第6課開放與交流教案

1、開放與交流教學設計案例名稱開放與交流科目歷史教學對象七年級學生提供者曾雙梅課時一課時一、教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容包括唐朝與日本的交流和唐朝與天竺的交流，重點講述遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行。本課與前面的唐朝的政治經(jīng)濟狀況以及唐朝的民族關系共同構成唐朝的整體面貌，與后面的明清的對外關系形成對照。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識：了解遣唐使的含義和影響，知道鑒真東渡、玄奘西行的過程和影響，了解唐都城長安成為一個國際化的都市。技能：從閱讀中獲得歷史信息，搜集整理資料，比較分析鑒真東渡和玄奘西行，合作探究和自主學習能力。情感態(tài)度價值觀：了解唐朝是一個開放的社會，積極對外交往，并在對外交往中獲

2、得發(fā)展；學習鑒真和玄奘克服困難的精神，了解他們對唐朝對外交往作出重要貢獻。三、學習者特征分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解以及學生年齡段的思維發(fā)展情況而做出的：學生是中山中學七年級學生學生具有較強的求知欲和好奇心學生有過比較分析學習的經(jīng)驗學生已經(jīng)學過唐朝的政治、經(jīng)濟、民族關系的相關知識學生在平常的生活中已經(jīng)接觸過有關唐朝以及玄奘西行的相關影像資料在這個年齡階段的學生思維發(fā)展處在關鍵期四、教學策略選擇與設計1.探究引導策略：探討式學習；教師啟發(fā)引導2.自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍3.情景創(chuàng)設策略：運用學生的印象和多媒體展示相結(jié)合4.資料收集整理

3、展示策略：課前安排資料收集和整理，課堂個別展示五、教學環(huán)境及資源準備北師大版新課標教材初中七年級歷史（下冊）專門為本課設計的多媒體課件多媒體教室。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情境導入多媒體播放西游記主題曲和劇照觀看劇照激發(fā)學生學習的興趣西游記主題曲和劇照知識整理提問：1、西游記里講的是什么故事？是在什么時期？當時的皇帝是誰？2、閱讀課文，想想歷史上的玄奘西行和西游記里的玄奘取經(jīng)有沒有什么相同點和不同點？3、唐朝的對外交往課文里還舉了那些例子？閱讀課文，并結(jié)合資料的收集整理說說遣唐使的作用，鑒真東渡的原因、過程、結(jié)果、影響。在自主閱讀課文的基礎上結(jié)合資料的收集整理尋找答

4、案并進行交流和展示在教師的具體引導下充分培養(yǎng)學生的自主閱讀并從中提取信息的能力和資料的收集、整理、表達能力多媒體展示問題，課本，收集和整理的資料多媒體播放玄奘西行視頻、玄奘西行路線圖和鑒真東渡視頻比較分析通過剛才問題的解決我們已經(jīng)了解了玄奘西行和鑒真東渡的狀況和影響，這兩個事件是唐朝對外交往的代表性事件，那么這兩個事件有什么相同點和不同點呢？從玄奘和鑒真身上我們可以看出什么問題？分組合作填寫課后比較表格，并討論其相同點和不同點以及從中學到什么培養(yǎng)學生自主合作探究能力、歷史比較分析能力，并從比較中體會到玄奘和鑒真的克服困難的精神，促進情態(tài)升華多媒體展示表格和問題目標提升1、 唐朝的都城長安是一個

5、國際性都城，請同學們閱讀課文內(nèi)容找找證明，并羅列出來。2、 請同學們結(jié)合長安城的繁榮和本課內(nèi)容的學習寫一寫唐朝對外交往給你的感想。結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感想完成教師布置的任務。培養(yǎng)學生獲取信息的能力和歷史思維能力，在閱讀和思考中達到目標的提升。多媒體展示任務多媒體展示長安城和東京結(jié)構對比圖、外國人來華的圖片新 課教學流程圖PPT 西游記主題曲和劇照 PPT 問題展示 閱讀課文，解決問題并交流展示閱讀課文，解決問題并交流展示PPT 表格和問題展示 閱讀課文，解決問題并下節(jié)課交流PPT 任務展示 七、教學評價設計教學設計成果評價量表一級指標分值二級指標等級優(yōu)良中一般概述5說明學科、年級、教材版本，學

6、習的內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性534201學習目標分析15從學生角度確定教學目標，目標闡述清楚、具體，可評價534201結(jié)合新課程標準，知識、技能、過程和情感體驗并重，重視學生多元智能和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)534201處理好課標要求和拓展之間的關系534201學習者特征分析10分析學習者起點能力，包括認知能力特征分析、認知結(jié)構分析、特定的知識和能力基礎特征分析534201分析學習者的學習態(tài)度、學習動機和學習風格534201教學策略分析15有創(chuàng)新，符合學科特點、能激發(fā)學生的興趣，符合學生的年齡特征534201教學方法和策略可操作性強，便于實施534201目的明確、闡述清晰534201媒體的選擇與設計

7、5媒體容易獲得，媒體選擇與設計符合學習者特征和教學的要求534201教學過程設計20教法上有創(chuàng)新，能激發(fā)學生的興趣，符合學生的年齡特征，有利于學生的學習以及高級思維能力的培養(yǎng)534201方案簡單可實施，對教學環(huán)境和技術的要求不高，可復制性強534201各個教學環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學策略以及師生的活動534201格式規(guī)范534201教學評價10注重形成性評價534201有明確的評價標準，提供了評價工具534201教學資源20資源符合學習者的特征、有利于主題的表達和目標的教學534201資源內(nèi)容豐富，并且正確、科學534201表現(xiàn)形式合理，簡潔明了、具有很強的表現(xiàn)力534201尊重知識產(chǎn)權，說明

8、資源來源和出處534201八、幫助和總結(jié)學生課堂表現(xiàn)評價量表項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真， 參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，閱讀完了 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流很少舉手，極少參與討論與交流自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理地表達自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能