江蘇省蘇州市2013年中考化學真題試題(解析版

1、2013年江蘇省蘇州市中考化學試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（包括30題，每小題2分，共60分，每題只有一個選項符合題意）1（2分）（2013蘇州）蘇州是一座現(xiàn)代文化與古老文化融合的城市，下列信息涉及的材料屬于合成材料的是（）A近期太倉某企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)的綠色環(huán)保合成革成為NBA賽場第一品牌藍球用革B高新區(qū)出土的一件國家一級文物梅子青釉陶器是南宋后期在著名的龍泉窯燒造C吳中、相城的蘇派“熱磚雕”磚材是采用含鐵量較高的黏土經焙燒等工藝制得D園區(qū)“東方之門”的樁基是用厚鋼板焊接成鋼柱，再在鋼柱外澆注混凝土成型考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：化學與生活分析：可根據(jù)合成材料的定義進行判

2、斷，合成有機高分子材料簡稱合成材料，必須具備有機物、高分子、人工合成三個特點解答：解：A、合成革屬于合成材料，故A正確；B、梅子青釉陶器屬于無機非金屬材料，故B錯誤；C、蘇派“熱磚雕”磚材屬于無機非金屬材料，故C錯誤；D、園區(qū)“東方之門”的樁基中的厚鋼板焊接成鋼柱屬于金屬材料，而鋼柱外澆注混凝土屬于無機非金屬材料，所以樁基屬于復合材料，故D錯誤故選：A點評：注意要記憶常見的合成材料，常見的合成材料有塑料、合成纖維和合成橡膠三大類合成材料應屬于有機高分子材料2（2分）（2013蘇州）下列符號表示氧氣化學式的是（）AO2BO2CODMnO2考點：化學式的書寫及意義專題：化學用語和質量守恒定律分析：

3、本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：A、O2表示氧離子，不能表示氧氣，故A不符合題意；B、O2表示氧氣，故B符合題意；C、O表示氧元素或一個氧原子，不能表示氧氣，故C不符合題意；D、MnO2表示二氧化錳這種物質，不能表示氧氣，故D不符合題意；故選B點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較

4、易3（2分）（2013蘇州）下列物質屬于混合物的是（）A空氣B液態(tài)氮C干冰D高錳酸鉀考點：純凈物和混合物的判別專題：物質的分類分析：純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據(jù)此結合常見物質的組成成分逐項分析即可解答：解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物；B、液態(tài)氮中只含有氮氣一種物質，屬于純凈物； C、干冰中只含有二氧化碳一種物質，屬于純凈物；D、高錳酸鉀中只含有一種物質，屬于純凈物故選A點評：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物4（2分）（2013蘇州）生

5、活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應理解為（）A單質B分子C元素D原子考點：元素的概念專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鈣、碘”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述解答：解：“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“鈣、碘”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、碘”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關故選C點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵5（2分）（2013蘇州）向2ml氨水中滴加56滴紫色石蕊試液，充分震

6、蕩后溶液顏色將變成（）A紅色B紫色C無色D藍色考點：堿的化學性質專題：常見的堿 堿的通性分析：紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍色，氨水呈堿性，可以據(jù)此解答解答：解：紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍色，氨水呈堿性，所以向2ml氨水中滴加56滴紫色石蕊試液，充分震蕩后溶液顏色將變成藍色故選D點評：本題考查了酸堿指示劑的性質，紫色石蕊試液遇酸變紅，遇堿性溶液變藍，無色酚酞遇堿性溶液變紅6（2分）（2013蘇州）下列有關儀器圖示與名稱吻合的是（）A 錐形瓶B 酒精噴燈C長頸漏斗D 藥匙考點：常用儀器的名稱和選用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：根據(jù)常見的化學儀器的名稱進行分析判

7、斷即可解答：解：A、圖中儀器名稱是集氣瓶，儀器圖示與名稱不吻合，故選項錯誤B、圖中儀器名稱是酒精噴燈，儀器圖示與名稱吻合，故選項正確C、圖中儀器名稱是分液漏斗，儀器圖示與名稱不吻合，故選項錯誤D、圖中儀器名稱是藥匙，儀器圖示與名稱不吻合，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，熟知常見化學儀器的名稱是正確解答本題的關鍵7（2分）（2013蘇州）下列物質不屬于合金的是（）A青銅B鋁C鋼D生鐵考點：合金與合金的性質專題：金屬與金屬材料分析：合金是指由一種金屬與其它金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質解答：解：A、青銅屬于銅合金，是銅和錫的混合物；B、鋁屬于單質，不是合金；C、鋼是鐵的合金，當鐵中碳

