小學大隊輔導員辭職報告3篇

1、小學大隊輔導員辭職報告3篇 小學大隊輔導員辭職報告一 尊敬的校長先生： 經(jīng)思忖再三，我還是決定將這份辭職報告遞交給您。 20xx年秋，身心俱疲的我抱著重新進行教學改革、探索“如何在農村學校開展語文綜合性學習”的課題研究的希望踏進了納家戶學校的大門，期待在這里開拓一方屬于自己教學改革成果的天地?？墒牵瑑赡赀^去了，教學上，我距離自己的原定目標越來越遠，而收獲得更多的是無盡的心痛、失落、彷徨、無奈、落寞、自信心也大打折扣 上學期的期末成績大大出乎我的意料，盡了很大的努力，卻考了個讓人恥笑的倒數(shù)第二名。盡管學生的考試成績是由多種因素造成的(監(jiān)考、閱卷、抄分、計算總分平均分等等)，但最終結果是由任課教師

2、一人承擔的，如果考試的各環(huán)節(jié)是透明的，我相信最終結果不是以我的倒數(shù)第二名來結果的。一學期忙忙碌碌，幾乎沒有喘氣的機會，臨了卻成了被恥笑的對象。那一段時間，天是暗的，心是灰的，我好想一個人悄悄躲起來獨自品嘗無助的痛苦。我的陣地在三尺講臺，我需要充實的工作填補空虛的忙碌?？蓪W校連這微小的要求也滿足不了。早在暑假里，我就整裝待發(fā)，準備在開學后重拾課題研究及沖刺本學期的優(yōu)質課競賽?？墒牵瑢W校卻安排我不上講臺，專搞打印及遠程教育。校長，您考慮過我的感受嗎?或許，這一工作是很多人夢寐以求而不得的，可我并不需要。工作九年了，我除了論文和優(yōu)質課外，幾乎沒有其他榮譽，我很想在自己年輕時，在教學上有所作為(不只是

3、考個好成績)。做好這項工作的前提是：有一定的先進的教學理念，有一定的實踐空間和時間，一定的活動精力，離開這些，只能去完成那些例行工作。而我又不甘于做一名在教學創(chuàng)新上默默無聞的人。成就感對于我來說，已是久違的朋友了，我渴望自己找尋屬于我的平衡點。我覺得成就感不等同于幾句表揚的話，它是對一個人的付出的肯定與回報，渴望有成就有錯嗎? 也許大家并不相信，我不會操作電子表格，甚至有些懼怕它，word也只是會一些文本操作，至于各類標簽更是想都沒想過，更可悲的是連別人制表、設計標簽都沒見過，以前繪制的少隊考核表，就如同是用直尺在本子上一條一條畫出來的，唯一不同的是用鼠標在電腦上繪制。別人不會可以理解，我不會

4、不是理由，分配給我的工作就必須會做。這學期開學的前一個半月，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外，其余的十幾個小時，全部是在電腦前摸索打印各類表格中度過的-有誰相信啊?!可這的確是事實!學校里沒有可以請教的人，(以前會繪制表格的現(xiàn)在已經(jīng)淡忘)下午放學回家也是在天黑得不能再黑的時候，沒機會請教其他人，所有的一切只能靠自己摸索。孤獨、無援、失眠、健忘、按捺不住的急躁是那時的真實寫照，上交的表不能按時上交，我心急如焚，卻還要高風亮節(jié)，保持滿面春風來工作。面對“兩強”驗收這一浩大工程，做為一個小分子，我經(jīng)受著生理與心理的雙重考驗，被誤會、誤解那是常有的事，疏于解除誤會更是常有的事-我沒閑功夫呀!這

5、學期，我真的是經(jīng)歷了一次別樣的考驗，代價是體質的不斷減弱和視力的急劇下降。身體是革命的本錢，只有擁有了健康的體魄才可以繼續(xù)工作，為了保存精力和體力，我不得不將少先隊的部分工作暫時擱置起來，主攻“兩強”驗收和數(shù)學教學工作，數(shù)學教學對于我可以說是0的開始，只要認真努力過，結果不好，我不會愧疚。 我很喜歡少先大隊的工作，喜歡與孩子們在一起，看著他們快樂成長，更期待借這一機會，將我的許多新想法付諸實踐，讓我的夢想在孩子們的世界里實現(xiàn)。任輔導員的第一學期，由于剛到新環(huán)境各方面的情況都不了解，學校的各項制度不明晰，老師狀況不清楚，加之，帶了一個很讓人頭疼的畢業(yè)班，我不能馬上進行大刀闊斧的制度改革，而是繼續(xù)

