開放教育入學指南指南作業(yè)答案

1、得 分教師簽名開放教育入學指南第1次平時作業(yè)得 分批改人一、填空題：（每空1分，共15分）1、遠程教育是指在教學過程中，學生與教師處于準永久性 分離狀態(tài) ，教育機構(gòu)主要采用 多種媒體手段 進行系統(tǒng)教學和通信息聯(lián)系的教學形式。2、遠程開放高等教育起源于19世紀中葉的 英國 。3、我國的廣播電視高等教育興起于20世紀60年代初期，全面發(fā)展則是在20世紀70年代，其標志是 全國廣播電視大學系統(tǒng) 的建立。4、開放教育的本質(zhì)是 人人享有終身接受教育的權(quán)利 ，不僅意味著對 教育對象 的開放，更重要的是 教育觀念 、教育資源和教育過程的開放。5、電大遠程開放教育的“教學過程”包括：教學準備、 教學組織實施

2、和 教學檢查評價 三個階段。6、實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種類型：一是 課程實踐 教學環(huán)節(jié)，即課程作業(yè)、實驗、實習；二是 教學環(huán)節(jié)，即社會調(diào)查、各類實習以及畢業(yè)作業(yè)等。7、電大的課程考核由 形成性考核 和 終結(jié)性考核 兩部分構(gòu)成。8、 教學大綱 是實施教育思想和教學計劃的基本保證，也是指導學生學習、制定考核說明和評分標準的指導性文件。9、 學分制 是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度，它允許學生有一定的選學課程的自由，不受太大的修業(yè)期限的限制。得 分批改人二、多項選擇題（每小題2分，共20分）1、遠程教育已經(jīng)歷三代，它們分別是：（ABC）A函授教育B廣播電視教育C網(wǎng)絡(luò)

3、教育D開放教育2、開放教育，是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言的，一般認為開放教育具有這樣幾個基本特征：（ABCD）A開放性B自主性C多樣性D交互性3、電大學生雖然在年齡、知識水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學習環(huán)境、學習動機等方面存在個體差異性，但他們也具有以下共同的學習特征：（ABCD）A電大學生能夠獨立地確定自己的“學習需要”B電大學生的學習是自我指導性的學習C電大學生所具有的豐富經(jīng)驗成為他們的學習基礎(chǔ)和學習源泉D電大學生已作好了學習的心理準備，并把學習看作是個人職業(yè)生涯發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點4、為了滿足電大遠程開放教學的要求，目前，電大的教材主要有（ABCD）等類型。A文字教材B音像教材CCAI

4、課件D網(wǎng)絡(luò)教材5、遠程開放學習是遠程開放教育的基本屬性，它與傳統(tǒng)學習的主要區(qū)別是（ABCD）。A學習方式靈活B學習地點靈活C學習時間靈活D學習資源豐富且?guī)熒宇l繁6、專業(yè)教學計劃，是學校組織教學工作的重要依據(jù)。電大的教學計劃中統(tǒng)一設(shè)置了如下課程：（BCD）A專業(yè)課程B必修課程C選修課程D限選課程7、學習支持服務(wù)，是各級電大及老師為學習者解決學習困難和問題而提供的服務(wù)，它是電大遠程開放教育的本質(zhì)屬性之一。電大為學生提供的學習支持服務(wù)包括：（ABCD）A信息服務(wù)B設(shè)施服務(wù)C資源服務(wù)D咨詢服務(wù)和管理服務(wù)8、中央電大的“五統(tǒng)一”教學管理是指：（ABCDE）A在全國使用統(tǒng)一的課程名稱B統(tǒng)一的教學大綱C

