小學(xué)三年級美術(shù)《星空的聯(lián)想》優(yōu)秀教學(xué)教案

1、小學(xué)三年級美術(shù)星空的聯(lián)想優(yōu)秀教學(xué)教案 小學(xué)三年級美術(shù)星空的聯(lián)想優(yōu)秀教學(xué)教案一 課型 造型表現(xiàn) 課題 星空的聯(lián)想 課時 2課時 執(zhí)筆人 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學(xué)方法設(shè)計 啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示課件學(xué)生欣賞（播放課件展示“神六”升空過程。）板書課題二、探究感悟，激趣立志1 欣賞課件圖片，交流感受2生介紹對太空的了解 教學(xué)重點難點：教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識

2、豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。（一）課前準(zhǔn)備教具學(xué)具：繪畫工具（二）課堂教學(xué)1、 引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課顯示網(wǎng)頁課件出示“神州六號”圖片：同學(xué)們你們知道這個飛船的名字嗎？你們知道楊立偉叔叔嗎？2005年10月12日，中國實現(xiàn)了載人航天的夢想，神州六號滿載著中國人的夢想，成功地飛上了太空。讓我們一起來再次重溫當(dāng)時激動人心的場面吧！ 師：神州六號宇宙飛船帶著中國人的驕傲和夢想，在浩渺的宇

3、宙星空中穿行，進(jìn)入太空了！你們此時此刻再重溫這莊嚴(yán)的場面，有什么感覺？生：心情非常激動、驕傲。師：是啊，茫茫宇宙令人神往，美麗的星空讓人遐思無限。從古至今，人類從未停止過對宇宙、對星空的向往。今天這節(jié)課我們一起嘗試用美術(shù)的形式來表現(xiàn)星空的聯(lián)想（出示課題：星空的聯(lián)想）二、探究感悟，激趣立志1、師：我們來欣賞一幅照片( 課件) 深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在幽蘭的天幕上，閃閃發(fā)光。面對這樣的夜空你會產(chǎn)生什么樣的感覺呢 ?學(xué)生：美麗、深遠(yuǎn)、寂靜、曠闊、神秘2、教師：神秘而美麗的星空，給遠(yuǎn)離它的人類帶來無限的遐想。你對太空有多少了解，能給大家介紹一下嗎？ 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)

4、計 師生互動設(shè)計 3、交流太空知識4、感受太空的美三、欣賞學(xué)習(xí) 突破難點欣賞畫家筆下的科幻太空世界和小朋友的畫。四、合作探究，學(xué)習(xí)技法1.小組研究，總結(jié)步驟2、學(xué)生演示用各種油畫棒涂蠟實物投影儀展示過程3、嘗試操作，學(xué)習(xí)技法五、自主表現(xiàn)，想象創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：（1） 發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互 （2） 及時鼓勵肯定做到要求的學(xué)生六、展示作品，欣賞評析七、總結(jié)激勵，啟迪志向 2、發(fā)展階段（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（2） 通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。注意事項：1、大膽地進(jìn)行奇思妙想。2、注意構(gòu)

5、圖飽滿，突出主體物。3、巧妙使用工具，注意保潔。助、教師指導(dǎo)的方式解決 學(xué)生根據(jù)自己掌握的有關(guān)星空的材料向大家介紹自己眼中的星空。3、師：我們一起到太空里去感受一下星空的深遠(yuǎn)和神秘，也許你會在那里找到更多的答案。課件展示星空的資料。提問：1、你們知道誰是登上太空的第一人么？前蘇聯(lián)宇航員加加林）2、誰是登月第一人？美國宇航員阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：對個人來說，這是一小步，對人類來說，這說一大步。4、你長大后準(zhǔn)備為祖國的航天事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)嗎？學(xué)生交流，談自己的感受。教師：星河給我們留下了太多的美麗，人類為了了解和開發(fā)宇宙星空付出了艱苦的努力，乃至生命的代價。很多

6、科學(xué)家為此付出了畢生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始終吸引著科學(xué)工作者和藝術(shù)工作者為它而奮斗。你能描述一下你眼中美麗的星空嗎？引導(dǎo)學(xué)生從星球的色彩、形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙各種飛行器的圖片，使我們真切地感受到了星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。三、欣賞