8、元素的含量達到一定程度時便形成鋼；D、生鐵是鐵的合金，當鐵中碳元素的含量達到一定程度時便形成生鐵故選：B點評：根據(jù)合金的概念，金屬與金屬或金屬與非金屬的混合物來判斷8（2分）（2013蘇州）不會使蛋白質失去原有生理功能的物質是（）A飽和硫酸銨溶液B濃硫酸C甲醛溶液D乙酸鉛溶液考點：鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質專題：化學與生活分析：蛋白質的結構被破壞后，失去生理功能，這稱為蛋白質的變性，能使蛋白質變性的外界條件有多種，如強酸、強堿、甲醛、酒精、重金屬離子、高溫、射線等解答：解：A、加熱飽和硫酸銨溶液可以使蛋白質析出，但再加水，蛋白質可以繼續(xù)溶解，不會破壞蛋白質的生理功能，故選項正確B、濃

9、硫酸屬于強酸，能使蛋白質變性，從而失去原有的生理功能，故選項錯誤C、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質的結構，使蛋白質變質，失去原有生理功能，故選項錯誤D、乙酸鉛中含有重金屬鉛離子，可使蛋白質變性，失去原有生理功能，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，掌握蛋白質在強酸、強堿、甲醛、酒精、重金屬離子、高溫、射線等情況下可以失去原來的生理活性即可正確解答本題9（2分）（2013蘇州）下列反應屬于置換反應的是（）AC+O2CO2BMg+2HCl2MgCl2+H2C2NaOH+CuSO4Cu（OH）2+NaSO4D2H2O22H2O+O2考點：置換反應及其應用專題：化學反應的基本類型和能量變化分析：置換反應是

10、一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤B、該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項正確C、該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤D、該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，掌握置換反應的特征（反應物和生成物均是兩種，其中一種是單質和另一種是化合物）是正確解答本題的關鍵10（2分）（2013蘇州）下列有關微粒的說法錯誤的是（）A原子、分子、離子都是構成物質的微粒B鈉

11、原子失去1個電子形成鈉離子C過氧化氫分子由氫分子和分子組成D構成物質的微粒是在不停地運動考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；原子和離子的相互轉化；分子的定義與分子的特性專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：A、根據(jù)構成物質的粒子進行分析判斷B、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子，據(jù)此進行分析判斷C、根據(jù)分子是由原子構成的進行分析判斷D、根據(jù)微粒是在不斷的運動的進行分析判斷解答：解：A、原子、分子、離子都是構成物質的微粒，故選項說法正確B、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子形成鈉離子，故選項說法正確C、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，分子是由原子

12、構成的，過氧化氫分子由氫原子和氧原子構成的，不含氫分子和氧分子，故選項說法錯誤D、構成物質的微粒是在不斷的運動的，故選項說法正確故選C點評：本題難度不大，掌握構成物質的常見的粒子、原子和離子的相互轉化、分子和原子的關系、微觀粒子的性質等即可正確解答本題11（2分）（2013蘇州）在日常生活中，下列區(qū)別淀粉與奶粉不可靠的方法是（）A聞氣味B看狀態(tài)C嘗味道D捻手感考點：鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質專題：物質的鑒別題分析：A、根據(jù)奶粉和淀粉的氣味判斷B、根據(jù)二者的顏色和狀態(tài)判斷C、根據(jù)淀粉與奶粉有不同的味道判斷D、根據(jù)淀粉與奶粉的手感不同進行解答解答：解：A、奶粉的主要成分是蛋白質，淀粉屬于

13、糖類，二者的氣味不同，所以可用聞氣味的方法區(qū)別，所以正確B、淀粉與奶粉二者均為白色固體，外觀相似，不能區(qū)別，所以錯誤C、奶粉的主要成分是蛋白質，淀粉屬于糖類，二者的味道不同，所以可用嘗味道的方法區(qū)別，所以正確D、淀粉與奶粉的手感不同，手感細膩的是奶粉，所以正確故選B點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一12（2分）（2013蘇州）下列常用儀器的操作方法正確的是（）A用酒精燈火焰直接加熱燒杯B打開試劑瓶取用試劑后沒及時蓋瓶塞C給試管內固體加熱，試管口略向下傾斜D取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶考點：用于加熱的儀