5、統(tǒng)一的教材D統(tǒng)一的考試E統(tǒng)一的評分標準9、重慶電大遠程開放教育教學改革的探索與實踐包括：（ABCD）A構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境B開發(fā)多種學習資源C更新師生教育觀念D深入進行教學改革10、以下對重慶電大“1333”教學模式的內(nèi)涵表述正確的有：（ABCD）A1是指一個中心，即堅持以學生和學生自主學習為中心B第一個3是指在教學過程中，要綜合應(yīng)用印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教學媒體資源C第二個3是指要從實際出發(fā)，靈活運用個別學習、協(xié)作學習和集中學習這三種基本學習方式D第三個3是指要充分發(fā)揮教師導學、助學和促學這三種教學行為的作用得 分批改人三、簡答題（每小題10分，共40分）1、現(xiàn)代遠程開放教育帶來的新的教育理念包

6、括哪些？答：（1）、教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習是教育變革的本質(zhì)特征。（2）、學習成為生活的組成部分。（3）、學習者享有平等的學習機會。（4）、學習者成為學習的主體。（5）、學會學習是學習的第一要務(wù)。（6）、培養(yǎng)信息素養(yǎng)是學習的基本內(nèi)涵。2、電大作為專門舉辦現(xiàn)代遠程開放教育的高等學校，區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特征有哪些？答：（1）、師生處于準分離狀態(tài)。電大以教育技術(shù)和多種媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。（2）、共享優(yōu)秀的教學資源。（3）、采用多種媒體組織教學。電大采用廣播、電視、文字、音像、計算機課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行教學；學生以文字教材為主、同時較多地利用音像教材、C

7、AI課件和計算機網(wǎng)絡(luò)等學習媒體進行自主學習。（4）、實行自主學習模式。學生可以根據(jù)自己的情況選擇所學課程、媒體教材、學習時間地點、學習方式、學習進度等，學習方法靈活多樣。3、分別簡述個別學習、協(xié)作學習、集中學習這三種學習方式的含義。答：遠程開放教育學生的學習從組織形式上看，包括：個別學習、協(xié)作學習和集中學習三種基本方式。（1）、個別學習指學習者根據(jù)自己的學習需要和實際情況，在教師的幫助下，自由選擇學習時間、學習地點、學習內(nèi)容和學習資源等，獨立地獲得知識和技能的學習方式。（2）、協(xié)作學習指學生圍繞共同的學習目標，根據(jù)專業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛好、學習上能否互助等因素，自由組成學習群體，

8、為最大化個人和他人學習成果而互助合作的學習方式。（3）、集中學習是指學生在規(guī)定時間、規(guī)定地點，利用統(tǒng)一的學習資源，按照統(tǒng)一的進度和要求，在教師帶領(lǐng)下，完成規(guī)定的學習任務(wù)的學習方式，一般指學生參加集中聽課、集中討論和集中實驗等。4、簡述重慶電大深入進行教學改革的活動有哪些。答：（1）、改革課程教學組織形式。（2）、改革課程教學方式方法。（3）、積極開展課程的網(wǎng)上教學。（4）、努力推進課程教學模式改革。得 分批改人四、論述題（第1小題15分，第2小題10分，共25分）1、試述電大的“教學管理”與傳統(tǒng)高等教育的不同特點。答：（1）、免試入學，驗證注冊。（2）、實行完全學分制。（3）、學期課程注冊。（

9、4）、免修免考，學分替換。（5）、“五統(tǒng)一”的教學管理要求。（6）、系統(tǒng)分級辦學、分級管理。（7）、注重教學過程監(jiān)控。（8）、采用信息管理手段。2、試述重慶電大“1333”互動教學模式的主要功能模塊。答：首先應(yīng)弄明白重慶電大“1333”教學模式的內(nèi)涵。1是指一個中心，即堅持以學生和學生自主學習為中心；第一個3是指在教學過程中，要綜合應(yīng)用印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教學媒體資源；第二個3是指要從實際出發(fā)，靈活運用個別學習、協(xié)作學習和集中學習這三種基本學習方式；第三個3是指要充分發(fā)揮教師導學、助學和促學這三種教學行為的作用。1、設(shè)置目標和制定計劃。2、自主學習。3、導學。4、助學。5、促學。6、完成作業(yè)

