一年級人音版第二冊欣賞教材分析

1、人音版第二冊音樂欣賞教材分析一、分析教材：本冊的欣賞內(nèi)容與上冊相比大致上相同：曲目風(fēng)格、數(shù)量、曲目長短等方面都變化不大。聆聽曲目有21首，其中器樂類12首，聲樂類9首，聲樂類的欣賞曲有了明顯的增加。器樂曲涉及了多種樂器，包括手風(fēng)琴、民間打擊樂、管弦樂、木琴、彈撥樂等；聲樂類欣賞曲目的演唱形式除了獨唱之外，還增加了合唱。這些聆聽曲目大部分主題明確，形象鮮明，易于學(xué)生理解。但仍有一部分篇幅較長，容易使學(xué)生在聆聽時產(chǎn)生疲憊感，有些曲目所描繪的情境則離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)，不易于學(xué)生理解。第一課春天，讓學(xué)生了解春天的美麗、學(xué)習(xí)春天的歌，包括聆聽杜鵑圓舞曲、小燕子第二課放牧，讓學(xué)生了解牧童的生活，包括聆聽牧

2、童到哪里去了、牧童第三課手拉手了解友誼的可貴，包括聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，第四課長鼻子了解象的生活，包括聆聽小象、大象第五課跳起舞了解蒙古族的音樂、舞蹈，包括聆聽我是人民小騎兵、擠奶舞第六課咯咯達(dá)學(xué)習(xí)雞的音樂，包括聆聽公雞 母雞、我的小雞第七課大海的歌了解安靜的大海與兇猛的大海，包括聆聽大海搖籃、海上風(fēng)暴第八課幸福生活了解我們的幸福生活，了解各族人民的幸福生活，包括聆聽快樂的啰嗦、陽光下的孩子、夏天的陽光第九課巧巧手了解手的用途，包括聆聽我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡第十課汪汪與咪咪學(xué)習(xí)貓與狗的音樂，包括聆聽小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓器樂曲：管弦樂：小象大象公雞母雞海上風(fēng)暴鐵匠波爾卡小狗圓舞

3、曲跳圓舞曲的小貓木琴：我是人民小騎兵器樂曲：擠奶舞彈撥樂合奏：快樂的羅嗦民間打擊樂：鴨子拌嘴手風(fēng)琴獨奏曲：杜鵑圓舞曲聲樂類：牧童哪里去了牧童讓我們手拉手我的小雞大海搖籃 陽光下的孩子夏天的陽光我有一雙萬能的手(紅色的是合唱歌曲)另外在欣賞課的教學(xué)中我們可以融入編創(chuàng)與知識技能這兩部分的內(nèi)容編創(chuàng)：本冊教材仍然出現(xiàn)了很多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動，這也是本冊教材中的一個難點，一年級的學(xué)生掌握起來具有學(xué)生對編創(chuàng)已經(jīng)不陌生了，本冊則主要注重在原來的基礎(chǔ)上對編創(chuàng)能力有一定的提高與發(fā)展一定的難度。知識技能：本學(xué)期出現(xiàn)了四分休止符、音的高低等音樂知識，這些都是需要學(xué)生通過實踐活動去掌握的。二、根據(jù)課標(biāo)及本

4、冊教材特點，將本學(xué)期的欣賞曲目的總教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、 情感目標(biāo)：（1）、通過聆聽歌（樂）曲，教育學(xué)生熱愛生活，感受生活中的樂趣（2）、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)動物的音樂，從而懂得愛護動物；（3）、通過聆聽，初步感受彝族、蒙古族的音樂特點；并用輕松愉快的形式表演樂曲；2、 能力目標(biāo)：（1）、能結(jié)合聆聽曲目創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)生活情景；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；（2）、能簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受；能發(fā)揮想象力，盡情地變現(xiàn)音樂3、知識目標(biāo)：（1）、能哼唱樂曲的主題音樂（2）、能聽辨出音樂力度的變化，初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。（3）、能說出曲目中旋律相似的地方（4）、在音樂

5、實踐活動中認(rèn)識三角鐵、鈴鼓、響板、沙球、串鈴，探索它們的敲擊方法，掌握其演奏姿勢；單元目標(biāo)：第一單元1通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。 2能感受不同音樂內(nèi)容與形式的歌、樂曲，體驗音樂所描繪的春天。 3通過聆聽、表演，逐步養(yǎng)成對音樂進行再創(chuàng)造的習(xí)慣。第二單元1通過聆聽牧童到哪里去了、牧童、感受牧童的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 2在音樂活動中認(rèn)識三角鐵，掌握三角鐵的敲擊方法和演奏姿勢。 第三單元1通過聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 2能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 第四單元1通過聽、唱、說、