7、學(xué)習(xí) 突破難點師：看了這些作品，你有什么感受？ 結(jié)合自己已有的知識，談一談在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會出現(xiàn)那些不可思議的現(xiàn)象？（小組同學(xué)討論，舉手發(fā)言。）學(xué)生聯(lián)想回答科幻畫家和這些小朋友都有著豐富的想象力，那些太空城和未來世界都很新奇、神秘，引人入勝。教師點評：你們對這些話的評論和分析充滿了豐富的想象，可以寫一篇科幻故事了。你們想不想把你對太空的聯(lián)想用畫筆畫下來呢？想！四、合作探究，學(xué)習(xí)技法1.小組研究，總結(jié)步驟課件出示刮蠟畫。師：今天我們來學(xué)習(xí)用一種特殊的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)太空，肯定會收到意想不到的效果。這樣的方法來表現(xiàn)太空你覺得效果好么？生：很好，把太空五彩斑斕的色彩表現(xiàn)出來

8、了。（看書，小組同學(xué)研究刮蠟畫的制作方法）師：你們看出應(yīng)怎樣操作才能達(dá)到書中畫面的效果么？學(xué)生回答，老師補充。2、學(xué)生演示用各種油畫棒涂蠟實物投影儀展示過程（1）用油畫棒涂蠟之后再什么辦？采用什么材料呢？指名學(xué)生嘗試用水粉涂色，發(fā)現(xiàn)問題：怎么涂不上，蓋不住呢？教師推薦介紹小竅門，演示過程：將水粉顏料加入肥皂再涂色。（2）涂完色后是否馬上就可以進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作了？（須等顏色干了才行）（3）師生一起小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。板書：刮蠟法：1、涂蠟。2、上色。3、晾干。4、刮畫3、嘗試操作，學(xué)習(xí)技法師：你們想用什么工具（牙簽、尺子）這些工具都可以，還可以用刀子、圓珠筆等工具。學(xué)生嘗試，教師巡視。提示：將蠟屑倒

9、入小紙簍中展示學(xué)生嘗試結(jié)果：有點、有線、有面請幾個學(xué)生介紹一下使用了工具的什么部分產(chǎn)生了這樣的效果教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果，問：為什么會出現(xiàn)這樣兩種不同的效果呢？你們也試一試。五、自主表現(xiàn)，想象創(chuàng)作經(jīng)過我們的共同努力大家對刮蠟法的步驟、技巧有了一定的認(rèn)識，進(jìn)行了初步的嘗試。請同學(xué)們啟動你們聰明的智慧，使用你們靈巧的雙手，把對星空無限的遐想盡情地表現(xiàn)出來吧！六、展示作品，欣賞評析1、誰愿意到前面來介紹自己的作品？（師生共同依據(jù)作業(yè)要求評價分析典型作品）2、這么多的作品，你比較欣賞哪一幅？為什么？七、總結(jié)激勵，啟迪志向同學(xué)們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用豐富的想象船做出了一幅幅色彩絢麗、繽紛

10、奇幻、神秘莫測的太空畫卷。展望了人類開發(fā)太空、利用太空的美好前景。老師真為你們感到自豪。關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望不久的將來你們也能學(xué)有所成，做一個像楊立偉叔叔那樣的偉大的宇航員，為中國的宇航事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計 星空的聯(lián)想刮蠟法：1、涂蠟。2、上色。3、晾干。4、刮畫 課后反思 今天在三年級四班上了星空的聯(lián)想一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空圖，讓生對此觀察并說說上面有什么，由此聯(lián)想到你心目中的星空是什么樣的，并讓生進(jìn)行回答。這一環(huán)節(jié)使生能夠展開回憶，很快的就進(jìn)入狀態(tài)。緊接著，播放星空視頻，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入浩瀚的星空，進(jìn)行此項能讓生

