蘇教版四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.ppt

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè) 期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,南京市石鼓路小學(xué) 黃劍,一、復(fù)習(xí)什么？ 二、怎么復(fù)習(xí),一、復(fù)習(xí)什么？ （一）“經(jīng)”：橫向梳理教材，從字、詞、句、段、篇等幾方面歸納出每一個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),第一單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：載 乖 版 仰 痕 稻 翼 旗 2、容易讀錯(cuò)的字：綻 暈 痕 二、詞 1、古詩兩首中重點(diǎn)詞語的解釋。 2、練習(xí)1中描寫景物的成語。 3、第一朵杏花和燕子課后練習(xí)中詞語作用和意思的體會(huì)。 三、句 練習(xí)1中擬人句的訓(xùn)練,第二單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：疏 循 矩 斯 禍 2、容易讀錯(cuò)的字：橫 矩 濱 鯨 某 3、多音字：鮮 地 二、詞 練習(xí)2中關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。 三、句

2、句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,第三單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：茅 恭 薦 慎 魯 2、容易讀錯(cuò)的字：蜿 辰 潺 葛 晌 悼 召 奈 3、多音字：著 塞 解 吐 二、詞 1、解釋詞語：三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開 2、公儀休拒收禮物課后練習(xí)中的選詞造句。 3、公儀休的話中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。 4、練習(xí)3中有關(guān)三國的詞語積累。 5、練習(xí)3中關(guān)于諸葛亮的成語。 6、祈黃羊課后練習(xí)中帶點(diǎn)詞語的體會(huì)。 三、句 三顧茅廬中比喻句前后兩部分關(guān)系的體會(huì),第四單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：予 悔 滴 遺 恒 盲 碌 蔬 戚 獻(xiàn) 摔 瘦 2、容易讀錯(cuò)的字：給 卒 仰 纖 悶 二、詞 1

3、、我不是最弱小的中形容雨大的詞。 2、練習(xí)4中寫關(guān)于白衣戰(zhàn)士的詞語。 三、句 我不是最弱小的課后練習(xí)中句子意思的體會(huì),第五單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：冶 勤 傻 慰 騰 緣 昂 陵 肆 臭 俱 2、容易讀錯(cuò)的字：冶 怠 舐 狩 天鵝的故事課后練習(xí)中帶點(diǎn)字的讀音 二、詞 1、造句：疏忽 倍感親切 2、練習(xí)5中描繪鳥兒傍晚歸巢在林中嬉戲，表現(xiàn)大自然的和諧與美好的詞語。 三、句 生命的壯歌課后練習(xí)中句子的理解,第六單元： 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：殊 葬 慕 劣 侍 填 厭 冠 擦 壤 2、容易讀錯(cuò)的字：堿 霎 濫 奄 二、詞 1、造句：可以也可以 2、練習(xí)6中辨別詞義和用法的練習(xí)。 3、練習(xí)

4、6中的成語歸類。 （1）表示說話有顧慮，想說而又不敢說的成語； （2）表示說話搪塞應(yīng)付，含含糊糊的成語； （3）表示說話滔滔不絕，十分精彩巧妙的成語； （4）表示興高采烈時(shí)有說有笑的樣子的成語。 三、句 特殊的葬禮中比較句子體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布的變化,第七單元 一、字 1、容易寫錯(cuò)的字：艇 齡 繁 瞻 滾 2、容易讀錯(cuò)的字：漂 系 駭 艄 衍 二、詞 1、古詩兩首中詞語的解釋：解、一道、遙、應(yīng) 2、造句：無論總是 只要就 3、解詞：膽戰(zhàn)心驚 驚濤駭浪 4、練習(xí)7中的成語歸類： （1）關(guān)于改革開放、建設(shè)和發(fā)展國家的成語； （2）表達(dá)睦鄰友好相處的成語； （3）關(guān)于舉薦和使用人才的成語； （4）關(guān)于

5、科教興國的成語。 5、練習(xí)7中的分析近義詞和聯(lián)系上下文理解詞語,二）“緯”：縱向梳理教材，羅列出以下本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),1、擬人句（練習(xí)1） 2、比喻句（三顧茅廬） 3、創(chuàng)作謎語（練習(xí)5） 4、關(guān)聯(lián)詞（宋慶齡故居的樟樹） 5、詞語釋義（三顧茅廬、練習(xí)6、黃河的主人、練習(xí)7,二、怎么復(fù)習(xí),1、針對(duì)基礎(chǔ) 識(shí)記和測(cè)試相結(jié)合,一）形式要有效,二、怎么復(fù)習(xí),一）形式要有效,2、針對(duì)閱讀 方法與練習(xí)相結(jié)合,1）找中心句,從題目去找。 從總起句去找。 從結(jié)尾上去找。 從反復(fù)句上去找。 從議論句上去找。 從過渡句上去找,2）歸納段意,摘句法。 歸并法。 取舍法。 借助法,3）解釋詞語,分解綜合法。 同義換詞法

6、。 反義否定法。 成語三步解法。就地取材法,http:/,4）理解句意,抓住重點(diǎn)詞語。 聯(lián)系上下文。 探求言外之意。 體會(huì)人物的思想感情和精神品質(zhì)。 變換句式,二、怎么復(fù)習(xí),一）形式要有效,3、針對(duì)習(xí)作,敘事類寫人類,二）意識(shí)要明確,1、合作意識(shí),2、靈活意識(shí),春日偶成中（ ），（ ）抒發(fā)了詩人春日郊游的愉快心情。江南春描寫了江南春天的綺麗景色的兩句是（ ），（,欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 辯論賽場(chǎng)氣氛活躍，高潮迭起，選手們個(gè)個(gè)（ ），（ ）贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。 這兩人（ ），（ ）不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲。 小明到家后滿臉愁緒，心事重重，似乎有話想要說，但（ ）。直到睡覺前，才拿出考卷（ ）地對(duì)媽媽說：“今天，我考試考砸了!” 當(dāng)民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)可疑的人，上前進(jìn)行盤查時(shí)，那兩人（ ）、（ ），前言不搭后語,二）意識(shí)要明確,1、合作意識(shí),2、靈活意識(shí),3、系統(tǒng)意識(shí),本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了（ ）的竺可楨爺爺，（ ）的公儀休，（