14、器；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、燒杯加熱應墊石棉網；B、打開試劑瓶取用試劑后應及時蓋好瓶塞；C、給試管內固體加熱，試管口略向下傾斜；D、滴瓶上的滴管不用清洗解答：解：A、燒杯加熱應墊石棉網，以防加熱時炸裂，故說法錯誤；B、打開試劑瓶取用試劑后應及時蓋好瓶塞，以防試劑被污染或變質，故說法錯誤；C、給試管內固體加熱，試管口略向下傾斜，以防冷凝水倒流到試管底部炸裂試管，故說法正確；D、滴瓶上的滴管是專用的，不用清洗，故說法錯誤故選C點評：實驗操作是學好化學實驗的關鍵，掌握常用儀器的操作方法是解答此類題目的關鍵所在，難度不大13（2分）（2013蘇州）下

15、列取用試劑的操作圖示錯誤的是（）A用藥匙取用粉末B用紙槽取用粉末C傾倒液體D取用塊狀固體考點：固體藥品的取用；液體藥品的取用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、用藥匙取用粉末狀藥品要將試管橫放；B、用紙槽取用粉末狀藥品要將試管橫放；C、傾倒液體：瓶塞倒放、標簽向著手心、試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著；D、塊狀固體取用：將試管橫放再放解答：解：A、藥匙取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用藥匙將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故A正確；B、用紙槽取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故B正確；C、傾倒液體：瓶塞倒放、標簽向著手心、試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著

16、，故C正確；D、塊狀固體取用：將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，將試管慢慢豎起，故D錯故選D點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范14（2分）（2013蘇州）下列幾種燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A煤油在空氣中燃燒產生火焰并冒黑煙B浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃C硫在純氧中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰D甲烷與空氣充分混合遇明火一定會爆炸考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)煤油在空氣中的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)浸透水的棉花球燃燒的條件進行分析判斷C、根據(jù)硫在純氧中

17、燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷解答：解：A、煤油在空氣中燃燒產生火焰并冒黑煙，故選項說法正確B、水能起到使溫度降到棉花的著火點以下的作用，由于溫度達不到著火點，浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰不會即燃，故選項說法錯誤C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤D、甲烷與空氣充分混合遇明火達到爆炸極限才會發(fā)生爆炸，甲烷與空氣充分混合遇明火不一定會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤故選A點評：本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象、燃燒的條件、爆炸的條件等即可正確解答；在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別15（2分）（2013蘇州）下

18、列有關二氧化碳的說法正確的是（）A二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”B二氧化碳固體可用于人工降雨C二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍D二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料考點：二氧化碳對環(huán)境的影響；二氧化碳的化學性質；二氧化碳的用途專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途分析：A、根據(jù)二氧化硫是引發(fā)酸雨的“罪魁”進行解答；B、根據(jù)干冰升華吸收熱量進行解答；C、根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸進行解答；D、根據(jù)二氧化碳無毒且和水反應生成碳酸進行解答解答：解：A、二氧化硫是引發(fā)酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，故A錯誤；B、干冰升華吸收熱量，所以二氧化碳固體可用于人工降雨，故B正確；C、二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸可使紫色石

19、蕊試液變藍，故C錯誤；D、二氧化碳無毒且和水反應生成碳酸，所以二氧化碳能制作碳酸飲料，故D錯誤故選：B點評：本題主要考查了二氧化碳的性質用途等方面的內容，是結合教材考查基礎知識的題目16（2分）（2013蘇州）下列基本實驗操作的圖示正確的是（）A 檢查氣密性B 讀液體體積C 過濾懸濁液D 熄滅酒精燈考點：檢查裝置的氣密性；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；過濾的原理、方法及其應用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、檢查裝置的氣密性裝置氣密性檢驗有多種方法，原理大都是根據(jù)裝置內外的壓強差形成水柱或氣泡B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、過濾液體時，要注意“一貼、

