高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問卷調(diào)查統(tǒng)計分析報告

1、高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問卷調(diào)查統(tǒng)計分析報告江蘇省奔牛高級中學(xué)教科室為了了解我校高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，為學(xué)校決策提供參考，為提高我校辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)科研管理服務(wù)，教科室設(shè)計了本次問卷調(diào)查表，分別從課前準備、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、復(fù)習(xí)工作、考試及其它等六個方面設(shè)置了26個問題。3月中旬，組織高一班主任對14個班864位學(xué)生進行了問卷調(diào)查。發(fā)出864份，收回864份。調(diào)查情況匯總?cè)缦拢赫{(diào)查結(jié)果一、課前準備1、學(xué)習(xí)計劃 A、計劃合理，且能認真執(zhí)行 B、有計劃但沒有完全執(zhí)行C、有計劃但沒有執(zhí)行D、沒有計劃ABCD5.6976.638.239.822、課前預(yù)習(xí) A、長期堅持B、有預(yù)習(xí)習(xí)慣但不堅持

2、C、很少預(yù)習(xí)D、從不預(yù)習(xí)ABCD6.9059.5531.492.103、課前準備 A、安靜休息、并做好上課準備B、安靜休息、但并未做好上課準備C、一邊講話一邊做上課準備 D、從不做上課準備ABCD42.9117.4936.492.394、在學(xué)習(xí)新功課之前，你是否會翻閱一下先前學(xué)過的內(nèi)容以便能更快地領(lǐng)會新知識？A、長期堅持B、有復(fù)習(xí)習(xí)慣但不堅持C、很少復(fù)習(xí)D、從不復(fù)習(xí)ABCD14.2555.1027.452.42二、課堂學(xué)習(xí)1、課堂聽課時A、認真觀察、積極思考，不被動的接受信息B、認真聽老師講解，但基本沒有自己的想法C、聽課不認真，經(jīng)常開小差A(yù)BC48.0743.857.912、課堂筆記 在理解

3、的基礎(chǔ)上能有重點地記筆記B、照抄板書C、極少記筆記 D、從不記筆記ABCD55.1538.655.250.673、課堂發(fā)言A、能主動陳述自己的想法B、有自己的想法但不講出來C、沒有自己的想法但能認真聽取老師和其他同學(xué)的觀點D、沒有自己的想法，也不認真聽講ABCD12.8569.6015.611.404、課堂上練習(xí)A、認真迅速做練習(xí)，遇到問題經(jīng)思考仍不懂再問老師 B、認真迅速做練習(xí)，遇到問題馬上問老師C、做練習(xí)拖拉，但遇到問題能問老師D、不愿做練習(xí)，遇到問題也不問老師ABCD62.8718.3310.297.62三、課后作業(yè)1、做作業(yè)之前，你能復(fù)習(xí)課堂筆記和課本嗎？ A、能一貫堅持 B、有時能這

4、樣做 C、從不做這項工作ABC14.0374.3410.612、當你在做作業(yè)的時候，遇到不會做的題目，你常常會 A、復(fù)習(xí)課堂筆記 B、馬上和同學(xué)商量 C、問老師或看標準答案 D、放棄ABCD65.6121.438.874.333、對老師布置的作業(yè) A、獨立按時按質(zhì)完成 B、能按時完成，但有抄作業(yè)的行為C、有時不完成作業(yè) D、經(jīng)常不完成作業(yè)ABCD61.2827.8813.891.264、作業(yè)矯正（）A、堅持訂正錯誤并及時理解 B、堅持訂正錯誤但不能及時理解C、有時訂正錯誤 D、從不訂正錯誤ABCD47.9141.7910.080.645、你是否有錯題集 A、有并能認真使用B、有但不能認真使用C

5、、沒有ABC20.5957.9819.53四、復(fù)習(xí)工作1、你有課后馬上復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎？ A、有并能堅持 B、經(jīng)常有C、偶爾有 D 、沒有ABCD7.7727.6552.2811.852、你是否要到考試前才復(fù)習(xí)？ A、能當天對照筆記，熟記要點，以后不斷適時復(fù)習(xí)B、能當天對照筆記，熟記要點，以后到考試前才復(fù)習(xí)C、當天沒復(fù)習(xí)，考試前才復(fù)習(xí)D、從不復(fù)習(xí)ABCD18.5053.8225.302.313、如果老師沒有留作業(yè)，你會做什么？ A 、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，并預(yù)習(xí) B 、看參考書補充課外知識C、先休息一下，視情況而定 D、無所事事ABCD36.3936.3425.382.424、你是否能堅持循環(huán)復(fù)習(xí)，即復(fù)

