幼兒園園長管理的新理念

1、.幼兒園園長管理的新理念 園長是幼兒園全面工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、參與者。如何尋找突破口，充分發(fā)揮班子的職能，使幼兒園管理工作有序地進行，是園長的要務(wù)之一。 幼兒園園長管理的新理念 1 采取新管理理念的現(xiàn)實意義 傳統(tǒng)的幼兒園管理理念多偏重于事務(wù)性和制度性，這種管理方式過于呆板，不能滿足幼兒教育的發(fā)展需要。管理者在管理過程中，過分重視一些細碎事物的管理、目標的制定和工作的檢查。這會讓幼兒教師逐漸失去自己的思考和決策能力，阻礙了幼兒教師的創(chuàng)造力。 另外，在傳統(tǒng)的幼兒管理中，園長只扮演著督促、命令和指揮的角色，教師只是被動的接受園長的指令，這種管理方式不利于幼兒園的發(fā)展活力。因此，要想進一步提高幼兒園

2、的教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒園的進一步發(fā)展，園長在管理幼兒園時就需要采取全新的理念，以人為本，建立新型的開放互動、合作分享以及關(guān)愛支持的氛圍。 2 幼兒管理新理念 隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展，在進行幼兒園管理時也出現(xiàn)了很多新理念，這些新理念充分考慮了幼兒園管理的實際情況與存在問題，適于幼兒園的進一步管理和發(fā)展。但是在實際幼兒園管理過程中，這些新理念并不能充分發(fā)揮其真實的作用，因此我們有必要加強對這些理念的研究。 2.1發(fā)揮教師在幼兒園管理過程中的主體力量 傳統(tǒng)的幼兒園管理方法中，教師只是政策的接受者和被管理者。但是實際上，教師在幼兒管理過程中發(fā)揮著十分重要的作用，是主體力量。因此，園長在管理過程中應(yīng)該尊重

3、教師，給予教師更大的空間，讓其依據(jù)實際教學(xué)問題制定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。這樣才能充分發(fā)揮教師的潛在能力，使教師更全身心的投入到工作當中。這種教學(xué)理念就是要轉(zhuǎn)變過去“絕對權(quán)威”的管理制度，而變?yōu)椤肮芾砭褪欠?wù)”的態(tài)度。 2.2參加實際教學(xué)過程，采取多向互動的管理模式 園長在管理幼兒園時除了要解決幼兒園的日?，嵤?，還應(yīng)該重視對幼兒園教學(xué)水平的管理，這才是幼兒園工作的主要內(nèi)容?，F(xiàn)代管理理念強調(diào)，管理者在管理幼兒園時不能一味的依靠行政指令來管理和支配教師，而要結(jié)合實際情況將權(quán)力下放給教師，讓教師依據(jù)教學(xué)實際問題制定適當?shù)慕虒W(xué)方式，而園長主要負責(zé)把握大方向。 園長在管理時要參與到實際教學(xué)過程之中，這樣才能

4、更真切的了解在幼兒教學(xué)過程中存在的問題，并提出適當?shù)慕鉀Q方式。通過建立多向互動的管理模式，更深入了解教師、學(xué)生以及家長的想法，形成“合作在先，引導(dǎo)在后”的管理方式。 2.3注重幼兒園文化建設(shè)，打造團隊精神 團隊精神在團隊管理過程中起著十分重要的作用，要想進一步促進幼兒園的快速發(fā)展，就需要建立完善的幼兒園文化，通過建立統(tǒng)一的價值觀、思想作風(fēng)和行為準則才能進一步加強對幼兒園的管理。這是一個幼兒園的靈魂所在，是幼兒園管理的不竭動力。因此，在進行幼兒園管理過程中，必須要重視幼兒園的文化建設(shè)工作，積極的打造團隊精神。 幼兒教師是比較特殊的群體，在實際工作過程中幼兒教師群體可以發(fā)揮極大的作用，如果將幼兒教

5、師孤立，其所能發(fā)揮的作用是十分有限的，而新型教育管理理念中比較重視團隊精神的打造，重視團隊力量和集體意識，要樹立集體榮譽大于個人榮譽的意識。這種文化建設(shè)和團隊精神的打造是一種無形的力量，可以促進幼兒園管理水平的不斷提高。 幼兒園文化建設(shè)是十分重要的，在建設(shè)幼兒園文化時，園長必須要做到以下幾個方面的內(nèi)容，這樣才能不斷促進幼兒園的快速發(fā)展： 首先要樹立以人為本的思想，重視人的價值，在進行幼兒管理時要充分發(fā)揮幼兒教師的力量。其次是要重視團隊意識的打造，并在實際工作過程中重視團隊力量的培養(yǎng)，可以舉辦一些能夠發(fā)揮團隊力量的活動，讓全體員工都可以感受到團隊力量的重要性。第三在幼兒園管理過程中要開誠布公，敢

6、于承擔(dān)責(zé)任，及時了解員工的問題。第四是要虛心求教，不斷進行創(chuàng)新。第五是積極的融入到實際教學(xué)過程中，真正了解幼兒教學(xué)中存在的問題，并采取適當?shù)姆绞浇鉀Q。 2.4采取服務(wù)式管理方式，為教師創(chuàng)造足夠的空間 傳統(tǒng)的幼兒園管理模式中園長在管理過程中將權(quán)力過分集中，并未給教師足夠的空間發(fā)揮自身的力量，這對幼兒園的長遠發(fā)展是十分不利的，因此必須要轉(zhuǎn)變這一管理方法，采取全新的管理方式，要采取服務(wù)式的管理方法，為教師創(chuàng)造足夠的空間。 首先，在管理過程中要實行“放權(quán)”，讓教師在教學(xué)過程中進行自我管理，在制定幼兒園制度時，可以讓教師參與到幼兒園制度的制定過程中，讓教師進行自我監(jiān)督和管理。 其次，可以為教師創(chuàng)造足夠的空間，讓教師進行自主教學(xué)，讓教師依據(jù)教學(xué)實際情況制定和設(shè)計教學(xué)計劃，布置教學(xué)環(huán)境等等。這樣才能充分發(fā)揮教師在幼兒教學(xué)過程中所存在的價值，提高幼兒園的實際教學(xué)水平，對幼兒園的長遠發(fā)展起著極大的積極作用。 3 結(jié)束語 作為一名幼兒園園長，促進幼兒園的進一步發(fā)展，提高幼兒園的教學(xué)水平是工作的第一要務(wù)。隨著幼教市場的快速發(fā)展，幼兒園之間的競爭也越來越激烈，為了應(yīng)對這一問題，促進幼兒園教學(xué)水平的不斷提高，園長在管理過程中必須要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新的管理理念，結(jié)合本園發(fā)展的實際狀況，制定適當?shù)挠變簣@管