20、二低、三靠”的原則D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”解答：解：A、該裝置長頸漏斗與導管都與外界空氣相通不是密閉裝置，無法檢查出裝置的氣密性，圖中所示操作錯誤B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用燈帽蓋滅酒精燈，圖中所示操作正確故選D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵17（2分）（2013蘇州）今年5月12日是我國第五個“防災減災日”以下有關處理

21、火災現(xiàn)場方法錯誤的是（）A身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅B用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道C逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號D人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退考點：常見的意外事故的處理方法專題：化學與生活分析：A、身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，可以據(jù)此解答；B、發(fā)生火災后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會浮在房間的上部，人若直立行走，會吸入更多有毒氣體或因缺氧而發(fā)生危險，可以據(jù)此解答該題；C、破壞燃燒的一個條件就會使燃燒停止，就可以達到滅火的目的，可以據(jù)此解答該題；D、火災

22、可能引起停電，住宅樓有電梯的，乘電梯撤離是錯誤的做法，可以據(jù)此解答解答：解：A、身上著火如果亂跑則會加速空氣的流動，提供更充足的氧氣，而使火勢更旺，所以身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅，故A方法正確；B、發(fā)生火災后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會浮在房間的上部，人若直立行走，會吸入更多有毒氣體或因缺氧而發(fā)生危險，所以用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道是正確的做法，故B方法正確；C、破壞燃燒的一個條件就會使燃燒停止，就可以達到滅火的目的，逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，可以減少空氣對流，而澆水可以降溫，可以達到一定的目的，故C方法正確；

23、D、火災可能引起停電，住宅樓有電梯的，乘電梯撤離是錯誤的做法，故D方法錯誤故選D點評：每個人都應懂得防火知識，學會如何自救，掌握滅火的原理、自救措施等在實際生產、生活中意義重大18（2分）（2013蘇州）下列除去雜質（在括號內）選用的試劑（在箭頭右側）錯誤的是（）ACO2氣體（H2O）生石灰BC粉（CuO）稀鹽酸CCaCl2溶液（HCl）碳酸鈣粉末DCO氣體（CO2）氫氧化鈉溶液考點：物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學性質專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題分析：本題屬于除雜質題，除雜質題最少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應反應時不能加入新的雜

24、質根據(jù)以上兩個條件問題就不難解決，A中的二氧化碳和水都能被氧化鈣吸收，因此不正確；C粉不與稀鹽酸反應，CuO與稀鹽酸反應生成氯化銅和水；鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣和水喝二氧化碳，因此可以除去氯化氫；一氧化碳與氫氧化鈉溶液不反應，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，因此可以除去碳酸鈉解答：解：A、A中的二氧化碳和水都能被氧化鈣吸收，因此不正確，錯誤符合題意，故選項正確；B、C粉不與稀鹽酸反應，CuO與稀鹽酸反應生成氯化銅和水，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣和水喝二氧化碳，因此可以除去氯化氫，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、一氧化碳與氫氧化鈉溶液不反應，二氧化碳與

25、氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，因此可以除去碳酸鈉，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選A點評：本考點屬于物質的分離和提純，是中考的重點也是一個難點，解決本考點時，要抓住除雜質的必需條件同學們要認真分析，根據(jù)條件綜合把握，不要忘記水是最常用的試劑本考點經常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中19（2分）（2013蘇州）下列有關玻璃棒作用的描述錯誤的是（）A過濾時：引流B測溶液pH時：蘸取C搗碎固體時：研細D加速固體溶解時：攪拌考點：常用儀器的名稱和選用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)液體順著玻璃棒流下，不易濺出進行分析；B、根據(jù)測溶液pH時用玻璃棒蘸取少量溶液進行分析；C、根據(jù)玻璃棒比較細，

26、比較容易折斷進行分析；D、根據(jù)玻璃棒的攪拌，加速了液體的流動，使固體在液體中的溶解更快進行分析解答：解：A、過濾時玻璃棒的作用是引流，防止了液體濺出，故描述正確；B、測溶液pH時用它蘸取少量溶液，滴到PH試紙上，將試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照即可得出數(shù)值，故描述正確；C、玻璃棒屬于易損壞的玻璃儀器，不能用于搗碎，這樣會將玻璃棒折斷，故描述錯誤；D、玻璃棒的攪拌，加速了液體的流動，使固體在液體中的溶解更快，故描述正確；故選C點評：根據(jù)玻璃棒的作用來考慮：溶解固體時攪拌是加速溶解的，過濾時是引流作用，測溶液的pH值用玻璃棒蘸取待測液，蒸發(fā)時攪拌防止局部溫度過高使液滴飛濺20（2分）（2013蘇州