10、或?qū)嵺`教學環(huán)節(jié)。7、學習測評與考核。8、學習結(jié)果評價與反饋。第2次平時作業(yè)得 分批改人一、填空題：（每空1分，共15分）1、學生進行入學注冊后，要接受教學點組織的“入學教育”，它包括思想教育、專業(yè)教育、 和 自主學習教育、信息技術(shù)教育 等內(nèi)容。2、制訂個人學習計劃主要包括： 確定修讀課程 、修業(yè)期限、 每期學習課程 等內(nèi)容。3、遠程開放教育條件下的學生自主學習，是在教師的 導學 、 助學 和促學支持下進行的。4、促學，是指在堅持學生自主學習的前提下，電大教育機構(gòu)和教育者對學生自主學習，進行及時有效的 激勵 和 督促 的教學行為。5、根據(jù)開放教育教學管理規(guī)定，入學前已修讀開放教育有關(guān)專業(yè)某些課程

11、的學生，入學后可辦理免修免考 手續(xù)。6、學生沒有 形成性考核 成績的，不能參加該課程期末終結(jié)性考試，即使報名參加了考試，其終結(jié)性考試成績也“無效”。7、學生的學籍檔案主要包括：學生報名登記表、 注冊專業(yè) 、 學習課程、成績登記表、學籍異動記錄和在校期間的獎懲情況記載等。8、學生修滿教學計劃規(guī)定的課程，達到 最低畢業(yè)總學分 ，實踐教學環(huán)節(jié) 考核合格 ，思想品德鑒定符合要求，即準予畢業(yè)。得 分批改人二、多項選擇題（每小題2分，共20分）1、電大學生的自主學習過程包括以下環(huán)節(jié)：（ABCD）A接受入學教育B制定個人學習計劃C進行課程注冊與學習D完成集中實踐環(huán)節(jié)2、確定每期的學習課程時，應(yīng)遵循（ABCD

12、）原則。A先補修后正修B先基礎(chǔ)后專業(yè)C前修后續(xù)、難易搭配D任務(wù)均衡且考試時間不沖突3、課程學習的一般程序是（ABCDE）。A根據(jù)課程教學實施細則，結(jié)合工作和家庭實際，在教師指導下，制定課程學習計劃B根據(jù)課程學習計劃，綜合應(yīng)用文字、音像和網(wǎng)絡(luò)等教材，采用適當學習方式進行課程自學C參加教學點組織的面授輔導及網(wǎng)上教學活動，參加協(xié)作學習活動，及時解決學習中的疑難問題D完成課程平時作業(yè)或課程實驗實訓等任務(wù)E進行課程復習，參加期末考試4、學生可以從重慶電大在線平臺上獲取如下（BCD）信息和資源。 A從分校訂購并領(lǐng)取學習資源B教學組織管理信息C教學輔導信息和文本資源D教學輔導信息和視頻資源5、在教學活動中，

13、討論交流可以在教師與學生間進行，也可以在學生與學生間進行。但不論采取什么形式，都應(yīng)注意以下（ABCD）問題。A要注意利用計算機網(wǎng)絡(luò)搭建討論交流的平臺B要圍繞學生自學或聽課中的問題，確定討論交流的主題C在討論交流過程中，參與者要充分發(fā)表意見，實現(xiàn)思維互動D要注意聽取教師的建議或意見，發(fā)揮教師的引導、指導和輔導作用6、在完成平時作業(yè)的過程中，應(yīng)注意：（ABCD）A及時完成平時作業(yè)B獨立完成平時作業(yè)C在師生互動中完成平時作業(yè)D在糾正錯誤中完成平時作業(yè)7、助學，是電大教育機構(gòu)和教師充分利用教育教學資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學生自主學習所開展的學習支持服務(wù)，它可以為學生提供如下服務(wù)：（ABCD）A教學信息

