小學(xué)一年級(jí)語文《脖子的妙用》教案范文

1、小學(xué)一年級(jí)語文脖子的妙用教案范文 小學(xué)一年級(jí)語文脖子的妙用精品教案設(shè)計(jì)模板一教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，學(xué)會(huì)“女字旁”。2.培養(yǎng)欣賞漫畫的情趣，體會(huì)幽默帶來的愉悅。3.學(xué)看幽默畫。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟幽默畫的含義。教學(xué)準(zhǔn)備字卡，教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?今天我們來一起看一段雜技表演。誰能給大家說一說這是什么項(xiàng)目?今天我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個(gè)人在走鋼絲，可表演的設(shè)備與眾不同。想看嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開書。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。1.請(qǐng)同學(xué)們看書。讓學(xué)生說說在圖中都看到了什么?2.這個(gè)人在走鋼絲時(shí)，會(huì)想些什么?如果是你會(huì)怎么想?3.引入新課脖子的妙

2、用板書。三、學(xué)習(xí)生字1.“脖”字與“倆”“別”及相應(yīng)音節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解其在本課的意思。3.板書“妙”字及相應(yīng)音節(jié)。4.從走鋼絲的人說的一句話中引出“你”“可”兩個(gè)生字。5.學(xué)習(xí)“可”字，知道它是獨(dú)體字。6.“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生用“你們倆”說一句話。7.老師小結(jié)。8.知識(shí)延伸：讓學(xué)生互相說一說生活中笑話或幽默故事。四、布置作業(yè)：“活動(dòng)與練習(xí)”中第一題。小學(xué)一年級(jí)語文脖子的妙用精品教案設(shè)計(jì)模板二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，發(fā)展學(xué)生的語言。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生走獨(dú)木橋，準(zhǔn)備漫畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：引激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣1

3、、讓學(xué)生說說走獨(dú)木橋的感受。2、師生配合做走鋼絲的動(dòng)作。此環(huán)節(jié)從趣入手 ，由樂開始，以生走獨(dú)木橋的感受和師走鋼絲的夸張的表演引入，從心理和視覺等方面吸引孩子的注意力，讓教室里首先充滿笑聲，拉近師生距離，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。看了解學(xué)生初步讀圖的情況1、師引言，投影儀出示文本。2、引導(dǎo)生觀察漫畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)仍從視覺上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到學(xué)文上，教師了解學(xué)情，為繼續(xù)學(xué)文做打基礎(chǔ)。聽讓學(xué)生從具體的語境中識(shí)字1、生看書，聽老師讀文。教師模仿畫中主人公變換聲音朗讀課文。讓學(xué)生聽，這是本課識(shí)字的主要途徑。因?yàn)檫@一階段的小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，示范是的老師，讓孩子從開始學(xué)習(xí)語文就能

4、在漢語鏗鏘優(yōu)美的音調(diào)中感受母語的無窮魅力。2、師再讀課文，生邊聽邊畫生字，師出示“你、倆、可、別”四個(gè)生字，讓生在具體的語言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字。說培養(yǎng)學(xué)生說話和自主學(xué)習(xí)的能力生繼續(xù)看書想象畫面，說圖意。新課標(biāo)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，是讀圖能力的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的語言，允許其有不同的觀點(diǎn)，允許其看法有偏差，因?yàn)檎n堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方。采用扮演角色，給畫面配音等形式再次讓生表達(dá)自己的讀圖效果，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。歇符合兒童身心和學(xué)習(xí)的需要師生互動(dòng)，共同做走鋼絲的游戲，讓學(xué)生的身心得到放松，使學(xué)習(xí)的氛圍更輕松愉悅。識(shí)培