6、沿用以前的做法，然后，靜靜地觀察、默默地記錄。一學期過去了，我基本了解了學校的各項情況，知道了大隊部的學生怎樣開展工作、發(fā)現(xiàn)了學生身上的野蠻之氣的根源，了解了學生工作中的弊端。于是，第二學期，我開始修訂大隊部的考核細則、考核制度、考核標準，重新設計、打印新的考核表格，召開了三次60人以上的少代會，推選大隊干部，開始逐步培養(yǎng)學生公開、公正、公平的工作作風(和學生一道討論流動紅旗的評比結果，隨時檢查核對學生打的評分，在隊的例會上表揚認真負責的做法、批評亂打分、算錯分的做法)，培養(yǎng)學生敢于說實話、說真話的膽量，培養(yǎng)互相監(jiān)督的工作作風，培養(yǎng)學生做好事的習慣，培養(yǎng)班級間學生互相幫助的意識，建起了少先大隊

7、好人好事登記站、廣播站 學校里就像刮過了一夜春風似的，學生逐漸變得“秀氣”起來，好人好事每天可以登記二、三十件，不良行為被檢舉的也多了起來，最直接的表現(xiàn)是學校干凈了很多，而且，每天主動撿垃圾的學生有增無減，有的班級在大隊部的號召下還成立了“校園陽光小隊”，負責監(jiān)督、清撿其他班級沒有清理干凈的環(huán)境區(qū)。一些班主任欣喜地告訴我，他們班的學生面貌和以前截然不同。我要的就是這個結果，我還要培養(yǎng)他們自己管理自己的能力，把老師從繁瑣的班級事務中解放出來，指導學生工作。這樣一舉三得，既培養(yǎng)了學生能力，又解放了老師，還創(chuàng)出了學校的品牌! 我相信只要我努力從各方面主動為學生開辟讓他們得以展現(xiàn)真我的舞臺，孩子們一定

8、不會讓我失望。第三個學期，孩子們已經(jīng)能夠自己組織開會，領導工作了，在大隊長的帶領下，各項工作井井有條。我還打算把升旗儀式交給大隊部的學生來操作，一輪又一輪的訓練，會使這幫孩子快速成長起來，成為老師的左膀右臂、得力助手，同時，也為他們在其他學生中樹立威信，讓少先大隊變得神圣起來(事實上，在孩子的心里有沒有少先大隊都無所謂)，讓他們覺得加入少先大隊是多么自豪，學生有了這樣的認識，少隊工作就容易開展了。再者，這些孩子上了中學，很強的組織管理能力，對納家戶學校也是一個很大地宣傳!這個前衛(wèi)的想法剛實行了一周很快就被扼殺在搖籃里了：學生主持升旗儀式，給老師訓話，怎么能行? 非常感謝學校給了我擔任輔導員的機

9、會，經(jīng)過兩年多的少隊工作的磨練，我成熟了很多，當然也得罪了不少人，有時，不得罪人就沒法工作，團結合作是必須的，但表面上的一團和氣只會導致工作的更加被動，學生學老師的樣子，老師怎樣處事，他們學得很快，我深有感觸。少隊工作想開展起來，只憑少隊輔導員，太難了!小學里，班主任不僅是班主任，更是一名中隊輔導員，畢竟小學是以少先隊為單位管理學生的，失去了這個載體，去管理學生，學生就變成了無組織的游民，倘若失去了班級的限制，那將是一盤散沙，如若將學生從心靈深處吸引到少先隊的組織里來，即使沒有班級的限制，他們還是一個整體，而整體的靈魂就是少先隊這個組織。沒有中隊輔導員的配合，學校的大力支持，大隊輔導員怎么開展