6、習(xí)完甲后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進行一次復(fù)習(xí)A、能堅持循環(huán)復(fù)習(xí)B、偶爾進行循環(huán)復(fù)習(xí) C 、從不ABC7.6071.2519.85五、考試1、重要考試之前，你是否制定一個復(fù)習(xí)計劃？A、有計劃 B、偶而有 C、從來沒有ABC44.9546.867.142、你有沒有適合你自己的考試方法？A、有且能認真執(zhí)行 B、知道方法但一到考試就忘記了 C、沒有ABC37.7437.8422.673、考后總結(jié) A、逐題分析，找出問題并及時解決 B、分析得失，明確問題，但未想辦法加以改正C、關(guān)心成績，能訂正錯誤，但不分析存在問題 D、不分析，也不訂正試卷錯誤ABCD38.4335.0025.890.74六、其它1、

7、你是否能精讀教材、透徹理解 A、能做到 B、偶而做 C、從不ABC21.5271.816.192、你的學(xué)習(xí)時間 A、 十分充足 B、有點緊張 C、非常緊張ABC14.3173.8211.413、自學(xué)時你通常能專心致志嗎？ A、能專心致志 B、大多數(shù)時間能專心致志 C、少數(shù)時間能專心致志D、不能專心致志ABCD15.3171.6112.020.914、你認為外界因素對你的學(xué)習(xí)影響嗎？ A、沒有影響B(tài)、有點影響 C、影響很大ABC13.2270.8214.005、你問老師問題的頻率 A、經(jīng)常問 B、偶爾問C、從不問ABC10.1473.5814.606、除了問學(xué)科問題，你經(jīng)常跟老師交流嗎？ A、經(jīng)

8、常交流 B、偶爾交流 C、從不交流ABC6.0854.8037.64統(tǒng)計分析一、學(xué)習(xí)計劃課前有學(xué)習(xí)計劃者占90.18%,考前有復(fù)習(xí)計劃者占91.81%，這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生明確計劃對學(xué)習(xí)的重要意義，知道要制訂相關(guān)計劃。但有計劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實上，有學(xué)習(xí)計劃者84.86%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的；有復(fù)習(xí)計劃者也有46.86%是偶爾制訂的，更遑論落實到行動中去了。二、課堂學(xué)習(xí)總體來看，在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是相當認真的，認真觀察、積極思考的學(xué)生占48.07%；在理解的基礎(chǔ)上能有重點地記筆記的占55.15%；認真迅速做練習(xí)，遇到問題經(jīng)思考仍不懂再問老師的占62.87。僅有7.91%的學(xué)生會經(jīng)

9、常開小差；5.92%的學(xué)生不大記筆記；1.4%的學(xué)生既無自己的想法，也不認真聽講；10.91%的學(xué)生練習(xí)不認真。但是，課堂學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高，能主動陳述自己的想法的占12.85%；只會照抄板書的占38.65%；有自己的想法但不講出來，與沒有自己的想法，但能認真聽取老師和其他同學(xué)的觀點的占75.21%；課堂上練習(xí)遇到問題馬上問老師的占28.62%。三、作業(yè)情況學(xué)生認真對待作業(yè)，61.28%的學(xué)生能獨立按時完成作業(yè)；65.61%的學(xué)生遇到不會做的題目，會復(fù)習(xí)課堂筆記。重視錯題矯正，89.7%的學(xué)生能及時訂正錯誤，78.57%的學(xué)生有自備的錯題集。但在作業(yè)過程中，也有一些不

10、良現(xiàn)象需引起我們的注意：27.88%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為；15.15%的學(xué)生有時不能甚至經(jīng)常不按時完成作業(yè)；34.39%的學(xué)生遇到不會做的難題時，會選擇問老師同學(xué)，或看標準答案，有的甚至?xí)x擇放棄；57.98%的學(xué)生雖有錯題集卻不能認真使用。四、復(fù)習(xí)情況學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長期堅持復(fù)習(xí)舊知的僅占14.25%；課后馬上復(fù)習(xí)的占35.42%；能當天對照筆記，熟記要點，以后不斷適時復(fù)習(xí)的占7.77%；無作業(yè)時，能主動復(fù)習(xí)的占36.39%；能堅持循環(huán)復(fù)習(xí)占7.60%。只有在做作業(yè)時，才有65.61%的學(xué)生會選擇復(fù)習(xí)課堂筆記；考試前，89.12%的學(xué)生會進行復(fù)習(xí)。這說明學(xué)生對復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。

11、五、面對考試學(xué)生重視考試，75.58%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法，73.43%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，37.84%的學(xué)生雖堅持循環(huán)復(fù)習(xí)，但一到考試就忘了；35%的學(xué)生考后也知道分析得失，明確問題，但未想辦法加以改正；25.89%的學(xué)生只關(guān)心成績，能訂正錯誤，但不分析存在問題。六、其他方面學(xué)生在自學(xué)時大多能專心致志，占86.92%；但大多覺得學(xué)習(xí)時間緊張，占85.23%。學(xué)生對教材吃得不夠深，不夠透，71.81%的學(xué)生只能偶爾做到精讀教材、透徹理解。學(xué)生對教師有敬而遠之的感覺，經(jīng)常與教師交流的只占6.08%，經(jīng)常問老師問題的只占10.14%。相當部分學(xué)生認為外界