27、）下列物質的溶液長期放置在空氣中，溶液質量因發(fā)生化學變化變化而增大的是（）A濃鹽酸B氯化鉀溶液C濃氨水D氫氧化鈉溶液考點：空氣中常見酸堿鹽的質量或性質變化及貯存法專題：物質的變化與性質分析：敞口放置在空氣中一段時間后，因發(fā)生化學變化變化而增大，也就是與空氣中的成分發(fā)生了化學反應，生成了新的物質，據(jù)此根據(jù)常見物質的化學性質進行分析判斷解答：解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，長期放置在空氣中會使其質量減少，故選項錯誤B、氯化鉀溶液不與空氣中的物質發(fā)生化學反應，故選項錯誤C、濃氨水具有揮發(fā)性，長期放置在空氣中會使其質量減少，故選項錯誤D、NaOH溶液敞口放置在空氣中，能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應生成碳酸

28、鈉和水，發(fā)生了化學變化導致質量增加，故選項正確故選D點評：本題難度不大，掌握常見的酸、堿、鹽的化學性質、在空氣中的質量變化等是正確解答此類題的關鍵21（2分）（2013蘇州）下列描述屬于氧氣化學性質的是（）A通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體B通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體C液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑D氧氣是一種性質比較活潑的氣體，能氧化許多物質考點：氧氣的化學性質專題：氧氣、氫氣的性質與用途分析：物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質；化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等，可以據(jù)此進行解答解答：解：A、物質的

29、顏色、狀態(tài)、氣味等方面的性質不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質，故選項錯誤；B、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體描述的是物理變化，故選項錯誤；C、液態(tài)氧可用作助燃劑需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質，故選項正確；D、氧氣的氧化性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質，故選項正確故選CD點評：解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的物理性質22（2分）（2013蘇州）現(xiàn)代科技證明，葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效下列關于白藜蘆醇（C14H1203）的

30、說法錯誤的是（）A白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成B白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的個數(shù)比為14：12：3C白藜蘆醇的相對分子質量為228D白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為14：1：4考點：化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算專題：化學用語和質量守恒定律分析：A、根據(jù)白藜蘆醇化學式的含義進行分析判斷B、根據(jù)元素只講種類、不講個數(shù)，進行分析判斷C、根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷D、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比，進行分析判斷解答：解：A、白藜蘆醇是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確B、元素只講種類

31、、不講個數(shù)，故選項說法錯誤C、白藜蘆醇的相對分子質量為1214+112+163=228，故選項說法正確D、白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質量比為=（1214）：（112）：（163）=14：1：4，故選項說法正確故選B點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力23（2分）（2013蘇州）下列關于硫酸的說法錯誤的是（）A濃硫酸具有吸水性B稀硫酸能用來除銹C稀硫酸與氯化鋇溶液混合得白色沉淀D濃硫酸倒入水中，溶液溫度會降低考點：酸的化學性質；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋專題：常見的酸 酸的通性分析：A、濃硫酸具有吸水性；B、稀硫酸可與金屬氧化物反應

32、；C、硫酸可與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀；D、濃硫酸溶于水放熱解答：解：A、濃硫酸具有吸水性，正確；B、稀硫酸可與金屬氧化物反應，故可用來除銹，正確；C、硫酸可與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，所以二者混合會得到白色沉淀，正確；D、濃硫酸溶于水放熱，會使溶液溫度升高，故錯誤；故選D點評：了解濃硫酸的性質、稀硫酸的化學性質才能正確解答，難度不大24（2分）（2013蘇州）實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（）A錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水B錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生

33、了氣泡即可收集考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：A、根據(jù)發(fā)生裝置的特點分析加入的藥品；B、根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置特點分析判斷；C、根據(jù)氧氣的密度選擇放置方式；D、根據(jù)用排水法收集氧氣的最佳時機分析解答：解：A、該裝置是固液在常溫下產生氧氣，所以使用的藥品是雙氧水和二氧化錳，錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水，故說法正確；B、用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱的裝置，故說法錯誤；C、因為氧氣的密度比空氣大，為了防止氧氣逸散，從水槽里蓋上玻璃片取出后正放在桌面上，故說法錯誤；D、用排水法收集氧氣的合適時機是：氣泡連續(xù)均勻冒出

