W1024&H683&T6933&S220&TPjpg西湖：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%BA%FE&in=28693&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=75_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fa

7、ce=0&is=&istype=2#pn8&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F%2F_6_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F74%2Fkb1e654cd.html&W1024&H768&T6980&S158&TPjpg漓江：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%EC%BD%AD&in=22744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=50&rn=1&di=&ln=1998&fr=&fm=re

8、sult&fmq=09_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn50&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzqzglxs%2F59.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%3A81%2Ftravel&W760&H518&T6392&S80&TPjpg黃山：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%C9%BD&in=24218&cl=2&

9、lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=62_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-09-03%2F637_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fzhuanti%2F.html&W1024&H768&T6619&S210&TPjpg你看，波濤洶濤的大海，高聳入云的群山，水平如鏡的西湖，清

10、澈見(jiàn)底的漓江，每個(gè)地方都是一本厚厚的書(shū)，每本書(shū)中都有一個(gè)個(gè)精彩的故事。 你都去過(guò)哪些地方呢?它又給你留下了什么印象?生自由回答。師：你們每每讀到優(yōu)美的寫(xiě)景文章或精彩的景物片斷時(shí)，會(huì)不免“嘖嘖”稱奇，甚至情不自禁地放聲朗讀？為什么呢？生：因?yàn)?，這些優(yōu)美的寫(xiě)景文章能把人帶入美麗迷人的情境，好像讓我來(lái)到了這個(gè)地方。生：這些景色讓我感到新奇，有美的感受。生：有時(shí)我想，要是自己也能把去游覽過(guò)的美景寫(xiě)下來(lái)，那該多好！生：可就是提筆時(shí)覺(jué)得不得心應(yīng)手，寫(xiě)不出來(lái)！師：實(shí)現(xiàn)你的想法并不難。今天，我們就一起來(lái)研究研究吧。 二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：師：其實(shí)，我們對(duì)這樣的文章并不陌生，我們學(xué)習(xí)過(guò)的九寨溝、田園詩(shī)情、泉城

11、（課件出示相關(guān)圖片）等課文都是這一類的。九寨溝：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5&in=28061&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=78_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2F.jpg&fromURL

12、http%3A%2F%2F%2Fline%2F94.html&W1024&H768&T7418&S148&TPjpg趵突泉：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%F5%C0%CD%BB%C8%AA&in=15205&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=5&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=90_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di5&objU

13、RLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F7e7f7909cff3d3ff3ac7635b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2F7e7f7909cff3d3ff3ac7635b&W760&H473&T8945&S98&TPjpg田園風(fēng)光：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%C0%BC%20%CC%EF%D4%B0%B7%E7%B9%E2&in=3937&cl=2&lm=-1&

14、st=-1&pn=42&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=00_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn42&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F0441%2FRurality_01_01_502_1024.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowcheer%2Fpics%2F05humanism%2F02rurality%2Fhumanism_02rurality_l

15、ist_01.htm&W1024&H768&T8783&S140&TPjpg那么，請(qǐng)大家回憶一下，這些課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)景物的呢？ 我們來(lái)欣賞幾個(gè)片斷。畫(huà)面： 一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。生：老師，我們知道描寫(xiě)景物要按照一定的順序。寫(xiě)游覽時(shí)看到的景物也是如此。師：可以按空間位置的變換描寫(xiě)景物，這樣“線路”清楚，讓讀者看了文章，就如同跟著熟悉的“向?qū)А庇H臨其境一樣.畫(huà)面：珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見(jiàn)方，清澈見(jiàn)底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。

16、在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。畫(huà)面： 趵突泉名列七十二泉之首，位于西門(mén)外的趵突泉公園內(nèi)。一個(gè)開(kāi)闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清，游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。師：同樣是泉，它們的特點(diǎn)一樣嗎？生：這兩段話分別寫(xiě)出了趵突泉和珍珠泉的不同特點(diǎn)。它的大小、形狀啊都不一樣。師：在欣賞景物時(shí)，要注意觀察，寫(xiě)出景物的不同特點(diǎn)。生：可是，我們?cè)谟斡[的時(shí)候看到那么多景物，難道都要一一寫(xiě)下來(lái)嗎？師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我們?cè)賮?lái)讀一段話，看看你能不能找到答案呢？ 說(shuō)到濟(jì)南，自

17、然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了。生：老師，我發(fā)現(xiàn)濟(jì)南的七十二泉，作者沒(méi)有一一地去介紹，而是重點(diǎn)抓住了最著名的珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉?lái)描寫(xiě)。師：你讀得很仔細(xì)，也愛(ài)動(dòng)腦筋。在游覽過(guò)程中，我們會(huì)看到許多美景，我們不能記“流水帳”。畫(huà)面：要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出他的特點(diǎn)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。做到“有詳有略”。師：要想寫(xiě)好描寫(xiě)景物的文章，還有一點(diǎn)也非常重要，寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感

