海西家園》教學(xué)分析和建議五年級(jí)演示課件

1、1,福建省小學(xué)地方課程海西家園五年級(jí)教材分析和教學(xué)建議,2,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,教材的體系結(jié)構(gòu),各單元的組成,教材的體系結(jié)構(gòu),綠色海西,藍(lán)色海西,人文海西,紅色海西,科技海西,五緣海西,教材分析,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,綠色海西,5,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,藍(lán)色海西,6,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,人文海西,7,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,紅色海西,8,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,科技海西,9,各專題的內(nèi)容和相互關(guān)聯(lián),教材分析,五緣海西,文緣相承,血緣相親,法緣相循,地緣相近,商緣相連,10,各單元的組成,教材分析,單元主題頁(yè),課文,11,各

2、單元的組成,教材分析,課文,正文 提供基本的知識(shí)性介紹,閱讀加油站 對(duì)主體課文進(jìn)行提升和深化,12,各單元的組成,教材分析,課文,相關(guān)鏈接 相關(guān)知識(shí)的橫向遷移與聯(lián)系,課后練習(xí) 想一想、說一說、做一做、試一試 、查一查、填一填、寫一寫,13,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第一單元：綠色海西,第二單元：藍(lán)色海西,第三單元：人文海西,第四單元：紅色海西,第五單元：五緣海西,14,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第一單元：綠色海西,（1）單元分析,1、國(guó)菜之尊佛跳墻 2 2、閩南小吃有故事 6 3、山水培育“八大干” 11 4、宮廷小吃留沙縣 16,15,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第一單元：綠色海西,（2）單元目標(biāo),

3、1、能說出自己家鄉(xiāng)的特色小吃，了解當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕w會(huì)一方水土養(yǎng)一方人的含義。 2、通過了解和感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的飲食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、在學(xué)習(xí)課文中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獲取信息的能力；在調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力；在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。,16,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第一單元：綠色海西,（3）教學(xué)策略,1、教師的講授與學(xué)生的自學(xué)結(jié)合起來，從問題中引出知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀、交流，在獲得知識(shí)的過程中發(fā)展各方面的能力。 2、教師可自主挖掘課程資源，如可搜集相關(guān)資料的圖片、視頻，對(duì)鏈接材料進(jìn)行豐富和拓展，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,17,五年級(jí)上

4、冊(cè)教學(xué)組織建議,第一單元：綠色海西,（3）教學(xué)策略,3、教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)中的各種探究活動(dòng)，并要留出一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生交流反饋，這樣才能讓學(xué)生體驗(yàn)到參與實(shí)踐、完成任務(wù)而獲得知識(shí)的快樂。 4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段激發(fā)參與熱情。可根據(jù)學(xué)生在整個(gè)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的表現(xiàn)適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)各種星星，如紀(jì)律星、發(fā)言星、合作星、知識(shí)星、實(shí)踐星等，整個(gè)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的星數(shù)，評(píng)選出若干名“優(yōu)秀美食星探”。,案例,18,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第二單元：藍(lán)色海西,（1）單元分析,5、漲海聲中萬(wàn)國(guó)商 21 6、羅星山上中國(guó)塔 25 7、出海白瓷瓷都造 30 8、僑界領(lǐng)袖陳嘉庚 35

5、,19,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第二單元：藍(lán)色海西,（2）單元目標(biāo),1、通過閱讀教材和開展簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)以及發(fā)展現(xiàn)狀。 2、通過對(duì)教材的閱讀，喚起對(duì)海峽西岸海洋文明、海洋經(jīng)濟(jì)等方面關(guān)注，激發(fā)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情感；感受先輩們的拼搏進(jìn)取的精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸襟，體會(huì)海峽西岸獨(dú)特的海洋文化魅力。 3、在閱讀、交流、調(diào)查的過程中，與人溝通、交往、表達(dá)能力和收集整理資料、分析、速記、寫提要的能力得到不同程度的提高。,20,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第二單元：藍(lán)色海西,（3）教學(xué)策略,1、課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料以擴(kuò)充教材的內(nèi)容。 2、課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣

6、；通過閱讀教材，交流每篇課文中每段闡述的主要內(nèi)容，積極思考探究，充分挖掘課文中所要體現(xiàn)的中心思想，樹立自豪感和愛國(guó)愛鄉(xiāng)的情感。3、結(jié)合收集到資料，對(duì)課文進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生實(shí)地參觀，如參觀泉州海外交通史博物館、羅星塔、陳嘉庚紀(jì)念館。,案例,21,聆聽您的聲音：,剛才兩個(gè)案例的教學(xué)過程有什么異同點(diǎn)？,22,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第三單元：人文海西,（1）單元分析,9、念佛不忘救國(guó)心 40 10、文學(xué)大師林語(yǔ)堂 45 11、皓首童心謝冰心 49 12、劉崇佑三伸大義 55,23,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第三單元：人文海西,（2）單元目標(biāo),1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感