34、時收集，以防收集的氧氣不純，故說法錯誤；故選項為：A點評：本題考查了根據(jù)裝置的特點選擇合適的藥品及實驗的注意事項，關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)做出相應的判斷25（2分）（2013蘇州）下列有關熟石灰的說法錯誤的是（）A熟石灰又稱為消石灰B熟石灰由生石灰與水反應而制得C熟石灰的溶解度隨溫度的升高而增大D熟石灰可以用來改良酸性土壤考點：常見堿的特性和用途；固體溶解度的影響因素；生石灰的性質與用途專題：常見的堿 堿的通性分析：A、氫氧化鈣俗稱熟石灰、消石灰；B、生石灰與水反應生成熟石灰；C、熟石灰的溶解度隨溫度的升高而減??；D、氫氧化鈣具有堿性，常用于改良酸性土壤解答：解：A、氫氧化鈣俗稱

35、熟石灰、消石灰，故說法正確；B、生石灰與水反應生成熟石灰，故說法正確；C、熟石灰的溶解度隨溫度的升高而減小，故說法錯誤；D、氫氧化鈣具有堿性，常用于改良酸性土壤，故說法正確故選C點評：掌握常見的堿的俗稱、特性以及用途是解決此類題的關鍵，難度不大26（2分）（2013蘇州）下列有關金屬性質的說法錯誤的是（）A常溫下所有金屬都是銀白色的固體B在空氣中灼燒銅絲，其表面會變黑C銅、銀等金屬具有良好的導電性D埋在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中的鑄鐵管容易被腐蝕考點：金屬的物理性質及用途；金屬的化學性質；金屬銹蝕的條件及其防護專題：金屬與金屬材料分析：A、銅是紫紅色的固體；B、銅可與空氣中氧氣反應生成黑色的

36、氧化銅；C、金屬具有良好的導電性；D、鐵與氧氣、水同時接觸會生銹，且鐵可與酸反應解答：解：A、常溫下并非所有金屬都是銀白色的固體，如銅是紫紅色的固體，汞是液體，故錯誤；B、銅可與空氣中氧氣反應生成黑色的氧化銅，所以在空氣中灼燒銅絲，其表面會變黑，正確；C、銅、銀等金屬具有良好的導電性，正確；D、鐵與氧氣、水同時接觸會生銹，且鐵可與酸反應，所以埋在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中的鑄鐵管容易被腐蝕，正確；故選A點評：本題屬于基礎知識考查題，了解常見金屬的物理、化學性質，鐵生銹的條件，與酸可反應的性質，即可順利解答27（2分）（2013蘇州）食品腐敗是由于細菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖地

37、結果若要抑制食品中菌類的生長，下列措施不合理的是（）A干燥B密封后高溫或低溫冷藏C用鹽腌漬D加濃鹽酸考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題：化學與生活分析：根據(jù)食品腐敗的原因分析有關的措施，找出不能抑制食品中菌類的生長的措施解答：解：A、干燥不利于細菌或霉菌大量繁殖，能抑制食品中菌類的生長故A不符合題意；B、密封后高溫或低溫冷藏不利于細菌或霉菌大量繁殖，能抑制食品中菌類的生長故B不符合題意；C、用鹽腌漬，使菌類無法從食品中獲得水分，能抑制食品中菌類的生長故C不符合題意；D、濃鹽酸能會發(fā)出大量的有刺激性氣味的氣體不能用作防止食品腐敗故D符合題意故選D點評：熟悉食品保鮮的原理和生活中的保鮮方法并結合

38、題意，靈活解答28（2分）（2013蘇州）為了驗證鐵、銅兩種金屬的活動性差異，如圖所示取2支試管分別進行有關實驗，若要觀察到現(xiàn)象的顯著差異，所用液體合理的是（）A蒸餾水B稀鹽酸C酒精水溶液D硫酸鈉溶液考點：金屬活動性順序及其應用專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬活動順序表的應用設計實驗，驗證金屬的活動性性強弱氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應；前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，可以據(jù)此結合所給物質的行蹤進行解答解答：解：A、蒸餾水不能和鐵反應，也不能和銅反應，所以沒有明顯的現(xiàn)象的差異，故A錯誤；B、鐵可以和稀鹽酸反應生成氫氣，而銅不能反應，所以可

