化學(xué)第五單元第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)教案(第二課時)(魯教版九年級

1、酸和堿的性質(zhì)課 題5-3 酸和堿的性質(zhì)來源:Z|xx|k.Com內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn)知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性。知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響。教學(xué)目標(biāo)來源:來源:知識與能力1、認(rèn)識兩種常見的酸的化學(xué)性質(zhì)。來源:2、從結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識酸的化學(xué)性質(zhì)，并得到酸的共性。過程與方法1、初步學(xué)會運用分類研究的思想進(jìn)行一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)探究。2、鼓勵學(xué)生參與探究活動的全過程。3、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在交流和討論中自主地解決問題。情感、態(tài)度、價值觀1、學(xué)習(xí)和感受化學(xué)特有的思維方式宏觀和微觀相結(jié)合。2、鼓勵學(xué)生大膽猜想、勇于突破的科學(xué)精神。3、感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點難點分析教法及學(xué)

2、法重點：酸的化學(xué)性質(zhì)及獲取酸的化學(xué)性質(zhì)的過程體驗。難點：實驗探究，演繹分析。教學(xué)法：實驗探究 歸納法課前準(zhǔn)備運用計算機多媒體輔助教學(xué)，實物投影，學(xué)生分組實驗。板書設(shè)計5-3 酸和堿的性質(zhì)一、 酸的性質(zhì)2酸的化學(xué)性質(zhì)（1） 與酸堿指示劑反應(yīng)（2） 與堿反應(yīng)生成鹽和水（3） 與某些金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣（4） 與某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水（5） 與某些鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽課后反思本節(jié)課最重要的特點就是加強化學(xué)與生活的聯(lián)系。所有的知識都盡量讓學(xué)生通過已有經(jīng)驗自行體會，形成直觀印象后，再來進(jìn)行新知識的構(gòu)建。不斷引導(dǎo)學(xué)生對自己的思考過程進(jìn)行反思、對解題思路、推理過程語言表述進(jìn)行反思、對本節(jié)課的知識與以前

3、知識的聯(lián)系進(jìn)行反思，并試著對本節(jié)課的內(nèi)容提出新的教學(xué)問題幫助學(xué)生檢視自我，樹立方向，明了自己想要學(xué)什么，獲得什么。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題：在家中如何鑒別潔廁靈和餐具洗潔精？用語言敘述創(chuàng)設(shè)情景，通過演示實驗讓解決問題?；卮饐栴}、遭遇困境、明確需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下開始稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)探究。問題引領(lǐng)：全面探究鹽酸，你認(rèn)為還缺哪些方面？你還想探究什么物質(zhì)與鹽酸的反應(yīng)？為什么？思考、討論、交流。做實驗驗證。從宏觀深入到微觀，尋找決定鹽酸性質(zhì)的結(jié)構(gòu)原因。結(jié)合實物投影上的化學(xué)方程式講解；結(jié)合flash動畫演示。認(rèn)識到，導(dǎo)致鹽酸具有這幾條化學(xué)性質(zhì)的共同微粒是H+

4、。推測出酸共同的性質(zhì)。僅是鹽酸溶液中才有H+嗎？什么物質(zhì)中還有？那么同學(xué)們能否做一個大膽地推測？不是。酸都可以電離出H+酸有共同的性質(zhì)。演繹、猜想、驗證硫酸的性質(zhì)。猜想稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)猜想稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)與稀鹽酸相似，動手實驗，轉(zhuǎn)入知識應(yīng)用環(huán)節(jié)。還記得老師剛上課時做的實驗嗎？我是利用了酸的哪條性質(zhì)鑒定出洗滌劑的種類的？Ppt 出示：學(xué)知識長本領(lǐng)。是酸和鹽的反應(yīng)課堂練習(xí)布置作業(yè)Ppt 出示：鞏固和提升記錄作業(yè)學(xué)案：酸的化學(xué)性質(zhì)Mg生銹鐵釘CaCO3CuCl2加稀鹽酸現(xiàn)象加稀硫酸現(xiàn)象化學(xué)方程式Mg + HCl=Mg + H2SO4=Fe2O3 + HCl=Fe + HCl=Fe2O3 + H2SO4=Fe + H2SO4=CaCO3+ HCl=CaCO3+ H2SO4=結(jié)論酸能與 反應(yīng)生成 和 酸能與 反應(yīng)生成 和 酸能與 反應(yīng)