14、服務(wù)B學習資源服務(wù)C教學設(shè)施服務(wù)D咨詢服務(wù)及其他常規(guī)服務(wù)8、形成性考核的形式包括：（ABD）A記分作業(yè)B階段性學習測驗C集中實踐環(huán)節(jié)D專題討論、小組學習9、以下對學生獎懲管理的表述正確的有：（ABCD）A學校對學生的學籍處分分為警告、嚴重警告、記過、留籍察看、開除學籍等五項B凡對學生進行學籍處分，學校應(yīng)該以正式文件的形式通知學生及學生所在的教學點C開除學籍的學生可以申請學校開具已學課程成績證明D開除學籍的學生如要重新報讀電大，至少需間隔兩年時間10、畢業(yè)證書審核的環(huán)節(jié)包括：（ABCD）A畢業(yè)預審B畢業(yè)初審C畢業(yè)終審D驗印審核得 分批改人三、簡答題：（每小題10分，共40分）1、入學教育是電大開

15、放教育學生入學后的第一課，必須高度重視、認真參與，簡述入學教育的學習方法。答：（1）根據(jù)學校入學教育安排，參加學校組織的入學教育活動。（2）認真閱讀專業(yè)教學計劃和專業(yè)規(guī)則，了解專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。（3）認真閱讀開放教育學習指南，了解學生自主學習的過程、要求及相應(yīng)方法，進行學習心理調(diào)適和學習準備。（4）參加網(wǎng)上學習培訓，了解網(wǎng)上學習環(huán)境，掌握必要的計算機操作技能和網(wǎng)上學習技能。（5）完成入學教育的形成性考核作業(yè)，參加學校統(tǒng)一組織的入學教育終結(jié)性考試。2、平時作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成部分，也是學生自主學習要完成的任務(wù)之一，簡述平時作業(yè)的作用。答：平時作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成

16、部分，也是學生自主學習要完成的任務(wù)之一。它的作用包括：（1）平時作業(yè)可以幫助你檢查所學知識的掌握程度，鞏固已經(jīng)學習的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學習中的不足。（2）通過平時作業(yè)上輔導老師的批改和評語，幫助你發(fā)現(xiàn)和糾正對學習內(nèi)容的誤解。（3）每次平時作業(yè)都有一個規(guī)定的上交時間，可以督促你學習，使你的學習進度與輔導課的進度保持同步。（4）平時作業(yè)可以幫助你了解期末考試的常見題型及答題要求，為參加考試做準備。3、考前復習是課程學習的最后階段，在進行考前復習時，應(yīng)注意哪些問題？答：（1）制定復習計劃。（2）按照課程考核說明全面復習。（3）利用筆記和平時作業(yè)重點復習。（4）進行自檢自測。（5）注意休息，保持充沛的精力。4

17、、開放教育學生在學習中常常會遇到一些自己難以解決的困難，除自己努力克服外，還可以通過哪些途徑尋求幫助？答：（1）請求輔導老師在課堂上講解或在課前課后單獨給予講解；（2）通過雙向視頻提出問題尋求主講老師或責任老師的解答；（3）通過電話、電子郵件、BBS或信件等向市校或分校的老師請教；（4）通過協(xié)作學習，向同學請教或與他們討論；（5）通過電子“遠程接待中心”尋求解答。得 分批改人四、論述題：（第1小題15分，第2小題10分，共25分）1、進行課程學習時，營造良好的環(huán)境，是提高學習質(zhì)量、保證學習效率的根本保障，談?wù)効梢詮哪男┓矫鎭頎I造良好的學習環(huán)境？答：（1）合理規(guī)劃每天的學習時間。（2）合理分配每