11、更清晰地觀察和認(rèn)識星空，了解宇宙的特點。接著就是介紹藝術(shù)家和小朋友對星空瑰麗、美妙的聯(lián)想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現(xiàn)，拓寬了表現(xiàn)的空間。最后出示用刮蠟法制作的星空圖，先引起學(xué)生們的興趣，再講解刮蠟法的制作步驟，這樣能夠有效地提高學(xué)生的聽講效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅進(jìn)一步了解了宇宙的特點，而且還學(xué)會了制作刮蠟畫，由于方法的奇特大部分同學(xué)都已掌握，個別同學(xué)由于課下沒準(zhǔn)備好刮蠟紙而耽誤了時間，使作業(yè)未完成，對這部分同學(xué)要求下節(jié)上課之前完成。 小學(xué)三年級美術(shù)星空的聯(lián)想優(yōu)秀教學(xué)教案二 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察.記憶.欣賞，了解宇宙星空的特點，通過視頻.圖片的欣賞和交流，

12、啟發(fā)想象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生運用刮蠟畫或砂紙畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作富有個性特點和形式美感的星空世界。 情感態(tài)度與價值觀：大膽想象，激發(fā)學(xué)生愛國精神和探索星空宇宙的熱情。 教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，創(chuàng)作充滿個性.想象力的星空世界。 教學(xué)難點： 運用明快的色彩.富于變化的形象表現(xiàn)星空。 教學(xué)策略： 在科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大的突破，而學(xué)生天生對宇宙的有著強烈的好奇心和探知欲，本課應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上拓寬思路，以非凡的想象力把想象的情景描繪出來。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看大量有代表性的星空資料并討論對星空的幻想，指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟畫

13、或砂紙畫等形式畫出所想象的事物，從而達(dá)到提高美術(shù)想象力和造型表現(xiàn)能力的目的。本課應(yīng)把啟發(fā)聯(lián)想作為教學(xué)重點，可采用情境創(chuàng)設(shè)法.啟發(fā)引導(dǎo)法.直觀演示法和欣賞.討論等教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生在探究活動中學(xué)習(xí)知識技能，體驗美術(shù)想象創(chuàng)作的樂趣。本課可以采用“想象激趣嘗試表現(xiàn)欣賞探究聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略，從學(xué)生的興趣入手用互動小游戲?qū)胝n題，欣賞由點和線組成的星座圖案;接著由對星空的欣賞引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)，認(rèn)識刮畫工具材料，了解其使用方法;設(shè)計太陽系探索的情境，由作品的欣賞入手引導(dǎo)學(xué)生對星空的探究，欣賞的藝術(shù)作品由古代到現(xiàn)代，由具體到抽象，欣賞并了解不同時代.不同地域文化的背景下人們對星空的想

14、象與認(rèn)識，層層啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行神秘而有趣的聯(lián)想并在對藝術(shù)家作品的欣賞中，探究抽象造型元素的表現(xiàn)，拓寬思路.啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物，使學(xué)生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力;最后引導(dǎo)學(xué)生運用點.線.面等刮畫技法，運用獨特的媒材表現(xiàn)創(chuàng)作出他們對星空獨特想象與感悟，呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教學(xué)活動（含過程與方法） 設(shè)計目的和說明 想象激趣 1小游戲：點點連線試一試將圖中的點，用直線連起來，看一看這是什么？（師揭示答案星座）你還知道哪些星座？它們是什么樣子的？（欣賞星座圖片）2星空中還有哪些有趣的圖案呢？讓我們插上想象的翅膀進(jìn)行奇妙的星空之旅。（板書課題

15、：星空的聯(lián)想） 用互動小游戲?qū)胝n題，激發(fā)學(xué)生興趣。初步感知由點和線組成的星座圖案 嘗試表現(xiàn) 1欣賞圖片：老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，這是哪里呢？你看到了什么？2說一說：星空給你什么樣的感受？3你想把這樣美麗的星空表現(xiàn)出來嗎？今天我們用一種特殊的繪畫用具來表現(xiàn)星空？（出示刮畫紙木質(zhì)刮刀）4你認(rèn)識這兩樣繪畫工具嗎？你知道怎樣使用它們嗎？師介紹并演示刮畫工具的使用方法。5師生比賽，用刮畫的方式表現(xiàn)你眼中的星空。（一分鐘）展示作品，說一說你是怎樣表現(xiàn)的？在我們表現(xiàn)星空時運用了哪些刮畫方法？（刮點、刮線、刮面） 感受星空的美麗和神秘。認(rèn)識刮畫工具材料，了解其使用方法。初步學(xué)習(xí)刮畫技法，嘗試創(chuàng)作。在有趣