39、以觀察到有明顯的現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象可以區(qū)分開鐵和銅的活動性的差異，故B正確；C、酒精的水溶液不能和鐵反應，也不能和銅反應，所以沒有明顯的現(xiàn)象的差異，故C錯誤；D、鈉的活動性比鐵和銅都強，所以都不能反應，故D錯誤故選B點評：同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的還原性強弱氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應29（2分）（2013蘇州）下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（）A在稀鹽酸中：Ba2+、CO32、Zn2+B在氫氧化鈉溶液中：H+、Mg2+、ClC在氯化鈉溶液中：K+、Ca2+、NO3D在硫酸銨溶液中：Na+、Cu2+、OH考點：離子或

40、物質的共存問題專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：A、在稀鹽酸中，稀鹽酸中的氫離子能與CO32結合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤B、在氫氧化鈉溶液中，H+、OH兩種離子能結合成水，不能大量共存，故選項錯誤C、K+、Ca2+、NO3三種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能在氯化鈉溶液中大量共存，故選項正確D、在硫酸銨溶液中，NH4+、OH兩種離子能結合成氨氣和水；銅離子和OH兩種離子能結合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存，故選項錯誤故選C點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子

41、在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水30（2分）（2013蘇州）向一定體積的NaOH稀溶液中逐滴滴加稀鹽酸，溶液pH變化的曲線合理的是（）ABCD考點：中和反應及其應用專題：溶液、濁液與溶解度分析：向一定體積的NaOH稀溶液中逐滴滴加稀鹽酸，溶液pH的變化曲線的變化趨勢為：原溶液氫氧化鈉溶液顯堿性，pH值大于7；把鹽酸溶液逐滴滴入，與氫氧化鈉溶液反應，中和至恰好完全反應，pH值等于7；再滴入鹽酸，鹽酸過量，溶液呈酸性，pH值小于7解答：解：氫氧化鈉溶液顯堿性，堿性溶液的pH大于7；向NaOH溶液中不斷滴加鹽酸溶液時，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水，

42、生成的氯化鈉溶液呈中性，由于氫氧化鈉減少，所以溶液的pH不斷減小，中和至恰好完全反應，溶液呈中性，溶液的pH等于7；再滴加稀鹽酸，鹽酸過量，溶液顯酸性，溶液的pH小于7故A圖象溶液pH變化的曲線合理故選A點評：本題難度不是很大，主要考查了中和反應及其應用，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系、從數(shù)形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵二、非選擇題（共6小題，滿分40分）31（5分）（2013蘇州）請用線段連接有對應關系的兩行間的點（每個點只能連接一次）考點：單質和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別專題：物質的分類分析：單質是由一種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且

43、一種元素是氧元素的化合物；電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物是酸；電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿；由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽，根據(jù)單質、氧化物、酸、堿、鹽的特點分析解答：解：碳是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；氫氧化鈣電離時電離出的陰離子全部是氫氧根離子，屬于堿；硫酸電離時電離出的陽離子全部是氫離子，屬于酸；四氧化三鐵是由鐵、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽故答案為：點評：解答本題要掌握物質的分類方法方面的知識，只有這樣才能對各種物質進行正確的分類32（10分）（2013蘇州）完成下列變化的化學方程式，并按要求填空

44、（1）鎂條在氧氣中燃燒：2Mg+O22MgO；其基本反應類型是：化合反應（2）高溫煅燒石灰石：CaCO3CaO+CO2；其基本反應類型是：分解反應（3）工業(yè)煉鐵的主要原理是一氧化碳跟三氧化二鐵在高溫下反應：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；該反應中氣體的化學計量數(shù)之比為：1：1（4）小蘇打（NaHCO3）與鹽酸的反應：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；小蘇打的用途有可用作發(fā)酵粉等（5）將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨：（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3+2H2O；研磨用的器皿是：研缽考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應類型的判定專題：化學用語

45、和質量守恒定律分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型解答：解：（1）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應（2）高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3CaO+CO2；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應（3）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；該反應中氣體的化學計量數(shù)之比為3：3=1：1（4）小蘇打是碳

