淺析漢字的偏旁和部首

1、淺析漢字的偏旁和部首城關(guān)鎮(zhèn)中心學校 康志超在小學語文識字教學中，一些老師對漢字的偏旁和部首認識不清，概念模糊，時常產(chǎn)生混亂，對教材中的一些關(guān)于漢字偏旁和部首的說法產(chǎn)生疑問，甚至是不解。下面就我個人的教學感悟和所掌握的資料，談一下個人看法，僅供各位老師及同仁參考、賜教。偏旁是從造字構(gòu)形的角度定義的。從前稱合體字的左方為偏，右方為旁；現(xiàn)在把合體字的組成部分統(tǒng)稱為偏旁。位于字的左邊，叫左偏旁；位于字的右邊，叫右偏旁。這是采用“兩分法”對漢字進行結(jié)構(gòu)分析得出的認識。由于漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，許多漢字并不是左右結(jié)構(gòu)的。所以，不再區(qū)分左右，一律稱之為“偏旁”。偏旁是合體字中常見的組成部分，也稱部件。漢字的上邊、下

2、邊、左邊、右邊、周圍、中間都可以稱偏旁。為了教學時稱說方便，一些常用的偏旁并冠以名稱。如把“”（春字頭）列為偏旁，遇到“奉、秦、泰”等字時就可以整體稱說，整體記憶，然后再認識其他部分。不然就得分析為：三橫，一撇，一捺或橫、橫、橫、撇、捺。又如，“”（右字頭），記住這個偏旁，分析記憶“左、右、有、友、灰”等字時，免去了說：“左上是橫、撇”這樣的話。識字教學中應(yīng)盡量避免一筆一畫地支離破碎地分析記憶字形。按照漢字的偏旁部件識記漢字是多年來老師們集累總結(jié)的經(jīng)驗，也是一些專家為適應(yīng)計算機中運用漢字的研究成果。在識字教學中應(yīng)充分發(fā)揮偏旁應(yīng)有的作用。部首是從應(yīng)用功能的角度定義的。許慎編寫說文解字時，根據(jù)漢字

3、的形義關(guān)系排列漢字。他把含有相同表意成分的字排列在一起，并把這種排字方法叫做“分別部居”。每“部”第一個字就是“部首”?？梢?，部首也是偏旁，是用來作為排列和檢索漢字依據(jù)的特殊“偏旁”。部首是字典，詞典根據(jù)漢字形體偏旁所分的門類，部首的創(chuàng)設(shè)，為編纂字典、詞典提供了簡便易行的序目，為使用字詞典提供了方便，有利于增識漢字。部首和偏旁形體不同。有的是部首，也是偏旁。如“氵、亻、山、石、廴、石、穴”等字；有的是部首，不是偏旁。如“比、羽、魚、風、鹿”等；有的是偏旁，不是部首，如“、癶、”等?？偟恼f來偏旁多于部首。國家公布的部首是201個，有的字典只收190左右。偏旁包括部件大約有五百多。偏旁和部首的用處不同。簡單地說，偏旁是幫助學生記憶字形的，部首是用來查找漢字，增識漢字的。人教社小語室編寫的九年義務(wù)教育語文課本第一、二、三冊中，只出現(xiàn)常用偏旁，沒有提到過部首。直到第四冊“識字學詞學句”（二）第一課學習部首字，復(fù)習五按排學習用部首查字典的方法。以后又多次練習認識部首，練習用部首法查字典。從偏旁和部首的形體不同，用法的不同來講，就不應(yīng)該在識字教學中一會兒偏旁一會稱兒部首，一會兒又在字典中查找偏旁。從第四冊開始，學了部首查字法以后，也不應(yīng)該在分析字形時用部首。不能把偏旁和部首的作用混為一談?？傊?，識字教學是低年