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研究者：拱星學(xué)校五2班同學(xué) 引領(lǐng)者：清平學(xué)校 廖代敏,擺的研究,視頻中大鐘和平時(shí)看到的鐘有什么不同,擺,的結(jié)構(gòu),10秒倒計(jì)時(shí),也就是擺的（ ）不同,擺的次數(shù)相同嗎,比一比,快慢,擺的快慢和哪些因素有關(guān),擺幅大小,猜 一 猜,1、分工明確，合作完成記時(shí)1人、放錘1人、計(jì)數(shù)2人并記錄。 2、為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，同時(shí)做兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)； 3、默數(shù)，不影響他人。 4、為了準(zhǔn)確，每個(gè)擺做3次，每次擺動(dòng)的時(shí)間為10秒，記錄并選好次數(shù)。 5、擺一旦碰到其它物體，本次實(shí)驗(yàn)無(wú)效，重新開始。 6 、實(shí)驗(yàn)后要尊重?cái)?shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)結(jié)論，準(zhǔn)備好交流發(fā)言,實(shí)驗(yàn)建議,5分鐘倒計(jì)時(shí)器,我們的研究成果： 擺的快慢與 有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)，擺得越 ，擺繩越短，擺得越 。 擺的快慢與 、 無(wú)關(guān),學(xué)會(huì)分享,擺繩長(zhǎng)度,快,慢,擺錘輕重,擺幅大小,小女孩的秋千擺得很快，她很害怕，你能幫助她們嗎,解決問(wèn)題,為什么,觀察：這兩個(gè)擺有什么異同,擺繩長(zhǎng)度一樣 擺錘長(zhǎng)度不一樣,一個(gè)物體各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心,真正的擺長(zhǎng)是指支架到擺錘重心的距離,擺的快慢與 擺長(zhǎng) 有關(guān),你會(huì)做一個(gè)10秒鐘擺4次的擺嗎？課后試一試吧,課外實(shí)踐

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