46、酸氫鈉的俗稱，碳酸氫鈉和稀鹽酸混合生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；小蘇打還可以可用作發(fā)酵粉等（5）硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨生成氨氣、水和硫酸鈣，反應的化學方程式為：（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3+2H2O；研磨用的器皿是研缽故答案為：（1）2Mg+O22MgO；化合反應；（2）CaCO3CaO+CO2；分解反應；（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；1：1；（4）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；可用作發(fā)酵粉；（5）（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3+2H2O；研缽

47、點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題33（5分）（2013蘇州）某食用鹽是取自深埋地下千余米的巖鹽為原料，用先進工藝精制而成（1）在實驗室若將5.0g該巖鹽溶解、過濾和蒸發(fā)等步驟，初步提純后，得到4.0g精鹽，其產率為：80%（2）每百克食用鹽中還需添加亞鐵氰化鉀1mg，其作用是：預防缺鐵性貧血（3）現(xiàn)有一批采用此巖鹽精制所得的食用鹽，其主要成分（按質量分數(shù)計）是氯化鈉60.0%、氯化鉀40.0%請列式計算該批食用鹽中鈉元素質量分數(shù)比純氯化鈉中鈉元素的質量分數(shù)低多少（計算結果精確到0.1%）

48、？考點：氯化鈉與粗鹽提純；元素的質量分數(shù)計算；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用專題：常見的鹽 化學肥料分析：（1）根據(jù)粗鹽的提純的步驟分析；（2）根據(jù)元素與人體健康之間的關系分析；（3）根據(jù)化學式進行有關的計算解答：解：（1）若將5.0g該巖鹽溶解、過濾和蒸發(fā)等步驟，初步提純后，得到4.0g精鹽，其產率為：=80%；（2）向食用鹽中添加亞鐵氰化鉀的作用是：預防缺鐵性貧血；（3）該批食用鹽中鈉元素質量分數(shù)比純氯化鈉中鈉元素的質量分數(shù)低：100%100%60%=100%（160%）=15.7%故答為：（1）蒸發(fā)，80；（2）預防缺鐵性貧血；（3）15.7%點評：本題的難度不大，了解了粗鹽提

49、純的步驟和根據(jù)化學式的計算即可解答34（8分）（2013蘇州）今年我市初中化學實驗考察的內容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，請回答下列相關問題（1）下列有關連接儀器方法的敘述中，錯誤的是：C（填序號）A將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口B乳膠管與玻璃導管連接前用水濕潤管口C乳膠管一端塞進玻璃導管內D玻璃導管口一端旋進乳膠管一端（2）圖1是某人設計的制備二氧化碳的示意圖，其中有3處錯誤寫出實驗室制備二氧化碳氣體的化學方程式CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 “實驗是檢驗化學原理的最高法庭”下列有關實驗室收集二氧化碳的敘述中，不符合實驗事實的是：AD（填序號）A因為CO2能溶于水，一般不用

50、排水法收集CO2B因為CO2溶解性并不強，與水反應生成碳酸又不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2C排水法收集CO2時，需觀察倒置的試管內液面下降和有氣泡從試管口逸出D通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2E因為CO2是無色氣體，排空氣法收集CO2時，需用燃著的木條“驗滿”（3）如圖2所示，向集滿CO2的試管內倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上下持續(xù)震蕩一段時間請寫出實驗室鑒定CO2的化學方程式CO2 +Ca（OH）2CaCO3+H2O；充分震蕩后，試管內壓強試管內大氣壓強（選填“”或“=”或“”）；震蕩試管前，旋緊膠塞的目的防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進石灰水充

51、分吸收CO2 考點：二氧化碳的實驗室制法；儀器的裝配或連接；二氧化碳的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）有關連接儀器方法的敘述中，錯誤的是：乳膠管一端塞進玻璃導管內，應該是玻璃導管口一端旋進乳膠管一端；（2）圖1是某人設計的制備二氧化碳的示意圖，其中的錯誤有：導管伸入橡皮塞太長了，進入液體內，氣體無法導出；鐵夾應該夾在試管的中上部；收集氣體的試管沒有固定；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集有關實驗室收集二氧化碳的敘述中，不符合實驗事實的是：因為CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2；通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2；實驗證明二氧化碳溶解性并不強，與水反應生成碳酸又不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2（3）二氧化碳一般用澄清石灰水檢驗，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成