6、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。 2 聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能夠有感情地演唱歌曲。 3能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。第五單元1通過聆聽樂曲，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作進行表演。 2在聆聽我是人民小騎兵中，能聽辨出音樂力度的變化，表達(dá)自己對音樂的感受。 3初步了解音的高低，能聽辨和感受生活中的聲音。第六單元1通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 2認(rèn)識鈴鼓和響板，并掌握其演奏方法。 3 能夠自編動作參與表演。第七單元1通過聽辨大海的不同，能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。2能用打擊樂或身邊的不同質(zhì)材物體與同

7、學(xué)共同制造各種聲響，表現(xiàn)想象中的大海。 第八單元1通過聆聽彝族樂曲，初步感受彝族的音樂特點。2能初步聽辨音的高低；能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第九單元1能用輕松愉快的聲音邊唱邊表演我有一雙萬能的手，體驗到勞動的愉快。 2通過欣賞鐵匠波爾卡認(rèn)識沙捶、串鈴，辨別其音色，并掌握其多種演奏方法。3通過編創(chuàng)動作和表演，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識、參與意識。第十單元1通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 2根據(jù)樂曲的內(nèi)容，能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作進行表演。 3能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?；能運用 和 編創(chuàng)節(jié)奏。 欣

8、賞曲目課時目標(biāo)單元主題作品體裁形式課時教學(xué)目標(biāo)春 天杜鵑圓舞曲管弦樂1、能輕松、愉快地表演音樂，感受大自然地美2、通過欣賞樂曲學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為樂曲伴奏3、聆聽歌曲杜鵑圓舞曲；能跟著音樂哼唱主題音樂小燕子童聲獨唱1、通過聆聽小燕子創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂活動放 牧牧童到哪里去了童聲獨唱1、通過聆聽歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜時間的意識。 2視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲牧童。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；提高簡單視唱的能力。 3、聽辨兩首不同演唱形式的聲樂曲牧童合唱手拉手 讓我們手拉手 合唱曲1通過欣賞歌曲讓我們手拉手，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 2、聆聽歌

9、曲感受歌曲情緒并創(chuàng)編動作表演歌曲鴨子伴奏 民間打擊樂1 通過欣賞樂曲鴨子伴嘴，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱變化，以及音樂作品中鴨子的生動形象。2 通過能夠辨論民間打擊樂器，掌握演奏方法，聽辨其音色。長鼻子小象管弦樂1、聆聽樂曲感受樂曲所帶來歡樂的情緒2、區(qū)分小象行進的主題與象媽媽召喚小象的主題大象管弦樂1、通過欣賞樂曲大象，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系跳起舞我是人民小騎兵 木琴1、聆聽音樂感受音樂強弱的變化以及情緒的變化2、用不同的打擊樂器或形體動作創(chuàng)造性地隨音樂強弱變化進行表演我是人民小騎兵養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣擠奶舞 器樂曲1、通過聆聽樂曲學(xué)跳蒙古族擠奶舞的動作2、讓學(xué)生從生活中找

10、到不同的節(jié)奏并能進行多聲部的節(jié)奏表現(xiàn)?？┛﹪}公雞母雞 管弦樂1、感受樂曲中公雞、母雞兩條旋律線的不同2、欣賞樂曲我的小雞，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)活潑、歡快的情緒。我的小雞 童聲合唱大海的歌大海搖籃童聲獨唱1、聆聽歌曲、樂曲并用筆畫表示自己的感受2、比較歌曲與樂曲之間的不同海上風(fēng)暴管弦樂幸福生活快樂的羅嗦彈撥樂合奏1、通過欣賞彈撥樂曲快樂的羅嗦，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格2、通過聆聽樂曲學(xué)跳彝族一二個舞蹈動作，體會音樂的歡快陽光下的孩子夏天的陽光通過欣賞歌曲陽光下的孩子與夏天的陽光，感受歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律用打擊樂器伴奏。

11、巧巧手鐵匠波爾卡1、通過欣賞樂曲鐵匠波爾卡，感受其鮮明的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?、通過唱、舞、敲不同形式的表演來感受樂曲的變化（兩個不同主題）我有一雙萬能的手獨唱1、通過聆聽歌曲進行思想道德教育2、通過欣賞歌曲我有一雙萬能的手，感受其鮮明的音樂形象；能做即興表演，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣汪汪與咪咪小狗圓舞曲管弦樂1、聆聽音樂畫旋律線感受音樂的走向2、通過欣賞歌曲小狗圓舞曲，感受其鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨音樂做動作的樂趣跳圓舞曲的小貓管弦樂聆聽樂曲學(xué)跳圓小貓舞曲并感受樂曲情緒的變化三、 分析學(xué)生學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生年齡小，雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

