電腦住宅(簡）

1、30*電腦住宅廣州市海珠區(qū)實驗小學(xué) 楊紅教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識6個生字。2、 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適與便捷。4、 體會作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)重難點：1、 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。2、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適與便捷。3、體會作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)人新課。1、設(shè)置情境，談話導(dǎo)入。2、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。板：神奇、方便二、初讀課文，整體感知，把握順序。1

2、、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、與科技有關(guān)的詞語教學(xué)：電腦住宅、風(fēng)向標(biāo)、微型攝像機、集裝箱、烹調(diào)資料、防盜報警裝置、浴室預(yù)約裝置相機糾正詞語的讀音并了解部分字語意思。設(shè)計意圖：積累科技方面的詞語，可以初步感受科技類文章的語言特色；而在二會字教學(xué)中強調(diào)“字不離詞，詞不離句”的方法，則能引導(dǎo)學(xué)生對新字詞進行積累和運用。1、 理清順序：自由朗讀課文。想想課文依次介紹了電腦住宅的哪些地方，用“”畫出來。大門外 門口 會客室 廚房 臥室 浴室設(shè)計意圖：體會作者按一定順序說明事物的方法，可以遷移運用于寫作中，增強條理性。這也是讀中悟?qū)懙捏w現(xiàn)。過渡。三、走進住宅，感受神奇、方便。1、默讀課文27自

3、然段，邊讀邊想象畫面。將你認(rèn)為最神奇的給人帶來方便的那部分段落標(biāo)上“”。2、學(xué)生匯報原因。3、比較句子，體會如何將文章寫具體。設(shè)計意圖：實驗教材的教學(xué)強調(diào)“用教材教”，通過對比讓學(xué)生讀中自悟，發(fā)現(xiàn)作者如何把“神奇”、“方便”的意思表達具體，既是寫作方法的滲透，又為下面的讀中悟說作鋪墊。4、用“我”的口吻介紹廚房電腦的神奇和帶來的方便。設(shè)計意圖：此處和前面的默讀環(huán)節(jié)異曲同工，都滲透了“讀書想畫面”的學(xué)習(xí)方法。在讀的過程中，抽象的文字轉(zhuǎn)化成形象，是內(nèi)化的過程。再通過說的形式描述“畫面”，是外化的過程，也是檢測自讀效果的語言表達訓(xùn)練。5、選擇住宅中的一處，再用“我”的口吻說一說，注意要說出電腦的神奇

4、和給人帶來的方便。四、發(fā)揮想象，進一步感受電腦住宅的神奇。1、電腦給我們帶來了那么多方便，正如課文最后所說的：（出示句子）它們各有各的只能，分工負(fù)責(zé)，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（齊讀句子）質(zhì)疑。2、想象電腦作出綜合判斷后，給主人（或客人）帶來哪些方便呢？3、回顧全文。設(shè)計意圖：通過想象幫助學(xué)生理解電腦如何通過綜合判斷為主人（或客人）提供舒適的生活條件，讓學(xué)生由抽象到形象地理解綜合判斷。五、遷移練習(xí)。1、 介紹電腦住宅的資料。2、 創(chuàng)設(shè)情境，介紹自己設(shè)計的電腦住宅。3、 總結(jié)。4、 布置作業(yè)： 閱讀課外資料神奇的芯片技術(shù)，了解最新科技。 把自己設(shè)計的電腦住宅寫下來，并配上圖畫。設(shè)計意圖：拓