18、情、感受寫(xiě)進(jìn)去。生：這是為什么呢？師：寫(xiě)景文，寫(xiě)的是景，飽含的是情，抒發(fā)的是情。寫(xiě)景文是情與景的交融。師：這份情來(lái)自作者的內(nèi)心。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人有什么樣的情感，對(duì)景物就會(huì)有什么樣的感受。例如，同時(shí)小鳥(niǎo)兒的鳴叫，當(dāng)你情緒高昂、心情愉悅的時(shí)候和情緒消沉、心中苦悶的時(shí)候感覺(jué)一樣嗎？會(huì)有什么樣的感受？生：當(dāng)情緒高昂、心情愉悅的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得那是在對(duì)你唱著歡快的歌兒；生：如果我情緒消沉、心中苦悶的時(shí)候，會(huì)感到小鳥(niǎo)的叫聲很煩人很吵鬧。師：這就是人們常說(shuō)的“景隨情移”，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感?？纯催@些景色，你有什么感受呢？圖片1：/i?ct=&z=&tn=

19、baiduimagedetail&word=%B9%AB%D4%B0%BE%B0%C9%AB&in=22506&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=100&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=59_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn100&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F%2F_3_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F524a3607

20、8d333a94.html&W1024&H768&T7556&S422&TPjpg圖片2：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%FB%B5%FB%BB%A8%BC%E4%C6%F0%CE%E8&in=27387&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=19&rn=1&di=&ln=1586&fr=&fm=result&fmq=46_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F

21、%2Fms%2Fattachments%2Fmonth_1110%2Fe5ecabacb1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fms%2Fviewthread.php%3Ftid%3D86424&W700&H557&T10873&S76&TPjpg圖片3：/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%AB%D4%B0%BE%B0%C9%AB&in=29012&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=&ln=2000&fr

22、=&fm=result&fmq=59_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-06-27%2F6271_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2Fa741c115fd7fa1fa.html&W768&H1024&T7391&S160&TPjpg師：一起讀讀xx同學(xué)的小練筆。畫(huà)面： 微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著花兒一起舞蹈；粉紅的桃

23、花、雪白的梨花競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香，為光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。青青的小草，隨著微風(fēng)，拉著手，也為春天歌唱。這使我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@更顯示出了青草的生機(jī)。師：讀了這個(gè)片斷，你感受到了什么？師：要想寫(xiě)出能使人“受到感染，得到美的享受”的文章，自己的心中也要充滿了美好的情感，才能做好情景交融。你們感覺(jué)到了嗎？生：粉紅的桃花、雪白的梨花、青青的小草表現(xiàn)出了春天的色彩美，讓人賞心悅目，心情舒暢。生：正是因?yàn)樾∽髡弑幻谰疤兆?，他才能感受到小草的快?lè)，好像在為春天歌唱。師：再教給你們一個(gè)小竅門(mén)，適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。畫(huà)面

24、：比如片斷中引用的詩(shī)句，恰到好處地表現(xiàn)出小草旺盛的生命力，讓人感受到春天的勃勃生機(jī)。舉例。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累了。 師：千萬(wàn)別忘了，是誰(shuí)去哪欣賞景物的呢？什么時(shí)間去的？這樣才是一篇完整的文章。師：來(lái)，讓我們總結(jié)一下。要寫(xiě)好它應(yīng)該注意什么？畫(huà)面：第一、開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。第二、按一定順序有條理地寫(xiě)清游覽的過(guò)程。第三，抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，詳略得當(dāng)。第四、情景交融，寫(xiě)出真情實(shí)感。三、學(xué)生習(xí)作，修改展示師：剛才我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)景作文的方法，相信同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得寫(xiě)作是件難事了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們學(xué)著方法，對(duì)照習(xí)作要求，畫(huà)面：把你心中想要描繪的景物寫(xiě)下來(lái)。師：好文章是改出來(lái)的。我國(guó)古

25、代就有不少修改文章的佳話。畫(huà)面：唐代大詩(shī)人白居易，每寫(xiě)完一首詩(shī)，就念給老婦人聽(tīng)，然后問(wèn)問(wèn)老婦人懂不懂，老婦人聽(tīng)懂了，這首詩(shī)就通過(guò)了。要是老婦人聽(tīng)不懂，他就要再修改，直改到老婦人聽(tīng)懂了為止。因此，他的詩(shī)寫(xiě)得通俗易懂，生動(dòng)活潑，這就是有名的“老嫗?zāi)芙狻钡墓适?。同學(xué)們可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索故事，讀一讀。鏈接：/view/8e0add22af45b307e.html師： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地將自己的習(xí)作修改幾遍，看誰(shuí)能把自己的文章改得更好。 畫(huà)面：要求： 第一步：朗讀自己的習(xí)作初稿，修改文章中的錯(cuò)別字和病句。 第二步：把自己的習(xí)作讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)提提意見(jiàn)，大家互