12、都有了一定的認(rèn)識，給教學(xué)帶來了一定的方便。但仍有一些學(xué)生的常規(guī)、知識技能達(dá)不到平均水，這需要教師因材施教，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、糾正。學(xué)生心理分析：盡管已經(jīng)經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的有意注意時間仍然非常短，且學(xué)生好動、好玩，好奇心強的特點也不會有很大的改善，因此一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍然需要進一步進行培養(yǎng)，可以利用學(xué)生活潑好動的性格進行引導(dǎo)，使學(xué)生在動中學(xué)，玩中學(xué)。四、欣賞課中常出現(xiàn)的問題：1、大部分學(xué)生不能長時間堅持把曲目聽完,因此曲目要短、形式要多樣2、學(xué)生聽到熟悉的旋律忍不住張嘴唱，不熟悉的旋律就不愛聽甚至開始講話3、音樂教師自身對欣賞課的不重視五、設(shè)計欣賞課注意的要點：作為音樂教師的我們，

13、若想讓學(xué)生豎起小耳朵，用愉悅的心情學(xué)會聽音樂，就要花更多的時間來專研教材，站在孩子們的角度看新課程下的音樂欣賞課，做好音樂和學(xué)生只講的橋梁，盡自己所為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一切條件，盡可能讓學(xué)生全方位置于課堂教學(xué)，參與到教學(xué)活動中，體驗音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂因此，教師在上課前必須熟悉教材，理解教材，鉆研教材，通過對音樂作品創(chuàng)作背景的了解、對音樂作品創(chuàng)作手法的分析、對音樂作品的音樂形象、音樂情緒、音樂內(nèi)涵的理解來挖掘音樂欣賞教學(xué)的方法。 具體到某一首作品，可以做以下案頭工作：（一）、深鉆教材是教學(xué)的根本（通過一首具體樂曲舉例說明下面七點）1、反復(fù)聆聽音樂，記錄音樂的主題旋律并能用鋼琴演奏；分辨音樂

14、主題是如何發(fā)展的；2、了解作者的簡況；了解作品創(chuàng)作的時代背景及一些趣聞軼事；3、分辨音樂作品中各種音樂要素的特點；（音色、旋律、速度、力度是怎樣的，以及各音樂要素的變化及對比）4、分辨音樂的結(jié)構(gòu)；（也就是曲式結(jié)構(gòu)）5、了解與作品相關(guān)的文化內(nèi)涵，如詩歌、繪畫、文學(xué)、歷史、地理及風(fēng)土人情等；6、在反復(fù)聆聽中引起自己的情感體驗。（引起共鳴，產(chǎn)生聯(lián)想和想象）7、產(chǎn)生設(shè)計欣賞教學(xué)的思路。當(dāng)我拿到一首欣賞曲第一步就是聆聽，而且是反復(fù)的聆聽，不僅要反復(fù)聆聽，我同時也會尋找到此曲的總譜，因為沒有曲譜聽起來總不可靠，沒有一種依賴性，我喜歡邊看曲譜邊聆聽音樂，反復(fù)地、不斷地聆聽。第二步就是了解樂曲的作者第三、四步

15、就是分辨樂曲中的各種音樂要素，如：杜鵑圓舞曲這首曲子我會這樣做：首先讓我們邊看曲譜邊來聆聽音樂。聽完后我們大致可以把這樂曲分出三個不同的主題，最后重復(fù)第一個主題，那就是A B C A形式，在段中是個模仿布谷鳥的叫聲，3 1 0 3 1 0 3 5 53 13 2 ，這句旋律跟這單元的布谷的旋律師相似的，三度的調(diào)動，所以我們的參考書的第四頁教學(xué)目標(biāo)里就說到：用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，并說出旋律相似的地方。因此，我都在上完布谷后才讓學(xué)生欣賞杜鵑圓舞曲，這樣學(xué)生就能比較兩首曲子的旋律相似度，這是從旋律上分析的，從節(jié)奏上分析這是一首三拍子的樂曲，教材中要求我們可以用木魚來伴奏，但我在

16、教學(xué)中喜歡用雙響筒，這樣就可以把三拍子的強弱弱區(qū)別出來（教師示范），從速度、情緒上分析它是一首輕快、流暢的樂曲。第五步就是了解與作品相關(guān)的文化內(nèi)涵，如詩歌、繪畫、舞蹈、文學(xué)、歷史、地理及風(fēng)土人情等；因此在第二段音樂出現(xiàn)時，我們可以借用舞蹈、形體來讓學(xué)生感受音樂，讓學(xué)生翩翩起舞。在第三段我會通過碰鈴讓學(xué)生感受旋律的流暢而連貫。這就是我在反復(fù)聆聽中說引起的情感體驗。最后產(chǎn)生設(shè)計欣賞教學(xué)的思路。（二）、音樂欣賞教學(xué)的設(shè)計音樂欣賞教學(xué)的一般過程大家都熟悉或常用的是：1、導(dǎo)入：引入教學(xué)的階段。故事的導(dǎo)入在我們的第一冊中比較多（1）、故事、動畫、圖片來導(dǎo)入2、舞蹈來導(dǎo)入、3、拍打節(jié)奏的導(dǎo)入低年級孩子好動，