7、受到近現(xiàn)代海峽西岸昌盛的人文，增強(qiáng)對(duì)海西人文的熱愛和自豪感。 2、知道弘一法師、林語(yǔ)堂、冰心、劉崇佑等近現(xiàn)代海西著名人物，了解他們的事跡，感受他們刻苦奮進(jìn)的精神，學(xué)習(xí)他們愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷。 3、通過練習(xí)講故事、查找資料、制作人物卡片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維。 4、在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生初步了解林語(yǔ)堂、“福州三才女”的代表作，激發(fā)對(duì)林語(yǔ)堂、“福州三才女”等作品的閱讀興趣。,24,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第三單元：人文海西,（3）教學(xué)策略,1、先從整體上讓學(xué)生知道本單元要走近的主要人物有弘一法師、林語(yǔ)堂、冰心、劉崇佑等，以使他們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中加以注意。 2、在學(xué)生對(duì)這些人物

8、的軼事、趣聞或著作了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂上交流。 3、開發(fā)利用身邊與課程相關(guān)的資源；在每課教案后面?zhèn)溆小罢n程資源”，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有效地進(jìn)行開發(fā)、利用。,案例,25,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第四單元：紅色海西,（1）單元分析,13、 “華僑將領(lǐng)”葉飛 62 14、 空軍之父劉亞樓 66 15、 將軍故里光榮亭 70,26,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第四單元：紅色海西,（2）單元目標(biāo),1、讓學(xué)生了解葉飛、劉亞樓、張廷發(fā)、楊成武等福建籍開國(guó)將軍的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生作為福建人的自豪感。 2、通過收集福建籍其它開國(guó)將軍和將軍故里光榮亭的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和從資料

9、上提取信息的能力。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是有了這些革命先烈不屈斗爭(zhēng)，才有我們今天的和諧幸福生活，養(yǎng)成珍惜美好生活的崇高思想，樹立正確的人生觀。 4、通過開展講革命先烈、開國(guó)將軍在福建、福建籍開國(guó)將軍的故事，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)民族自豪感、使命感，樹立遠(yuǎn)大的理想。 5、在學(xué)習(xí)與了解這些革命將軍的故事之后，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)他們身上共有的優(yōu)秀品質(zhì)，并能聯(lián)系生活實(shí)際，去生活中尋找新時(shí)期家鄉(xiāng)的英雄。,27,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第四單元：紅色海西,（3）教學(xué)策略,1、教師注重收集同一時(shí)代背景下的相關(guān)視頻、與文中主要人物有關(guān)的視頻，組織學(xué)生觀看，促進(jìn)學(xué)生更好地理解這些閩籍將領(lǐng)們的成長(zhǎng)歷程，理解那一時(shí)代

10、背景。 2、本單元學(xué)習(xí)之后可引導(dǎo)學(xué)生制作英雄卡，并組織進(jìn)行展覽，達(dá)到資源共享的目的，同時(shí)在制作英雄卡中對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行一種潛移默化的影響。 3、由于本主題講述的都是離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的革命故事，教師要注意挖掘這些故事背后、這些革命將領(lǐng)身上蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣?，延伸到尋找現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物，尋找各行各業(yè)中的優(yōu)秀人物，用事實(shí)來闡述與理解革命前輩所具有的優(yōu)秀品格 4、教師要了解更多革命將領(lǐng)的故事，可點(diǎn)擊網(wǎng)站，獲取更多信息。同時(shí)在本單元結(jié)束之后，可利用一個(gè)課時(shí)來開一個(gè)故事會(huì)。,28,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第五單元：五緣海西,（1）單元分析,16、 “海上女神”媽祖 17、 客

11、家祖地兩岸情 18、 本草綱目南國(guó)版,29,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第五單元：五緣海西,（2）單元目標(biāo),1、通過閱讀文本材料和開展簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，了解閩臺(tái)兩地有關(guān)“媽祖”、“客家人”和“保生大帝”的歷史和傳說。 2、理解故事所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)，體會(huì)到媽祖文化、客家文化和醫(yī)學(xué)文化在閩臺(tái)兩岸中所起的促進(jìn)作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)感。 3、在開展調(diào)查、閱讀、訪談的過程中，學(xué)生收集信息、處理信息的能力和與人交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。,30,五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)組織建議,第五單元：五緣海西,（3）教學(xué)策略,1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。 2、組織學(xué)生交流自己已知的相關(guān)傳說故事，發(fā)表自己看法，教師對(duì)信仰與迷信進(jìn)行的正確引導(dǎo)。 3、有條件的班級(jí)可組織實(shí)地參觀媽祖廟宇、保生大帝廟宇和客家建筑，了解當(dāng)?shù)叵慊?、游人絡(luò)繹不絕的原因。,31,教材處理