老年護(hù)理學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、一、課程簡介 老年護(hù)理是以老年人為研究對象，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及社會科學(xué)、信息學(xué)科等為理論基礎(chǔ)，研究老年期的心身健康和疾病的護(hù)理特點與預(yù)防的學(xué)科。該課程以現(xiàn)代護(hù)理理論為基礎(chǔ)，以護(hù)理程序為基本工作模式，主要體現(xiàn)以老年人為中心的護(hù)理工作的理念、范疇、工作任務(wù)、方法等，是護(hù)理學(xué)的一個重要分支，也是老年學(xué)研究的一項重要內(nèi)容。本課程作為開闊學(xué)生學(xué)科視野，拓寬知識面的綜合課程，可滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，并使其感受不同學(xué)科的思維方法，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。 二、課程性質(zhì)與定位 本課程是護(hù)理專業(yè)的重要課程，是“在生命周期理論”指導(dǎo)下設(shè)置的臨床護(hù)理課程；是按照“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”模式建

2、設(shè)的課程。本課程堅持面向老年化社會發(fā)展需要，面向高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢，面向培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才目的，堅持前瞻化的發(fā)展理念，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化、精品化的課程建設(shè)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，提高老年護(hù)理專業(yè)護(hù)士的核心能力，不斷豐富老年護(hù)理課程的教學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)生今后從事老年護(hù)理專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課程設(shè)計思路 按照崗位能力遞進(jìn)為原則，構(gòu)建“嵌入式”老年護(hù)理專業(yè)課程根據(jù)臨床護(hù)理工作崗位和老年護(hù)理專科崗位的典型工作任務(wù)為體系。導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)知識、臨床實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)的有效融合，按照崗位能力遞進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)、教學(xué)組織形式遞進(jìn)的原則，確定基本素質(zhì)模塊、護(hù)士考證模塊及人文素質(zhì)拓展模塊三

3、個課程內(nèi)容模塊，并將老年護(hù)理?？茘徫坏南嚓P(guān)教學(xué)內(nèi)容嵌入至課程模塊當(dāng)中，達(dá)到既滿足崗位能力的要求，又避免知識點的重復(fù)教學(xué)。 四、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.總體目標(biāo)： 面向各種形式的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)院老年病房、社區(qū)老年護(hù)理崗位，培養(yǎng)具有護(hù)理學(xué)基本理論和專業(yè)知識、掌握老年人的身體和心理特點，具有規(guī)范熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和老年?？谱o(hù)理操作技能和良好的服務(wù)態(tài)度，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試和老年護(hù)理專業(yè)人員資格考試的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。 2.知識目標(biāo) 首先，要具備扎實的疾病護(hù)理理論和實踐知識。其次，能從老年人身心、社會、文化的需要出發(fā)，提出健康問題及實施相應(yīng)的護(hù)理措施，解決老年人的實際需要。 3.能力目標(biāo) 取得國家相

4、關(guān)部門的職業(yè)資格證書，能遵循相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為老年人提供常規(guī)醫(yī)療護(hù)理工作未能提供，或不能全面提供的護(hù)理服務(wù)。 4.素質(zhì)目標(biāo) 讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 五、課程內(nèi)容和要求 實專業(yè)崗單教學(xué)內(nèi)容與要單元名模學(xué)學(xué)概齡化1能理解老化及人口老 特點2.能了解人口老齡化的 能掌握養(yǎng)老的新理念3. 2老年護(hù)理緒論 標(biāo)及目4.能理解老年保健的重點人群 老年護(hù)理及原則目標(biāo)能理解老年護(hù)理學(xué)的概念、5. 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)德標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)6.能熟悉老年護(hù)理的道 料康資1.能系統(tǒng)收集老年人

5、完整的健 老年人 集的技巧及掌握采 22 健康評估進(jìn)基礎(chǔ)上理特點的、心到老年人生理分考慮能在充2.行身體估，并對結(jié)果進(jìn)行3能掌老年軀體功能狀評的內(nèi)容評估方具的使和評估4能掌老年心理評估的容評估方和評估具的使和方量估的內(nèi)5能掌握老年人社會生活1能系闡述年人的心理點理解老期心理展矛相關(guān)的準(zhǔn)確判的常見心理題老年2能了老年常心理題護(hù)響因健年人的心能積極維護(hù)促進(jìn)31能了并去妨礙老年生行的因素營造可償機(jī)體損功能的老年生活2能理老年人的營養(yǎng)需求影響老年進(jìn)餐的因素方的護(hù)人進(jìn)掌握老3能理老年排泄的常見題影響因、掌握老年日生活題的護(hù)理方關(guān)排泄理方及的內(nèi)4能掌握老年日常梳5能判適合年人的活動目活動量掌握協(xié)護(hù)主活動換

6、體老年人的技巧和老人自眠問題的決老年睡握解睡眠規(guī)律、掌老年人能熟悉6. 護(hù)理方法1.能說出老化對藥物使用的影響、老年人不良反應(yīng)發(fā) 老年人 護(hù)理合理用藥 原因。生率高的 物。來說危險性高的藥2.說出對老年人 則。說出老年人用藥的原3. 。措施的護(hù)理4.說出老年人安全用藥 。反應(yīng)5.說出老年人常見的藥物不良 。亡的過程理解死亡和瀕死的概念，敘述死1. 4 2 臨終關(guān)懷 理措施。取有效護(hù)的生理問題、能采2.評估瀕死病人 則護(hù)理的原的心理，掌握靈性3.了解瀕死病人 原則的心理及護(hù)理4.了解瀕死病人家屬及照料者 4 2 倫理問題理解常見的瀕死病人5. 了解老年營養(yǎng)組成的合理結(jié)構(gòu)1. 說出老年食療的基本要

