合作學(xué)習(xí)小組成員組成及分工原則

1、小組合作學(xué)習(xí)中成員分工合作學(xué)習(xí)不是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)行為， 而是一種集體行為，這就需 要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。曾有一個(gè)古老的故事：“一個(gè)和尚挑水喝， 兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。因此，合作學(xué)習(xí)要想成功開展， 建立分工合作的意識(shí)是必不可少的。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆?組。為保證組內(nèi)成員的互補(bǔ)和組間的公平競爭， 在分組中要考慮學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特征等幾個(gè)方面的因素。一般應(yīng)遵循“同 組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則來分配每組的成員，這樣才能保證每個(gè)小 組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)， 學(xué)生在競爭中就會(huì)有“旗鼓相 當(dāng)”的感覺，才會(huì)增加合作的動(dòng)力，增強(qiáng)取勝的信心，

2、取得良好的合 作效果。小組合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生無所事是，其重要原因就是分工不明 確。在合作學(xué)習(xí)中，我們要使每個(gè)成員都擔(dān)當(dāng)特定的角色，并且每個(gè) 角色都是不可替代的。所以要充分體現(xiàn)“因生而宜、力所能及”的原 則，對(duì)小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，每個(gè)小組應(yīng)設(shè)立小組長、聯(lián)絡(luò)員、記 錄員、報(bào)告員等角色，并應(yīng)過一段時(shí)間后交換分工。1小組長。他的任務(wù)是指揮小組開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)小組所有的成員都 能完成各自的任務(wù)，組織全組人員有序地開展討論交流、動(dòng)手操作、 探究活動(dòng)。因此要選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任。2. 記錄員。負(fù)責(zé)記錄小組的活動(dòng)、決議、討論結(jié)果。因此要選擇學(xué) 習(xí)態(tài)度好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)筆頭快，字跡清楚的學(xué)生擔(dān)任。3. 報(bào)告員。負(fù)責(zé)重述小組討論學(xué)習(xí)的主要結(jié)論，并演示研究成果,所以應(yīng)選擇學(xué)習(xí)成績好、語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。4. 提出不同意見者：扮演一個(gè)反面角色，提出相反的看法和其他可能性，即使是小組已經(jīng)討論過但卻被忽略的