初中地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃

1、初中地理教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃篇一：初一地理(下)教學(xué)計(jì)劃 -學(xué)年度第二學(xué)期初一地理教學(xué)工作計(jì)劃 一、班情分析 通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)_，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)_地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)_有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)_地理興趣濃厚，也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀

2、察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。 三、教材分析 第六章 亞洲 本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置，學(xué)_并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。 第七章 各具特色的地區(qū) 本章主要內(nèi)容是學(xué)_并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區(qū)的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 第八章 不同類型的國(guó)家 本章主要

3、是學(xué)_并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如從認(rèn)識(shí)日本、俄羅斯和印度三個(gè)鄰國(guó)開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)_南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國(guó)，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。 第九章 全球化與不平衡發(fā)展 本章主要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。了解在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地球”，珍惜資源，保護(hù)地球。 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生

4、學(xué)_興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)_為主動(dòng)探究。 2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)_作好鋪墊。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)_氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)_。 4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方

5、位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。 五、課時(shí)安排 第六章 亞洲 第一節(jié) 世界第一大洲 2課時(shí) 第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 1 活動(dòng)課 認(rèn)識(shí)歐洲1 第七章 各具特色的地區(qū)1 第一節(jié) 東南亞 1 第二節(jié) 中東 活動(dòng)課 聚焦中東地區(qū)沖突的地理背景 1 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 1 第四節(jié) 歐洲西部2 第五節(jié) 極地地區(qū)1 期中考試 第八章 不同類型的國(guó)家 第一節(jié) 日本 2 第二節(jié) 俄羅斯 2 第三節(jié) 印度 第四節(jié) 澳大利亞 第五節(jié) 巴西 第六節(jié) 美國(guó) 第九章 全球化與不平衡發(fā)展 期末考試 2 1 1 1 2 篇二：八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 柴從斌 為了更好

6、地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一學(xué)情分析 通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)_，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等 多方面原因造成練_、測(cè)試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)_，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)_方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)_成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想，做到因人因材施教。 二、 本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

7、 本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)_中國(guó)的_域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的_域與人口。主要學(xué)_中國(guó)的_域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。 三、教學(xué)措施： 1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，

8、從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。 2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。 3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力。 4、開(kāi)設(shè)校本課程，學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。 5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)_的積極性、創(chuàng)造性。 6注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)_的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)_的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)_情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)_渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)_方式，

9、實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。 7、要特別注重學(xué)_方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)_基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。 8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。 四、教學(xué)進(jìn)度： 第1-3周，學(xué)_課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)) 第4-8周, 學(xué)_課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)) 第910周，復(fù)_，迎接期中考試 第11周，期中考試 第12-17周，學(xué)_第3、4章 第1819周，復(fù)

10、_ 第20周，期末考試 二一二年九月十日 篇三：初一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 初一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)_鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性；教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣，教材中濃度不同的呈現(xiàn)方式；密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)；平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格；版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。 教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章教學(xué)難點(diǎn)：第一、二章 教學(xué)目標(biāo)和要求： 1、了解地球和地球儀的有關(guān)基

11、礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能； 2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀； 3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)； 4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初眇形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解和和各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 學(xué)生分析： 初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過(guò)社會(huì)，有一定的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合分析問(wèn)題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)_成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)_積級(jí)性高，學(xué)_地理的興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)_成績(jī)差的學(xué)生學(xué)_積級(jí)性不高，厭學(xué)情緒較重。 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、通過(guò)“活動(dòng)”和