10、工作?而中隊輔導員的配合，學校的支持不是說在嘴上的，需要一步一步去完善。全員育人、全程育人需要學校里的每一名老師的共同努力。 學生的工作熱情、學習熱情老師可以想方設法來調動，老師工作的動力除了自身對職業(yè)的熱情之外，是不是也需要其他的輔助動力? 許多的事實，讓我不得不回到現(xiàn)實中來。在納家戶學校我從事了5個學期的大隊輔導員的工作，每學期的崗位津貼是人民幣30元，日工作價值是2角5分。其中20xx-20xx學年的兩個學期的津貼一直沒有發(fā)放-原因是那一年的第二學期校長在學期的第一次例會上說過：“這學期不發(fā)少先隊和教研組的崗位津貼?！敝链?，少先隊的崗位津貼降至一學期30元。本學區(qū)有些一百多人的小學校，大

11、隊輔導員的崗位津貼是50元，其他學區(qū)大一些的學校有80元、100元、120元不等的。納家戶的少隊輔導員并沒有比別人舒服多少，相反，在那時，我付出了比別人多出了n倍的努力，卻連崗位津貼都被扣除了!這只是懲罰的一部分。記得，20xx年冬，進行崗位聘任時，納家戶學校的大隊輔導員的周課時量是7課時，現(xiàn)在，一會兒是5課時，一會兒是6課時，總之，不是當時公布的7課時。難道納家戶學校的大隊工作就那么不值一提嗎?相互理解、支持、協(xié)助、只講奉獻，不講報酬，為別人的工作成績而努力奮斗，到頭來，報答我的卻是無盡的哀傷。別的老師都可以平平靜靜地、幸福地、平凡地跟班上，我不能，我就像一只足球被踢過來，踢過去，哪里需要我

12、去填空補缺我必須到位。兩年多來，我一直這樣努力地做著，最后的結果是工作量加了又加，工作價值貶了又貶-是一個正常人都會有想法-努力付出的人總沒有好下場! 尊敬的校長，我真的是無能為力了，無論我再怎樣努力，我的工作成績都不夠理想。我不想繼續(xù)作踐自己的自尊心，甘愿辭職，辭去學校少先大隊輔導員職務。校長，我需要做一名普通老師來證明我的存在，讓普通老師的工作充實我工作的熱情，填補空虛的忙碌帶給我的落寞。 請校長批準為盼!不甚感激! 此致 ! 小學大隊輔導員辭職報告二 各位領導 ： 大家好!在過去的一年里，我校少先隊工作在黨委的領導 、特別是校長的支持、老師的配合下，得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)在我將少先隊工作

13、情況述職 如下： 一、發(fā)揮自身職能，用“愛”去工作。 我很慶幸在工作中干上了自己的所愛，輔導 員工作是我一直來所向往的、熱愛的工作，所以我做到了用我的整個身心快樂地投入到了少先隊輔導員工作中。“給予學生發(fā)展空間，讓每一個學生健康快樂成長”是我工作的宗旨，我認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者，在平時不少老師會尊稱我為“領導”，可在我心里卻更多地把自己看作一個學校的“服務者”。為了進一步加強少先隊組織的建設，在努力工作的同時，我更慶幸自己成了一個學者，除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網(wǎng)絡學習各地輔導員培訓資料，

14、了解各地少先隊活動情況，發(fā)展動向;慮心向其它學校了解少先隊員工作的情況。為了讓工作能順利開展，我主動及時向校領導匯報 我的工作情況，配合各中隊輔導員開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。 二、加強組織建設，擴大宣傳力度。 “班級量化管理”是我校少先隊工作重點之一，在管理中我們制定了四十多條的評分細則，由四十多個學生干部分工合作進行檢查、廣播、宣傳工作，他們從學習、文明、安全等多方面對隊員進行監(jiān)督、教育?！鞍嗉壛炕芾怼惫ぷ魇桥囵B(yǎng)隊干的工作能力主要的途徑。 少先隊部定期召開隊干會議，基本上讓隊干自己組織、策劃，從中鍛煉隊干的能力

