《安全快樂(lè)過(guò)課間》說(shuō)課稿-縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)稿子

1、最新 料推薦課間安全記心間快樂(lè)生活每一天 安全快樂(lè)過(guò)課間說(shuō)課稿孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開(kāi)展安全教育，如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天，非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué)，談?wù)勎覍?duì)三年級(jí)安全快樂(lè)過(guò)課間一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有注意課間安全知識(shí)所帶來(lái)的危害性，從而自行意識(shí)到要掌握安全知識(shí)。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握安全知識(shí)。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。3、德育目標(biāo)：使學(xué)生意識(shí)到如果沒(méi)有注意課間安全知識(shí)，將會(huì)對(duì)自己還有他人帶來(lái)危害，從而自覺(jué)踐行社會(huì)公

2、德意識(shí)。這節(jié)課的重點(diǎn)是：1、通過(guò)本次活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)行為，養(yǎng)成學(xué)生的文雅行為習(xí)慣。2 、樹(shù)立安全終于泰山的安全憂患意識(shí)，時(shí)刻注意安全，時(shí)時(shí)想著安全。為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課，以觀察、啟發(fā)等方法為輔，精心設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)流程。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢?jiàn)興趣就是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的力量源泉。為此，課一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境導(dǎo)入： “孩子們，下課時(shí)間到了，你會(huì)去干什么？”（播放音樂(lè)）在孩子們歡呼雀躍之時(shí)，我緊接著問(wèn)：“那我們下課了要注意些什么呢？”根據(jù)孩子們各種各樣的回答，我順勢(shì)揭示1

3、最新 料推薦出今天的課題：安全快樂(lè)過(guò)課間。中低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導(dǎo)入法，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們帶入生活情境，又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探索，深化認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)，我以媒體課件為載體，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，通過(guò)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)、辨一辨、評(píng)一評(píng)、談一談四個(gè)步驟，步步深入地引導(dǎo)他們?cè)谳p松、愉快的“玩?！蓖局辛私庖恍┱n間安全常識(shí)。第一步：課間玩耍起風(fēng)波。當(dāng)孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng)設(shè)的“玩?！蓖局袝r(shí)，不文明行為和習(xí)慣的出現(xiàn)，讓孩子們“玩?！钡男谐剃┤欢?。此時(shí)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：我們的應(yīng)該怎樣防范呢？上下樓梯應(yīng)該走哪里？通過(guò)孩子們的回答和圖片的觀看，

4、進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子們對(duì)上下樓梯感性認(rèn)識(shí)。由于孩子們對(duì)此情況較為熟悉，所以對(duì)這種情況，我便放手讓孩子們自己在小組內(nèi)討論交流自主獲得，并讓他們說(shuō)一說(shuō)：你還認(rèn)為哪些情況不應(yīng)該在上下樓梯出現(xiàn)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生通過(guò)積極參與，主動(dòng)探究，對(duì)“上下樓梯靠右行” “ 慢行”等這些常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)也有了初步認(rèn)識(shí)。第二步：病從口入隱患多。在孩子們初步感知一些常見(jiàn)的食品圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，我會(huì)在孩子們的“課間購(gòu)物”途中出示一些這樣的畫(huà)面，（播放課件：圖片）利用觀察法讓學(xué)生仔細(xì)看一看。 看的過(guò)程中辨一辨： 哪些圖片上的人做得對(duì)？哪些圖片上的人做錯(cuò)了？讓學(xué)生通過(guò)正確觀點(diǎn)，通過(guò)辨析判斷，從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著讓孩子們

5、來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們小學(xué)生在小超市應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？引導(dǎo)他們從自己身邊的事情說(shuō)起，比如：不能用手接觸食品、不買過(guò)期食品。在這一過(guò)程中，我一直以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生用眼睛去看，用腦子去想，用語(yǔ)言去表達(dá)。等小學(xué)生必須了解的食品標(biāo)志有了初步的認(rèn)識(shí)。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高，同時(shí)也突破教學(xué)重難點(diǎn)。第三步：體育活動(dòng)益身心。2最新 料推薦在孩子們了解自己課間做哪些有益活動(dòng)時(shí)，我運(yùn)用體驗(yàn)法，讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些體育活動(dòng)適合在課間活動(dòng)中開(kāi)展，有利于我們的身心的？讓我們既鍛煉了我們的身心，放松了學(xué)習(xí)的疲勞又安全的度過(guò)了課間時(shí)光。我告訴孩子們： “你們剛才的回答真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定

6、讓你們來(lái)和這首兒歌交上好朋友，想學(xué)嗎？”又是一個(gè)動(dòng)感的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們的興致再一次得到點(diǎn)燃，在興趣盎然中，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。通過(guò)拍手兒歌親身體驗(yàn)中，他們不但體會(huì)到老師苦口婆心的重要性，而且樹(shù)立了自覺(jué)遵守課間安全的紀(jì)律，達(dá)到教育的目的。第四步：到達(dá)目的談收獲。讓孩子自己“當(dāng)一當(dāng)”讓他們自己當(dāng)一當(dāng)安全小衛(wèi)士，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)課間有哪些不安全的現(xiàn)象，自己做到了嗎？如何遵守紀(jì)律？一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@，在孩子們的暢所欲言中，在課間我是怎么做的，我這樣做的，我的做法是安全的。通過(guò)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中參與、交流、實(shí)踐和體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。第三個(gè)環(huán)節(jié)：

7、回歸生活、升華情感新課標(biāo)指出：教育要回歸生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在孩子們的“玩耍”結(jié)束后，為了讓他們進(jìn)一步懂得課間安全的重要意義。我播放安全教育片，采用提問(wèn)法，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：看到這個(gè)傷了眼睛的小女孩，你們有什么感受？是誰(shuí)奪去了她的眼睛？是誰(shuí)奪去了她天真爛漫的笑容？是誰(shuí)奪去了她一生的幸福和歡樂(lè)？你想對(duì)那些不遵守課間規(guī)則的人說(shuō)些什么？在孩子們沉浸在劉某的悲傷情感氛圍時(shí)，我緊接著播放一些事故的圖片，讓孩子們想想： “引起這些事故發(fā)生的原因是什么？這樣的事故能避免嗎？”使學(xué)生深深地體會(huì)到不遵守課間規(guī)則所導(dǎo)致的后果給個(gè)人、家庭帶來(lái)的痛苦。同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命，珍惜生命的情感。在孩子們的情感得到升華，進(jìn)一步懂得遵守課間規(guī)則的重要意義時(shí)。我通過(guò)圖片展示法，讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式3最新 料推薦向他人宣傳“課間安全” 。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式，向身邊的人不安全的因素講不。這樣，把課堂中獲取