（語(yǔ)文S版）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-18《永生的眼睛》

1、（語(yǔ)文S版）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-18永生的眼睛一、說(shuō)教材永生的眼睛課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識(shí)升華的軌跡。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒，對(duì)親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度，進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比！這種對(duì)比也反映了前輩的言傳身教對(duì)后輩所產(chǎn)生的巨大影響。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮茫坝郎焙霌P(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定以下教學(xué)目的：1按閱讀提示中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。3體會(huì)有一定內(nèi)涵的語(yǔ)句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。三、說(shuō)學(xué)情分析1.器官捐獻(xiàn)是社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題。課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對(duì)捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識(shí)、態(tài)度，了解為什么會(huì)有人反對(duì)或不愿意捐獻(xiàn)器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。2.這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。要讓學(xué)生先讀提示語(yǔ)，把握閱讀要求

3、；然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容；再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己感受深刻的語(yǔ)句和段落，之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會(huì)。四、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法：本冊(cè)教材編寫說(shuō)明中明確提出，“略讀課文在內(nèi)容上理解上，一般是粗知文章大意，方法上教師要更加放手，要讓學(xué)生用精讀課文課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂?！蔽业脑O(shè)計(jì)理念是以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。從而形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。所以我根據(jù)教學(xué)目的2、

4、3兩項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采用“自讀自悟感情朗讀交流體會(huì)”的方法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法：學(xué)生用“說(shuō)一說(shuō)，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 “說(shuō)”自己理解的內(nèi)容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，他們多么渴望有一雙明亮的眼睛呀！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章，板書課題永生的眼睛，齊讀。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況1、預(yù)習(xí)中你都積累了哪些生詞，好詞。學(xué)生匯報(bào)。2、出示本課重要詞語(yǔ)，指名讀，正音，學(xué)生齊讀。3、你都理解了哪些詞語(yǔ)，你能用上其中的一、兩個(gè)說(shuō)一句話嗎？（字詞教學(xué)是基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)的處

5、理是為了加強(qiáng)學(xué)生詞語(yǔ)的積累，正確掌握詞語(yǔ)的讀音和意思，并讓他們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。）（三）、看閱讀提示，制定目標(biāo)。1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明，他們是怎么做的。2、從課文中找出含有“驕傲“的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討論從中體會(huì)到了什么。這就是我們本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。（這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是想讓學(xué)生明白略讀課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)始終圍繞提示中的問(wèn)題，展開(kāi)自學(xué)，并深入思考。）（四）、圍繞自學(xué)提示，展開(kāi)自學(xué)默讀課文1-5自然段，思考 并做批注1.琳達(dá)14歲時(shí)和溫迪14歲時(shí)對(duì)捐贈(zèng)器官的態(tài)度有什么不一樣呢？ 2.是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？ 3.從父親的話中

6、你體會(huì)到了什么？（五）交流匯報(bào)說(shuō)說(shuō)讀讀。（六）、拓展延伸師：課文到這里戛然而止，但故事并沒(méi)有結(jié)束。原文中還這樣寫道： （配樂(lè)小提琴愛(ài)的禮贊沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！” 失去溫迪三周后，我收到奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為你女兒一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗” （七）、理解課題師：此時(shí)此刻，同學(xué)們一定對(duì)課文題目“永生的眼睛”有了自己的理解？（學(xué)生大膽發(fā)言） 師總結(jié)：同學(xué)們，不僅僅是眼睛的永生這是愛(ài)的永生，是奉獻(xiàn)精神的永生。他們