15、。學校有一個規(guī)范化的隊室，一支小型鼓樂隊，有一隊優(yōu)秀的國旗手，學校的宣傳墻每月都得到更新，堅持每周國旗下的講話 ，每次大隊組織的活動都能從“小”“亮”“新”“活”“細”“實”出發(fā)，從開始到結果注重每一個過程、結果。并盡快對活動進行總結 、宣傳，堅持做到“三分活動、七分宣傳”，努力做好教育宣傳力度。 三、活動是少先隊的生命線，以活動促發(fā)展。 少先隊工作是學校德育工作的重要載體，少先隊活動是學校學生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。少先隊通過活動，使隊員在活動中得到體驗、得到鍛煉、得到發(fā)展。 1、 三月份立足崗位學習雷鋒精神：刻苦學習、艱苦樸素、以苦為樂。活動中

16、要求學生在家為父母做力所能及的家務，孝敬長輩，平時助人為樂，在班中積極為班級服務，為同學服務。在月底評出一批“學雷鋒小標兵”，為隊員塑造身邊學習的榜樣，激勵全校少年兒童展現(xiàn)新一代少先隊員的精神風貌。 2、五月份，為進一步激發(fā)學生愛黨、愛國、愛社會主義的熱情，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在開展讀書活動中，我們認真做到了“十個一” 活動。舉行一次全校性的愛國主義教育讀書專題講座，各班召開一次主題班會 ，每人寫一篇征文 ，唱一首愛國歌曲，各班出一版墻報，開展一次故事 會演講 比賽，開展一節(jié)讀書交流閱讀課，每人有一本讀書筆記，每人捐一本好書，出一版讀書

17、成果展。這次讀書活動大大提高了全校師生的閱讀能力和閱讀興趣，為進一步打造書香校園開辟了新的路線。 3、“六一”兒童節(jié)盡情為學生營造一個活潑向上的節(jié)日氛圍，通過“入隊儀式”、“拔河比賽”、“趣味競技活動”、“一張紙獻愛心工程啟動”這一系列活動，讓學生度過了一個快樂、祥和、難忘、向上的節(jié)日。自“一張紙獻愛心工程啟動”以來，學校的校容校貌得到了進一步的改觀。這一項活動提倡的是師生通過回收生活中的廢紙、朔料瓶等，變廢為寶，提倡學生節(jié)約零花錢，買書、捐書、提倡手牽手獻愛心，幫助身邊有困難的同學。在活動中隊員們養(yǎng)成了講節(jié)約、講環(huán)保、講衛(wèi)生、樂于助人等好習慣，半年來學?；厥諒U品便賣得的錢共九百多元，為我校幫

18、扶行動提供了很好的資金。 4、建隊日學校大隊部組織大隊會，舉行升旗儀式、隊旗下宣誓活動。并在學校顯著的位置懸掛大隊旗，在和各班懸掛中隊旗，收看“紅領巾故事 ”專題節(jié)目。出關于“祖國發(fā)展我成長”為主題的黑板報。此次活動緊緊圍繞少先隊的根本任務，回面顧少先隊在黨的領導和團的帶領下走過的光榮歷程，激發(fā)隊員對少先隊組織的歸屬感和光榮感。 5、校運會，組織一次別開生面的開幕式。國旗隊、鼓號隊、彩球隊、彩旗隊，一個個氣勢生動的小方塊，讓隊員們感到了學校在進步，我們在成長。 6、一年來多次組織愛心捐款活動。比如：本校幫扶活動，為貧困學生捐學習用品;為石卡鎮(zhèn)學生捐款;給災區(qū)“寒冬送暖”活動等。通過這些愛心活動

19、，傳承了“一方有難，八方支援”的中華民族的傳統(tǒng)美德。 一年當中，少先隊部利用好每一個節(jié)日，精心策劃每一個活動，通過周密安排，嚴緊落實，各項活動都開展得較有成效。在上學期，少先隊部結合學校迎接自治區(qū)常規(guī)檢查，努力在凈化，美化、綠化、文化方面開展各項活動，為學校通過迎檢作出了不少的成績 ，給學生打造了一個快樂、文明、健康、民-主、和-諧的校園環(huán)境。 四、不足與今后的努力方向 “班級量化管理”還有待進一步得到完善，廣播站的設備要進行更換，使得廣播站能正常發(fā)揮作用。加強輔導員的思想認識，經(jīng)常組織輔導員培訓學習，強化教師的言行舉止，讓教師的一言一行都起到表率的作用。 五、工作感言。 1、認真做好每一件小

