小學四年級幸福是什么教案

1、小學四年級幸福是什么教案 小學四年級幸福是什么教案1教學目標1、讀通課文，品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點。2、通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。3、理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事;發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。教學重難點理解*內(nèi)容，初步形成幸福觀。教學過程一、課前談話，引入課文1、復習導入：巨人因為學會了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福，看來他的幸福是從“學會分享”中來的。每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底

2、是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)二、檢查預習情況三、初讀課文，整體感知1、課文講了一件什么事?寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。2、默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)板書：挖小水井四、分析課文的起因1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?2、指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。3、他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4、讀所劃的語句，說說他們

3、為什么這么快樂?結合上下文說一說。(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)【學法指導】放手讓學生自讀課文，在學生充分讀的基礎上，組織學生交流讀后的體會。五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子七、布置作業(yè)小學四年級幸福是什么教案2教學目標1.認識6個生字。2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。3.能把課文演一演。教學重點1.初步形成自己的幸福觀。2.演課本劇。教學難點1.初步形成幸福觀。2.理解*內(nèi)容。教學時間一課時教學過程談話導入1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么

4、。2.學生交流，并談談自己的幸福觀。3.認讀生字。學習新課一、了解*內(nèi)容1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)2.牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個過程中，他們做了什么?注：引導學生讀13到22自然段。3.小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就

5、是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)5.反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。6.談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。注：根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。二、演課本劇1.分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。2.學生排練，教師巡視。3.匯報演出。作業(yè)布置閱讀自己喜歡的童話。本課小結(根據(jù)當時情景而定)板書設計：10幸福是什么(靠勞動 盡義務 有益的)幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人幸福的小學四年級幸福是什

6、么教案3教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事，人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也得到了幸福：;2 發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。.二、過程與方法1. 通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什;2. 通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。三、知識與技能1. 讀通課文，品味重點詞句;2.了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點;3. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力教學重點了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學難點理解智慧的女兒兩次話語中

7、的深刻含義。教學時間2課時。教學過程第一課時一、課前談話，引入課文每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思考1.課文講了一件什么事?(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井)四、分析課文的起因1.默讀課

8、文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結合上下文說一說。(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子七、布置作業(yè)讀熟課文;弄懂自己不理解的詞語。第二課時一、復習提問，引入本課時，激發(fā)興趣1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學習這篇課文。二、默讀

9、全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么(學做醫(yī)生，為人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養(yǎng)活多人)(板書)三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什么?(通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。)說說什么叫“有益”?(益就是好處。)五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么1.自己思考;2.小組討論;3.大家討論得出：告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有