12、因素對其學(xué)習(xí)有影響，70.82%認為有點影響，14%認為影響很大。調(diào)查結(jié)論一、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有42.9%能在課前做好充分準備，91.92%能認真聽課，93.8%有記課堂筆記的習(xí)慣，91.2%能認真做好課堂作業(yè)，65.61%在遇到難題時復(fù)習(xí)課堂筆記，89.16%能按時完成作業(yè)，89.7%堅持訂正錯誤，88.57%有錯題集，44.95%在重要考試前能制訂復(fù)習(xí)計劃，73.43%在考后能分析得失，86.92%能或大多數(shù)時候能專心致志地自學(xué)。二、相當部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。學(xué)生有84.86%課前制訂了學(xué)習(xí)計劃但沒有完全執(zhí)行，其中有8.23%沒有執(zhí)行；82.55%

13、缺乏課前復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣；85.21%課堂上有自己的想法但不講出來，或沒有自己的想法只聽取老師和同學(xué)觀點；28.52%課堂練習(xí)時遇到問題不能獨立思考；74.34%做作業(yè)前少有或無復(fù)習(xí)習(xí)慣；27.88%有抄襲作業(yè)現(xiàn)象；57.88%雖有錯題集卻不能經(jīng)常使用；64.13%沒什么復(fù)習(xí)習(xí)慣；79.12%考前才復(fù)習(xí)；91.1%基本不能堅持循環(huán)復(fù)習(xí)；54%沒有或不大有考前復(fù)習(xí)計劃；60.51%還沒有找到適合自己的考試方法；60.89%考后只關(guān)心成績，或未想辦法改正考試中暴露出來的問題；78%尚做不到精讀教材，透徹理解；85.23%感到學(xué)習(xí)時間緊張；84.82%認為外界因素對自己的學(xué)習(xí)有影響；92.44%從不或

14、偶爾與老師交流；88.18%從不或偶爾向老師提問。對策建議1、充分認識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織教育干部和教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的理論書籍、刊物和文件，增強教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的技能，在全校掀起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的熱潮。2、各教研組根據(jù)新課程要求和學(xué)科特點，研究制訂具有針對性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)一并貫徹于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。并制訂各個環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方法，如如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生聽課、如何指導(dǎo)學(xué)生筆記、如何指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，等等。3、認真抓好自習(xí)課，給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時間上的保證。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時間自主的條

15、件下形成的，離開了時間自主，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。4、學(xué)校要像抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要高度重視，制定切實可行的措施將這項工作落到實處。一要制定習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施，二要作為學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作與以落實，三要通過科研的方法將習(xí)慣養(yǎng)成中難以落實的問題進行研究解決，四要通過檢查和評比促進習(xí)慣養(yǎng)成工作的落實。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從起始年級抓起，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的外部環(huán)境。一、課前 1、學(xué)習(xí)目標：A、有長遠目標。 B、有階段性目標 。 C、無目標。 2、預(yù)習(xí)新知：A、有預(yù)習(xí)新知習(xí)慣，并做好記錄。 B、有預(yù)習(xí)新知習(xí)慣，不做記錄。 C、隨意看看，從不預(yù)習(xí)。 3、制訂計劃： A、

16、有長遠目標。 B、有階段性目標。 C、無目標。 4、你想從老師的教學(xué)中得到什么： A、所要學(xué)的知識。 B、題目的答案。 C、解決問題的方法。 二、課上 1、聽講： A、認真。 B、隨意聽。 C、不聽。 D、玩小動作。 2、發(fā)言： A、主動舉手發(fā)言。 B、能回答，舉手發(fā)言。 C、老師找到就發(fā)言。D、害怕被老師找到，害怕發(fā)言。 E、不發(fā)言。 3、質(zhì)疑： A、有不同見解的，主動提出。 B、有問題，主動提出。 C、有問題害怕提出。 D、有問題，不提出。 E、沒有發(fā)現(xiàn)問題。 F、發(fā)現(xiàn)不了問題。 4、小組討論、合作交流： A、能積極參與并交流意見。 B、能積極參與但不發(fā)表自己 的意見。 C、能參與，被逼也能交流意見。 D、不參與。 5、評價： A、能正確評價他人和自己。 B、雖然能正確評價他人和自己，但不說。 C、不能評價他人和自己。 6、活動： A、能積極參與。 B、被迫也只好參與。 C、抱有隨意態(tài)度。 D、主動放棄。 7、課堂作業(yè)： A、獨立思考完成。 B、請教他人后獨立完成。 C、抄襲他人完成。 D、不完成。 8、教師使用現(xiàn)代教育手段： A、激發(fā)求知欲。 B、被畫面吸引。 C、沒興趣。三、課后 1、家庭作業(yè)： A、能主動完成。 B、玩好后再完成。 C、玩