20、事; 2、主動積極去組織各種活動; 3、不斷學習，提高工作藝術，團結一切可以團結的力量開展好工作。 4、把工作當作是快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。 小學大隊輔導員辭職報告三 尊敬的校長先生： 經(jīng)思忖再三，我還是決定將這份辭職報告遞交給您。 20#年秋，身心俱疲的我抱著重新進行教學改革、探索“如何在農村學校開展語文綜合性學習”的課題研究的希望踏進了納家戶學校的大門，期待在這里開拓一方屬于自己教學改革成果的天地?？墒?，兩年過去了，教學上，我距離自己的原定目標越來越遠，而收獲得更多的是無盡的心痛、失落、彷徨、無奈、落寞、自信心也大打折扣 上學期的期末成績大大出乎我的意料，盡了很大的努力，卻考了個讓人恥笑的

21、倒數(shù)第二名。盡管學生的考試成績是由多種因素造成的(監(jiān)考、閱卷、抄分、計算總分平均分等等)，但最終結果是由任課教師一人承擔的，如果考試的各環(huán)節(jié)是透明的，我相信最終結果不是以我的倒數(shù)第二名來結果的。一學期忙忙碌碌，幾乎沒有喘氣的機會，臨了卻成了被恥笑的對象。那一段時間，天是暗的，心是灰的，我好想一個人悄悄躲起來獨自品嘗無助的痛苦。我的陣地在三尺講臺，我需要充實的工作填補空虛的忙碌?？蓪W校連這微小的要求也滿足不了。早在暑假里，我就整裝待發(fā)，準備在開學后重拾課題研究及沖刺本學期的優(yōu)質課競賽。可是，學校卻安排我不上講臺，專搞打印及遠程教育。校長，您考慮過我的感受嗎?或許，這一工作是很多人夢寐以求而不得的

22、，可我并不需要。工作九年了，我除了論文和優(yōu)質課外，幾乎沒有其他榮譽，我很想在自己年輕時，在教學上有所作為(不只是考個好成績)。做好這項工作的前提是：有一定的先進的教學理念，有一定的實踐空間和時間，一定的活動精力，離開這些，只能去完成那些例行工作。而我又不甘于做一名在教學創(chuàng)新上默默無聞的人。成就感對于我來說，已是久違的朋友了，我渴望自己找尋屬于我的平衡點。我覺得成就感不等同于幾句表揚的話，它是對一個人的付出的肯定與回報，渴望有成就有錯嗎? 也許大家并不相信，我不會操作電子表格，甚至有些懼怕它，word也只是會一些文本操作，至于各類標簽更是想都沒想過，更可悲的是連別人制表、設計標簽都沒見過，以前繪

23、制的少隊考核表，就如同是用直尺在本子上一條一條畫出來的，唯一不同的是用鼠標在電腦上繪制。別人不會可以理解，我不會不是理由，分配給我的工作就必須會做。這學期開學的前一個半月，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外，其余的十幾個小時，全部是在電腦前摸索打印各類表格中度過的-有誰相信啊?!可這的確是事實!學校里沒有可以請教的人，(以前會繪制表格的現(xiàn)在已經(jīng)淡忘)下午放學回家也是在天黑得不能再黑的時候，沒機會請教其他人，所有的一切只能靠自己摸索。孤獨、無援、失眠、健忘、按捺不住的急躁是那時的真實寫照，上交的表不能按時上交，我心急如焚，卻還要高風亮節(jié)，保持滿面春風來工作。面對“兩強”驗收這一浩大工程，做