18、天的學習任務(wù)。（3）為每個學習單元訂立明確的學習目標。（4）按照既定的學習時間表行事。（5）選擇恰當?shù)膶W習場所。（6）培養(yǎng)積極的學習情緒。（7）避免在疲倦時學習。2、試述如何完成好集中性實踐環(huán)節(jié)？答：要完成好集中性實踐環(huán)節(jié)，需做好以下工作：（1）學習集中性性實踐環(huán)節(jié)教學大綱，對集中實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式、操作和考核要求等做到心中有數(shù)。（2）在教師的指導下確定好選題。一個好的選題，對于實現(xiàn)集中實踐環(huán)節(jié)的教學目標是非常有利的。在確定選題時，你需要做充分的調(diào)查研究，接受教師的指導，并充分聽取同學以及單位領(lǐng)導和同事的意見。（3）選題確定后，你可以列出工作提綱，明確工作目標和步驟，考慮可能出現(xiàn)的問題和困難

19、，做好各方面的準備。這樣，你就能夠比較從容地應(yīng)付可能出現(xiàn)的意外情況，及時地調(diào)整工作計劃和策略。（4）擬訂一個時間計劃表，并嚴格按照時間表行事，掌握你的進度，保證你的工作按時完成。（5）寫成報告或論文，并向同學和教師展示你的成果。這是集中實踐環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，它一方面便于教師評定你的成績，另一方面也可以通過你的展示和教師、同學的評判，了解你的優(yōu)點和不足，明確努力方向。第3次平時作業(yè)得 分批改人應(yīng)用題（每小題10分，共100分）1、請寫出：使用Google搜索引擎，通過輸入關(guān)鍵詞“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”，找到“重慶廣播電視大學”網(wǎng)站中的“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”的操作步驟。（1

20、）、啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入:.（2）、在頁面的文本框中輸入：“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”，點“搜索”。（3）、單擊網(wǎng)頁中出現(xiàn)的“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”，即打開所找的頁面。2、請寫出：用Outlook Express給授課老師發(fā)一封電子郵件的步驟，假設(shè)老師的電子郵件地址為：.（1）、啟動Outlook Express，點工具欄中的“創(chuàng)建新郵件”，打開新郵件窗口.（2）、在收件人的文本框中輸入：。（3）、再輸入郵件的主題和正文，如有附件再插入附件。（4）、點“發(fā)送郵件”。3

21、、要在中央電大在線平臺網(wǎng)上查找教學資源，進行網(wǎng)上學習，必須進行注冊，寫出在中央電大在線平臺網(wǎng)上進行“實名登錄”的方法。（1）、啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入:.（2）、點學號登陸，輸入自己的14位學號全碼，密碼輸入自己的8位出生日期，點。（3）、進入教學平臺，點左邊課程列表下面的“選課”。（4）、先選專業(yè)，再選課程，選完后點“保存選課”。（5）、在左邊的課程列表中點要進入的那門課程的名稱，就可以瀏覽那門課程的資源了。4、請寫出：到中央電大在線平臺網(wǎng)上的“英語（1）”課程BBS討論區(qū)發(fā)一條帖子，向中央電大責任老師問問題的操作步驟。（1）、照上題的步驟，進入英語I（1）那門課。（2）、在右邊課程論壇那里選“教學活動”，點“進入”。（3）、在討論區(qū)頁面中點“發(fā)新帖”。（4）、輸入主題、內(nèi)容、有附件就粘貼附件，最后點“發(fā)帖”即可。5、請寫出：到中央電大在線平臺網(wǎng)上參加“英語（1）”課程實時在線答疑的操作步驟？ （1）、照3題的步驟，進入英語I（1）那門課。（2）、在右邊課程論壇那里選“日常答疑”，點“進入”即可實時在線答疑了。6、請寫出：登錄重慶電大在線平臺網(wǎng)，查找并下載網(wǎng)上教學資源的步驟。（1）、啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入:.點“