26、相討論怎樣進(jìn)行修改。 第三步：根據(jù)習(xí)作要求，參照同學(xué)意見(jiàn)，用紅色圓珠筆認(rèn)真修改自己的習(xí)作初稿。 師：經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，你的習(xí)作一定有許多成功的方面，請(qǐng)你讀幾個(gè)精彩的片斷給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們共同分享你成功的喜悅。生：我想給大家介紹我去泰山看日出的情景。畫(huà)面1：/i?ct=&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%A9%C9%BD%C8%D5%B3%F6&in=14174&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=78_R&ic=&s=0&se=&sme=0&ta

27、b=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn6&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-01-08%2F404_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F27%2Feac74ad953.html&W1024&H768&T7299&S62&TPjpg畫(huà)面2：/i?ct=&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%A9%C9%BD%C8%D5%B3%F6&in=412&cl=2&lm

28、=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=78_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsdd%2Foldimg%2F77a5%2F77a5d2a290b1621c000f94a99b714be1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F-zx.html&W430&H320&T9457&S18&TPjpg畫(huà)面3：http

29、://i?ct=&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%A9%C9%BD%C8%D5%B3%F6&in=6742&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=80&rn=1&di=&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=78_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn80&-1&di&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F%2F.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fw

30、%2Fpages%2F487&W640&H395&T8070&S26&TPjpg學(xué)生例文： 今年暑假，我和爸爸媽媽一起去泰山觀日出。 日出還沒(méi)有來(lái)，我抬起頭，仰望那深藍(lán)色的天空。只見(jiàn)空中稀稀疏疏的分布著一些小星星。這些星星一閃一閃的，像一個(gè)個(gè)小眼睛，仿佛在嘆著氣，對(duì)我說(shuō)：“唉！值了一天的班，困死我了。太陽(yáng)這個(gè)懶家伙怎還不來(lái)呀！” 我凝望著東方微白的天空。那厚厚的天幕仿佛被哪個(gè)大力士拉開(kāi)了一條縫，透射出一縷亮光。漸漸的，那些小星星跟我玩捉迷藏似的，都躲了起來(lái)。附近的房子、樹(shù)木也都隱隱約約的能看見(jiàn)清楚了。 這時(shí)，東方天邊出現(xiàn)了一片微紅。逐漸，那片微紅越來(lái)越濃，并不斷向四面

31、八方擴(kuò)張著。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)公公露出了半邊臉，像一個(gè)害羞的小姑娘；慢慢地，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往上升。過(guò)了一會(huì)兒，它終于露出大半邊臉，像一個(gè)頑皮淘氣的小孩子看著我，好像在說(shuō)：“我就要蹦出來(lái)了，你可要好好看??！”霎時(shí)間，太陽(yáng)沖破云霞，高掛藍(lán)藍(lán)的當(dāng)空；射出萬(wàn)縷金光，像一串串金項(xiàng)鏈，灑滿人間，親吻世間萬(wàn)物。我情不自禁地歡呼起來(lái)。師：欣賞了圖片，聽(tīng)了小作者的介紹，你覺(jué)得他的作文好在哪里？生：他按照時(shí)間順序，把日出的過(guò)程寫(xiě)的非常清楚。生：小作者還運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法把文章寫(xiě)得很生動(dòng)。生：小作者做到了情景交融。師：你從哪感受到的？生：他在等日出的時(shí)候，心情是焦急的，他運(yùn)用擬人的手法描寫(xiě)星星，寫(xiě)出了星星的感受，也就把他的心情表現(xiàn)出來(lái)了。師：你讀得很仔細(xì)。師：小作者不僅有順序、有條理地寫(xiě)出了日出的美景，更把自己對(duì)日出的盼望，對(duì)日出的喜愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，情景交融，是一篇好作文。師：瘦西湖是揚(yáng)州著名的旅游景點(diǎn)，同學(xué)們一定不陌生?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅巫呓?，欣賞她的婀娜多姿?！景俣纫曨l】/v/b/-.html師：xx同學(xué)就把她游覽瘦西湖的所見(jiàn)描寫(xiě)出來(lái)了。畫(huà)面：“五一”勞動(dòng)節(jié)這天，我和爸爸媽媽一起游覽了瘦西湖。進(jìn)了大門(mén)，一道長(zhǎng)堤映入眼簾，堤