17、興趣廣泛，好奇心強，易被生動有趣的故事情節(jié)和色彩鮮艷的教具多姿多彩的舞蹈所吸引。欣賞課上，利用他們這一特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：鴨子拌嘴海上風(fēng)暴導(dǎo)入就可以通過視頻、圖片、節(jié)奏等形式導(dǎo)入，如我是人民小騎兵擠奶舞快樂的羅嗦鐵匠波爾卡、跳圓舞曲的小貓可以通過讓學(xué)生模范自編舞蹈、節(jié)奏等形式導(dǎo)入音樂欣賞活動中去。這樣就充分發(fā)揮音樂本身的魅力,加深他們對作品的理解。（當(dāng)然除了以上三點導(dǎo)入外還有其他很多的導(dǎo)入形式與方法，我們要根據(jù)具體曲目、學(xué)生情況去設(shè)計）2、 感受探索音樂：欣賞音樂我們提倡完整地欣賞，但在一年級的欣賞過程中我們不能過長的篇幅讓學(xué)生進行欣賞，也不能單一地讓學(xué)生坐在那聆聽，那就需要我們教師

18、通過不同形式、不同方法讓學(xué)生分段進行聆聽。這在小學(xué)低段音樂欣賞課的教學(xué)中顯得更為重要，低段年齡的孩子的認(rèn)知特點決定了他們對音樂的理解不可能像高年級的孩子那樣有深度，低段音樂教師要著力培養(yǎng)孩子耐心的聆聽，在音樂欣賞中要讓孩子善于聆聽、訴說、演唱、動起來。（但無論怎樣聆聽，我們始終都要抓住音樂要素來進行。）（1）、分段欣賞（感受情緒、記憶主題、分析音樂要素、聯(lián)想與想象）多種形式去聆聽a、敲一敲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒及不同的音樂形象選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，為欣賞的歌（樂）曲伴奏，不僅使學(xué)生動了起來，更主要的是幫助學(xué)生進一步感受到了音樂，加深他們對音樂的理解。如本冊中的杜鵑圓舞曲、鴨子拌嘴、鐵匠波

19、爾卡都可以通過不同的打擊樂器來為樂曲伴奏，使樂曲更加形象，增強學(xué)生聆聽的興趣。在教學(xué)鴨子拌嘴時，學(xué)生聽的比較模糊，我讓每位學(xué)生手里都拿一支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境，想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響，用不同的節(jié)奏在表達(dá)不同的情節(jié)，再由小組合作表現(xiàn)群鴨戲水、吵鬧時的情景，并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。孩子們有了興趣，就愿意積極、主動地參與到教師組織的活動之中，既感受了音樂的情緒，又加深了對音樂形象的理解。b、跳一跳在一年級的欣賞過程中還可以通過動作來表現(xiàn)音樂的形象、情緒、旋律等，它具有可視性，能更直觀地被人感知，能更形象地解釋音

20、樂，使人更容易感受、體驗、理解音樂，從而達(dá)到欣賞、感知音樂的目的。如：我是人民小騎兵、擠奶舞快樂的羅嗦鐵匠波爾卡、跳圓舞曲的小貓。在跳圓舞曲的小貓這課中我是觀看了網(wǎng)上的一段視頻后，說創(chuàng)編的一段舞蹈，從動作中學(xué)生可以馬上理解感受到樂曲發(fā)生了什么變化/v_show/id_XMzA0NjAxMDM2.htmlc、唱一唱在音樂四大要素中音高、音值排在前兩位，這說明音樂欣賞中要想感受、體驗主題音樂就得讓孩子們唱唱音樂旋律，（難度大的可以讓孩子們哼唱）那么在低段音樂欣賞教材中就有一些樂曲主題形象生動、深受孩子們的喜愛，如鐵匠波爾卡小象、公雞母雞這些樂曲都可以在他們的主題旋律上加上我們自創(chuàng)的歌詞：在鐵匠波爾卡這首樂曲的主題旋律中我們可以給它加上：（叮當(dāng)叮當(dāng)唱呀唱起歌來叮當(dāng)唱起歌來真快樂！叮當(dāng)叮當(dāng)唱呀唱起歌來叮當(dāng)唱起歌來真快樂！）這樣就形象很生動、孩子們都非常有興趣地跟著音樂唱起來了。在小象這樂曲中，我們同樣也可以這樣做，為他添加歌詞公雞母雞我們可以模