如何更好地應(yīng)對孩子的告密

1、如何更好地應(yīng)對孩子的告密？孩子愛告狀家長多擔(dān)心近日，杭州一所小學(xué)給一年級(jí)的家長布置了這么一項(xiàng)作業(yè)：“請您就和孩子的一次最有意義的談話、一個(gè)話題或?qū)⒆訋椭畲蟮囊粋€(gè)事件進(jìn)行描述。”在家長交上來的作業(yè)中，不少家長關(guān)注同一個(gè)話題：孩子愛告狀。一位媽媽寫道：放學(xué)回家后，女兒很高興地宣布，她今天被老師表揚(yáng)了，“老師上課時(shí)有事出去，臨走前囑咐大家不要鬧。老師一走，就有小朋友鬧起來，弄得教室亂哄哄的。老師回來后，我把這情況報(bào)告給老師，老師就表揚(yáng)了我。”這位媽媽說，她其實(shí)是不喜歡女兒到老師那里去告狀的，“班上有同學(xué)被批評了，如果知道是她告的狀，肯定會(huì)怪她，次數(shù)多了，她有可能會(huì)成為不受歡迎的人?！边@位媽媽的擔(dān)

2、心，很多家長也有同感，怕孩子從此養(yǎng)成習(xí)慣。一位家長也寫道：有一天，兒子說起小朋友說他壞話，他很生氣，要告訴老師。媽媽告訴他：“你可以當(dāng)做沒聽見”孩子回答：“我明明就是聽見了，怎么當(dāng)做沒聽見？”家長只好說：“不要太計(jì)較！”孩子還是不理解。其實(shí)，不只是杭州這所小學(xué)的家長有如此的困惑，在我們身邊，喜歡告狀的孩子不在少數(shù)，這些在家里也常會(huì)向父母的一方告另一方的狀，常常惹得爸爸媽媽不知所措，每每為此而苦惱。(張學(xué)珍)解析如何應(yīng)對孩子告密行為孩子動(dòng)輒就將“針鼻兒”大點(diǎn)的事情看成是了不起的大事兒，接二連三地“打小報(bào)告”。他們的小腦袋里到底是怎么想的？爸爸媽媽又該如何引導(dǎo)，使他們遇事首先想到的是自己想辦法，而

3、不是去告狀？孩子為什么愛告狀可以說，愛“打小報(bào)告”并不是某個(gè)孩子的特殊愛好，這是年少孩童的通病，是他們的年齡特征決定的。孩子行為的背后，有各自的理由孩子們在一起的時(shí)候不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些分歧、不夠友好，甚至是暫時(shí)的“水火不相容”。面對如此“意外”，有些兒童不知道該怎么對待和處理，尤其是當(dāng)自己受了委屈、處于劣勢，或感到壓力的時(shí)候，第一時(shí)間閃現(xiàn)在頭腦中的念頭就是向大人、家長求助。實(shí)際上，孩子的這類告狀，是為了找到解決問題的途徑，以求獲得成人的幫助，即希望通過大人們的“干預(yù)”，說服對方，達(dá)到自己的目的。同時(shí)，也宣泄了緊張和不滿的情緒，求得心理的平衡?？释艿匠扇说年P(guān)注、夸獎(jiǎng)，也是幼兒和小學(xué)低年級(jí)孩童的普遍

4、心理，特別是在小朋友得到夸獎(jiǎng)之后，這種愿望就更加強(qiáng)烈，也會(huì)爭著說出自己的長處；當(dāng)小伙伴有了一些小毛病時(shí)，及時(shí)“檢舉”“揭發(fā)”，以期從成人那里得到肯定的評價(jià)，希望聽到大人的夸獎(jiǎng)：“做得對”或者“很棒”。孩子愛告狀也源于他對規(guī)則的敏感，說明他頭腦中已經(jīng)開始有了“對錯(cuò)”“是非”的概念，有了最初的道德判斷，比如：“不是自己的東西不能要”“浪費(fèi)是不好的行為”。他希望借助告狀這種行為，告訴給老師和家長：“我知道怎樣做是更好的”。孩子習(xí)慣于“打小報(bào)告”的另一個(gè)原因在于家長很多家長會(huì)跟孩子講，被別人欺負(fù)了，不能還手，記得馬上告訴老師，讓老師來處理。孩子在這個(gè)階段，比較聽話，嚴(yán)格地按照家長的這些叮囑去做。于是，

5、橡皮被同學(xué)弄地上了，誰不小心推了他一把，都要跑到辦公室找老師告狀。輕松化解孩子間矛盾對孩子的告狀行為，家長如果采取敷衍和心不在焉，甚至置之不理的態(tài)度，會(huì)使孩子更覺得委屈，而且對孩子也不禮貌、不尊重；也有可能導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)的解決，更會(huì)混淆孩子的是非觀，挫傷孩子的正義感。但若一味支持、鼓勵(lì)孩子的告狀，其獨(dú)立處理問題的能力得不到發(fā)展，還會(huì)影響孩子良好性格的形成。輕松地化解孩子間的小矛盾，是家長的一種智慧。二年級(jí)的宇飛前不久放學(xué)回家很生氣地告訴媽媽：“今天程昊在學(xué)校說我壞話了，晚上我要去告訴他媽媽，讓他給我道歉?！庇铒w和程昊是同班同學(xué)，也是樓上樓下的鄰居，從小就在一起玩，打打鬧鬧是常有的

6、事。宇飛媽媽聽了他的講述，淡淡地說：“程昊這件事做得是不大好，不過，你就當(dāng)一陣風(fēng)吹過，風(fēng)過了什么事也沒有了。”宇飛想想，媽媽的話確實(shí)有道理，剛才的怨氣一下子煙消云散了。還隨口說了一句：“以后別人說我，我都會(huì)把它當(dāng)做一陣風(fēng)。哈哈”父母也可以用講故事的方式告訴孩子，小朋友的行為或許真的不太好，但他們那樣做不是有意的，而是因?yàn)椴恢啦抛鲥e(cuò)了事情，他們也愿意做個(gè)好孩子。所以，最好給他們改正的機(jī)會(huì)，而不是去告訴老師。以此讓孩子明白，友誼是珍貴的、寬容也是好品質(zhì)，愛“打小報(bào)告”的孩子很難有真正的好朋友，做什么事情最好給別人留一點(diǎn)余地。教孩子自己解決糾紛面對孩子的告狀，家長要耐心地聽他們把話講完，肯定了孩子的判斷之后，明確自己的態(tài)度：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，有做得好的，有做不好的，下次再遇到類似的情況，你能不能先不去告訴老師，自己想辦法提醒他改進(jìn)，或制止、批評、警告他們呢？說不定，你真能說服他們呢。那樣，媽媽會(huì)更高興，媽媽相信你！”如果孩子不知所措，你可以提示孩子換位思考，并借此機(jī)會(huì)教會(huì)孩子解決問題的技巧?？梢詥枂柛鏍畹暮⒆樱骸澳阌X得該怎么解決這個(gè)問題呢？”并提供一些建議，啟發(fā)孩子和小伙伴講道理、相互商量，甚至“談判”。目的是傳遞一個(gè)概念：孩子有能力解決和小朋友之間的摩擦、糾紛，而且經(jīng)歷的次數(shù)越多，解決問題的能力就越棒！放手，就等于給孩子成長的機(jī)會(huì)。對愛告狀的孩子，父母最好給他提供更多