7、求2. 24老年營養(yǎng)老年營養(yǎng)與 了解四季飲食與養(yǎng)生的關(guān)系3.養(yǎng)生保健掌握綜合調(diào)養(yǎng)六種基本方法的操作：按摩、藥浴、 6老年養(yǎng)生保健12 藥灸、拔罐、針刺 說出常見老年疾病的功能障礙評估方法1.老年功能障礙與常見 1616老年康復(fù)、骨質(zhì)疏松、頸肩能對高血壓、冠心病、2.COPD 老年康復(fù)護(hù)理腰腿痛、腦血管意外、老年癡呆、帕金森病、糖合計 尿病、惡性腫瘤老年患者實施康復(fù)護(hù)理措施 54 34六、教師任職要求 專任教師在掌握豐富的醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)理論知識及豐富的實踐經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上，充分了解國內(nèi)外社會老齡化的形勢與現(xiàn)狀，了解我國老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動向；在充分研究老年護(hù)理教材基礎(chǔ)上，熱愛并積極

8、參與社會老年服務(wù)工作及臨床實踐，搜集臨床上的典型案例與教學(xué)實踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生主動參與老年社會服務(wù)工作豐富實踐經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理 專任教師 專業(yè)能力要求 兼職教師 專業(yè)能力要求兼職教師在豐富的老年護(hù)理工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)與積教學(xué)能力要求教師必須更新觀念，充分領(lǐng)會任務(wù) 累，并充分了解國內(nèi)外社會老齡化的形勢與現(xiàn)狀，了解我國老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動向；在充分研究老年護(hù)理教材基礎(chǔ)上，搜集臨床工作中的典型案例與教學(xué)實踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同學(xué)密切與學(xué)生溝通職業(yè)導(dǎo)向的引領(lǐng).課程設(shè)計理念，重視實踐能力的提高，積極提

9、升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和 工作的綜合能力。交流，指導(dǎo)學(xué)生主動參與臨床實踐豐富實踐經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理 工作的綜合能力。崗位要求的高技能人才。 七、教學(xué)條件與設(shè)施要求 校內(nèi)外 校內(nèi) 序號名稱 1教室多功能多媒體 2 授課教室 配置設(shè)備和數(shù)量 課桌、講臺、黑板等教學(xué)用具 課桌、講臺1 多媒體授課設(shè)備一套2主要功能授課學(xué)習(xí)指導(dǎo)授課學(xué)習(xí)指導(dǎo) （電腦、投影、話筒、音響等設(shè)備）典型案例分析 健康評估 3模擬仿真實訓(xùn) 室1智能化老年心、肺腹仿真學(xué)生實驗機(jī)50臺， 臺教師主機(jī)1 個開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)12. 套多功能老年沐浴設(shè)備212日常生活料理系列及康復(fù)組合訓(xùn)練設(shè) 套（室內(nèi)）1備 學(xué)術(shù)報告

10、學(xué)生體驗分享報告老年健康評估實訓(xùn) 社區(qū)老年護(hù)理 4實訓(xùn)服務(wù)中心 張43助起立床 個84坐式便椅 個 85輪椅 臺血糖測量儀64 個電子血壓計107老年日常生活護(hù)理實訓(xùn) 校外 網(wǎng)絡(luò)資源5 1養(yǎng)老老機(jī)構(gòu) 2養(yǎng)老機(jī)構(gòu) 醫(yī)院3 個208便攜式體重計 老年護(hù)理精品課程網(wǎng)站 孝感市社會福利院老年護(hù)理中心 孝感市愛心護(hù)理院 孝感市縣級以上醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)見習(xí)見習(xí)實習(xí) 醫(yī)院4 省外市級以上醫(yī)院實習(xí) 八、實施建議 教學(xué)方法1.（1）應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)或情境教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型情境誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成情境活動中正確學(xué)會老年護(hù)理各種技能。 （2）教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，教學(xué)手段著

11、力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極主動性，啟發(fā)思維、發(fā)展智力，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展，即采用學(xué)生上講臺、臨床或社會實踐等形式進(jìn)行某些內(nèi)容的教與學(xué)，例如老年人的健康保健和健康教育，老年病人的健康評估與護(hù)理。讓學(xué)生在活動學(xué)會老年護(hù)理基本知識和基本技能，實現(xiàn)包括專業(yè)知識目標(biāo).職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。 （3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以社區(qū)、養(yǎng)老院及醫(yī)院為重要的教學(xué)場所，使學(xué)生能更快達(dá)到零距離上崗的目的。 （4）教師必須重視臨床實踐，更新職業(yè)教育理念，走“雙師”型教師的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。 2.教學(xué)評價 采用教學(xué)過程與目標(biāo)相結(jié)合的評價方法,即形成性評價和總結(jié)性評價。 （1）形成性評價。是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評價。 （2）總結(jié)性評價。是在教學(xué)課程結(jié)束時對學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的綜合評價，包括平時成績、實踐操作和理論考核成績。 3.教學(xué)資源 （1）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)微課或慕課，通過搭建起多元、立體、交 互的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。（2）積極開發(fā)教學(xué)仿真軟件，如“模擬實習(xí)”.