24、為一個小分子，我經(jīng)受著生理與心理的雙重考驗，被誤會、誤解那是常有的事，疏于解除誤會更是常有的事-我沒閑功夫呀!這學期，我真的是經(jīng)歷了一次別樣的考驗，代價是體質的不斷減弱和視力的急劇下降。身體是革命的本錢，只有擁有了健康的體魄才可以繼續(xù)工作，為了保存精力和體力，我不得不將少先隊的部分工作暫時擱置起來，主攻“兩強”驗收和數(shù)學教學工作，數(shù)學教學對于我可以說是0的開始，只要認真努力過，結果不好，我不會愧疚。 我很喜歡少先大隊的工作，喜歡與孩子們在一起，看著他們快樂成長，更期待借這一機會，將我的許多新想法付諸實踐，讓我的夢想在孩子們的世界里實現(xiàn)。任輔導員的第一學期，由于剛到新環(huán)境各方面的情況都不了解，學

25、校的各項制度不明晰，老師狀況不清楚，加之，帶了一個很讓人頭疼的畢業(yè)班，我不能馬上進行大刀闊斧的制度改革，而是繼續(xù)沿用以前的做法，然后，靜靜地觀察、默默地記錄。一學期過去了，我基本了解了學校的各項情況，知道了大隊部的學生怎樣開展工作、發(fā)現(xiàn)了學生身上的野蠻之氣的根源，了解了學生工作中的弊端。于是，第二學期，我開始修訂大隊部的考核細則、考核制度、考核標準，重新設計、打印新的考核表格，召開了三次60人以上的少代會，推選大隊干部，開始逐步培養(yǎng)學生公開、公正、公平的工作作風(和學生一道討論流動紅旗的評比結果，隨時檢查核對學生打的評分，在隊的例會上表揚認真負責的做法、批評亂打分、算錯分的做法)，培養(yǎng)學生敢于

26、說實話、說真話的膽量，培養(yǎng)互相監(jiān)督的工作作風，培養(yǎng)學生做好事的習慣，培養(yǎng)班級間學生互相幫助的意識，建起了少先大隊好人好事登記站、廣播站 學校里就像刮過了一夜春風似的，學生逐漸變得“秀氣”起來，好人好事每天可以登記二、三十件，不良行為被檢舉的也多了起來，最直接的表現(xiàn)是學校干凈了很多，而且，每天主動撿垃圾的學生有增無減，有的班級在大隊部的號召下還成立了“校園陽光小隊”，負責監(jiān)督、清撿其他班級沒有清理干凈的環(huán)境區(qū)。一些班主任欣喜地告訴我，他們班的學生面貌和以前截然不同。我要的就是這個結果，我還要培養(yǎng)他們自己管理自己的能力，把老師從繁瑣的班級事務中解放出來，指導學生工作。這樣一舉三得，既培養(yǎng)了學生能力

27、，又解放了老師，還創(chuàng)出了學校的品牌! 我相信只要我努力從各方面主動為學生開辟讓他們得以展現(xiàn)真我的舞臺，孩子們一定不會讓我失望。第三個學期，孩子們已經(jīng)能夠自己組織開會，領導工作了，在大隊長的帶領下，各項工作井井有條。我還打算把升旗儀式交給大隊部的學生來操作，一輪又一輪的訓練，會使這幫孩子快速成長起來，成為老師的左膀右臂、得力助手，同時，也為他們在其他學生中樹立威信，讓少先大隊變得神圣起來(事實上，在孩子的心里有沒有少先大隊都無所謂)，讓他們覺得加入少先大隊是多么自豪，學生有了這樣的認識，少隊工作就容易開展了。再者，這些孩子上了中學，很強的組織管理能力，對納家戶學校也是一個很大地宣傳!這個前衛(wèi)的想法剛實行了一周很快就被扼殺在搖籃里了：學生主持升旗儀式，給老師訓話，怎么能行? 非常感謝學校給了我擔任輔導員的機會，經(jīng)過兩年多的少隊工作的磨練，我成熟了很多，當然也得罪了不少人，有時，不得罪人就沒法工作，團結合作是必須的，但表面上的一團和氣只會導致工作的更加被動，學生學老師的樣子，老師怎樣處事，他們學得很快，我深有感觸。少隊工作想開展起來，只憑少隊輔導員，太難了!小學里，班主任不僅是班主任，更是一名中隊輔導員，畢竟小學是以少先隊為單位管理學生的，失去了這個載體，去管理學生，學