16、的比賽中巧妙解決教學(xué)重點。 欣賞探究 出示太陽系圖片，你想去哪個星球看一看？1月球（1）你知道哪些跟月球有關(guān)的神話故事嗎？（例如玉兔搗藥嫦娥奔月等）（2） 古代的人們一直向往著登上月球，直至今天宇航員們對星空也在不斷進(jìn)行著探索，我們一起去看看。（欣賞登月視頻）說一說，看到我們的宇航員登上了月球，你有什么感受？2太陽：（1）你知道古時候的人，是怎樣表現(xiàn)太陽的嗎？（出示一幅西漢時期的漢墓帛畫）找一找太陽在哪里？為什么太陽中有一只鳥？（馬王堆漢墓出土的絲帛畫中的金烏，是古代神話中的神鳥。相傳，在后羿射日的神話中，后羿射中太陽后，太陽化為金黃色的三足烏鴉落下，古代人們就把“金烏”作為太陽的別名，也稱為

17、“赤烏”。）（2）在北美洲，人們眼中的太陽又是什么樣子的？（欣賞阿茲特克太陽歷石）說一說，畫面中用了哪些線條來表現(xiàn)太陽？ （鋸齒線表現(xiàn)太陽的光芒）想一想，你還可以運用哪些線條表現(xiàn)太陽的光芒？（曲線、蝸牛線、彈簧線、直線等）3太陽中最小的行星：水星我們知道了宇宙中的奧秘?，F(xiàn)在，我們一起來找一找，宇宙中有些什么圖形和線條欣賞米羅的作品星空（1）我們一起找一找，在這幅畫中有哪些圖形和線條？這些圖形和線條看起來像什么？（圓形在灣線上好像星球在軌道上運行；米字線好像眨眼的星星；螺旋線好像旋轉(zhuǎn)的星云）（2）你覺得畫家米羅表現(xiàn)了宇宙中的什么？（藍(lán)色的地球，小星球月牙眼睛星座等）（3）師介紹作品：這幅作品正是

18、米羅極富想象的星空系列作品之一，他用自己獨特的方式表現(xiàn)他對夜晚的星空中的星球、星座的向往。在寂黑的天幕上由不同的點和光組成了最初對世界的認(rèn)知和幻想，奇特的獅子座，獵戶座，北斗星，金星和銀河雜亂的排列組成了幻想的夢境和暢想。事件的萬物和時間在畫家米羅的筆下是融合的，不以既定秩序排開，但又渾然天成，抽象的筆觸使星空在不同人的眼中呈現(xiàn)不同的模樣。（4）想一想，如果你是米羅還可以在星空中添加哪些有趣又新奇的東西？教師根據(jù)學(xué)生的想象進(jìn)行添畫。4欣賞學(xué)生作品：同學(xué)們對星空有哪些有趣聯(lián)想？你認(rèn)為誰的畫面比較有創(chuàng)意？你從這些作品中能夠?qū)W習(xí)到什么？ 通過情景回顧了解古代人對星空的向往，并通過與今天飛天成功形成對

19、比激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不斷探索及民族自豪感，達(dá)成情感目標(biāo)。欣賞并了解不同時代、不同地域文化的背景下人們對星空的想象與認(rèn)識。層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)用點線條圖形等多種繪畫元素豐富畫面。在對藝術(shù)家作品的欣賞中，探究抽象造型元素的表現(xiàn)，拓寬思路啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物，使學(xué)生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力。通過大師及學(xué)生作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 聯(lián)想創(chuàng)造 1布置作業(yè)： 請同學(xué)們用刮畫的方式，把你對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來，注意畫面中點線面的運用。2在畫之前你有什么要提示同學(xué)注意的嗎？小貼士：（1）大膽地進(jìn)行奇思妙想（2）注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物（3）巧妙使用工具，注意保潔3學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助教師指導(dǎo)的方式解決。（2）及時鼓勵肯定做到要求的學(xué)生。4展評：我們一起來欣賞這些同學(xué)作品。（1）請學(xué)生介紹自己的作品。（2）說一說，這些作品中你最欣賞哪一幅？總結(jié)：人類宇宙的探索是無限的，我們對星空的聯(lián)想剛剛開始，只要你們不斷的探索發(fā)