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1、中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃美術(shù)教學(xué)是幼師學(xué)生為將來從事幼兒園美術(shù)教育工作所必須掌握的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。幼師專業(yè)的學(xué)生僅僅掌握一定的美術(shù)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須掌握一定的教學(xué)理論和方法。幼師美術(shù)教學(xué)課應(yīng)密切聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)際,,注重學(xué)生的美術(shù)理論的學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)踐操作相結(jié)合.本學(xué)期開設(shè)了簡筆畫教學(xué)與手工制作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:一、首先是教材內(nèi)容的分析本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章,依次是:怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡筆畫;靜物簡筆畫;植物簡筆畫;景物簡筆畫;動(dòng)物簡筆畫;人物簡筆畫;簡筆畫的材料工具及使用方法;兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。手工教材內(nèi)容共有七章,依次是:平面構(gòu)成;圖案;紙工;綜合材料的應(yīng)用;泥塑、幼兒
2、園環(huán)境布置;外國美術(shù)欣賞。二、教學(xué)目標(biāo)的分析簡筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:讓幼師學(xué)生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用;學(xué)習(xí)與掌握簡筆畫的理論知識(shí)與幼兒教育心理知識(shí);掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧;會(huì)根據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動(dòng),為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ)。手工制作的教學(xué)目標(biāo)是:通過手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料,初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法;通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)手工操作的技能技巧,掌握幾種手工藝制作技巧,并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式,通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考
3、、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識(shí)面。手工課程要以繪畫知識(shí)為基礎(chǔ),學(xué)生能把繪畫中的形體與色彩知識(shí)充分利用到手工的各種材料中去;發(fā)展學(xué)生的空間想象與創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、細(xì)致、準(zhǔn)確、有毅力、有計(jì)劃等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的發(fā)展,幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵,它們相輔相成,缺一不可,對以后的幼兒園工作的作用也非常實(shí)際,學(xué)生可通過對手工藝的學(xué)習(xí),體驗(yàn)手工過程的快樂三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析:簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單,但學(xué)生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類簡筆畫
4、進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。手工制作活動(dòng)比較豐富,也比較復(fù)雜,設(shè)計(jì)和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用,制作出的成品既要有手工,也要有設(shè)計(jì),有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在四、學(xué)生學(xué)情分析與采取措施分析:由于學(xué)生原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試教育,所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識(shí),沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練,針對以上的情況,教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始,一步一個(gè)腳印,在實(shí)際課程中,還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生制作課堂以外的東西。比如,課堂中教師教學(xué)生以某種方法制作紙工花卉,同時(shí),還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方法制作不同的花卉樣式,對于制作得好的,制作得別出心裁的作品加以表揚(yáng),鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí),互相吸收。平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。要將班級特色文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,班級做出特色,共同營造良好的校園文化氛圍,在過程教育中要注意搜集留存作品,學(xué)期結(jié)束,要做好總結(jié)。本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對自己的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)成功
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