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1、幼兒園小班安全教案設(shè)計不跟陌生人走含反思小班安全教案設(shè)計不跟陌生人走含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班,知道不能跟陌生人走,教會幼兒做個膽大的孩子,快來看看幼兒園小班安全設(shè)計不跟陌生人走含反思教案吧。活動目標:1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力?;顒訙蕚洌阂晃荒吧擞善渌嘟處煱缪?,零食若干?;顒舆^程:1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東。這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。陌
2、生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?幼兒搖搖頭。教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?幼兒
3、:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。2、提問引導(dǎo)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?幼兒:不去。3、小結(jié)教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸媽媽來接。教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著
4、急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌媽媽沒來我不急,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。附兒歌:媽媽沒來我不急幼兒園,門兒開、爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來、急得毛毛哭起來。陌生人,走過來、干萬不要去理睬。別亂跑,慢等待、爸爸媽媽一定來?;顒臃此迹盒滦“鄤倓?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識
5、與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼
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