5、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的多種能力1、揭示并板書課題，學(xué)習(xí)生字“脖、妙”。2、鞏固字詞。采用偏旁、比較、舊字帶新字等多種識(shí)字方法識(shí)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“脖、妙、倆”的讀音，區(qū)別字形、字義，認(rèn)識(shí)“女”字旁等。既鞏固了識(shí)字，又初步培養(yǎng)學(xué)生說話，自主、合作等學(xué)習(xí)能力。寫把握書寫質(zhì)和量的要求師指導(dǎo)范寫三個(gè)生字，注意字的筆畫筆順的指導(dǎo)，注意強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，控制寫字的數(shù)量，采用靈活多樣的寫字形式，適時(shí)加以評(píng)價(jià)，配上舒緩優(yōu)美的輕音樂，既嚴(yán)格把握書寫的質(zhì)量，又使學(xué)生始終保持輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積培養(yǎng)學(xué)生積累的意識(shí)和習(xí)慣利用課件復(fù)現(xiàn)本課字詞，復(fù)習(xí)鞏固，旨在結(jié)合本校課題的需要，同時(shí)也讓學(xué)生從小就產(chǎn)生積累知識(shí)的好習(xí)慣。延充分展示學(xué)生的個(gè)

6、性和特長(zhǎng)學(xué)生自由展示，或嘗試畫一幅漫畫，或在組內(nèi)交流準(zhǔn)備的漫畫，或想象長(zhǎng)頸鹿的脖子還能干什么等來充分展示學(xué)生的個(gè)性，為以后的學(xué)習(xí)留下空間。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖以趣入手，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅幽默的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生第一次接觸這樣的課文，就達(dá)到比較理想的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在實(shí)際教學(xué)中既要注意教學(xué)的預(yù)設(shè)，更要注意課堂的生成。小學(xué)一年級(jí)語文脖子的妙用精品教案設(shè)計(jì)模板三教材分析：脖子的妙用和動(dòng)腦筋照相是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長(zhǎng)頸鹿是兒童非常喜愛的動(dòng)物，漫畫又賦予豐富的想象力，所以兒童一定會(huì)喜愛，學(xué)習(xí)也一定會(huì)充滿興趣。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖能力的要

7、求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)兒童的讀圖能力和具有初步的幽默感。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的十一個(gè)生字。2、看圖，理解這兩個(gè)幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達(dá)的意思。3、培養(yǎng)兒童欣賞漫畫興趣，體會(huì)幽默帶來的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看明白圖畫的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)生字“脖”，并能正確書寫“妙”字，知道這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字。2、學(xué)會(huì)看圖說話。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?誰能給大家說一說他們是怎么走的?今天我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個(gè)人在走鋼絲，可表演的與眾

8、不同。想看嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開書。二、 引導(dǎo)學(xué)生看圖1、請(qǐng)同學(xué)們看書。誰能說說，你在圖中都看到了什么?2、誰來說一說你是怎樣來觀察這幅圖的?(傳授學(xué)生要按順序觀察)3、圖中的人在做什么?什么樣的姿勢(shì)?對(duì)了，他在利用長(zhǎng)頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是脖子的妙用。(板書)三、 講授生字正 zheng 上下結(jié)構(gòu) 正確 正直 立正可 ke 獨(dú)體字 可愛 可是 可憐女 nu 獨(dú)體字 女子 女強(qiáng)人妙 miao 左右結(jié)構(gòu) 靈丹妙藥 妙不可言好 hao 左右結(jié)構(gòu) 好處 好人 友好相 xiang 左右結(jié)構(gòu) 相片 相框 相機(jī)你 ni 左右結(jié)構(gòu) 你好 你們 你倆1、“脖”字是我們本課學(xué)習(xí)的生字。教師板書示范。

9、2、 教師領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。說一說你準(zhǔn)備怎樣記住它。還能組哪些詞。3、板書“妙”字?！芭睢薄懊睢痹谡n文中組的詞是什么?還能組哪些詞?4、引導(dǎo)學(xué)生說出它的結(jié)構(gòu)，以及如何才能記住。5、教師領(lǐng)讀。四、布置作業(yè)：課后練習(xí)一。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、講授三個(gè)生字“你、倆、別”，能正確書寫“可、你”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字。二、講授新字1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話?2、里有幾個(gè)生字，我們先來看一看“你”字。3、教師板書并領(lǐng)讀。4、誰來說說你準(zhǔn)備怎樣記住這個(gè)字?這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?還能組哪些詞?5、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)書寫。6、講授“可”字，知道它是獨(dú)體字。7、“倆”也是一個(gè)新字。教師領(lǐng)讀。大家發(fā)現(xiàn)黑板上的字有什么共同點(diǎn)了嗎?“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那