托?？谡Z(yǔ)考試記筆記的誤區(qū)

1、托福口語(yǔ)考試記筆記的誤區(qū) 托?？谡Z(yǔ)考試記筆記的誤區(qū)閱讀部分：(1) 盲目地記錄一些*細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)*整體架構(gòu)和主要信息的把握。(2) 缺乏對(duì)*內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住*的重點(diǎn)。(3) 不能通過(guò)閱讀短文從而找出接下來(lái)要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說(shuō)是可以說(shuō)的點(diǎn)。聽(tīng)力部分：(1) 在這部分中，大家好走兩個(gè)極端路線，一是對(duì)主體解釋的理論部分作了過(guò)多的陳述，二是對(duì)*舉例部分描述太多，沒(méi)有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。(2) 速記的能力有待提高，而且本身考試的時(shí)間也很有限。(3) 考前沒(méi)有做充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性練習(xí)，所以導(dǎo)致對(duì)題型不了解或者是做題速度上不去。(4) 有的托友本身的聽(tīng)

2、力、語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽(tīng)力的技巧，譬如對(duì)signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。托福口語(yǔ)高分要注重細(xì)節(jié)托?？谡Z(yǔ)替換用詞細(xì)節(jié)：轉(zhuǎn)折不用but用though我們?cè)诰毩?xí)托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候，遇到轉(zhuǎn)折，我們習(xí)慣性的選擇but，難免有些千篇一律，給大家點(diǎn)建議，當(dāng)你想表達(dá)轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣的時(shí)候不妨忍一下，在句子后面加個(gè)though，你要表達(dá)的立馬瞬間就不一樣了!舉個(gè)例子：our team lost. it was a good game, though.middle-aged people like to cook at home, young adults are a bitdifferent,

3、though.這種用法是我們考試時(shí)候用的比較少，卻非常地道的一種用法。是不是比通篇的but!but!but!要好很多呢?假如能運(yùn)用在托?？谡Z(yǔ)考試中，這絕對(duì)是一個(gè)加分項(xiàng)!托福口語(yǔ)替換用詞細(xì)節(jié)：用tend to代替most of當(dāng)你想說(shuō)most of的時(shí)候，不妨改口成tend to，這樣一來(lái)，是不是會(huì)顯示你的詞匯量比較多呢?舉個(gè)例子：most chinese people cook at home instead of dining out. 就可以說(shuō)成chinese people tend to cook at home instead of dining out.tend to能代替被大家ov

4、eruse的most of/themajority of效果絕對(duì)是杠杠的!托福口語(yǔ)替換用詞細(xì)節(jié)：減少very使用次數(shù)在托?？谡Z(yǔ)答案里面，要有意識(shí)的盡可能拋棄very，一種方法是用pretty替代，另一種就直接用個(gè)更高級(jí)的形容詞。舉個(gè)例子：that performance was pretty impressive.im pretty sure about that.還有instead of saying “very angry”， you can use the word “furious”。同理，如果我們想表達(dá)a little + adj.，也可以找到相應(yīng)的更傳神的形容詞，例如：tipsy

5、= a little drunk，考生們?cè)谟迷~上盡量準(zhǔn)確，減少對(duì)very和little的使用次數(shù)!托?？谡Z(yǔ)備考誤區(qū)有哪些?誤區(qū)一：task12沖刺高分需要依賴模板的背誦在應(yīng)對(duì)托福獨(dú)立口語(yǔ)題的過(guò)程中，我們通常都會(huì)去找一些高分的口語(yǔ)模板和范例。但是，在使用這些模板和高分范例的時(shí)候，我們也必須學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。如果在背誦的過(guò)程中沒(méi)有獨(dú)立思考，那么，在遇到新題的時(shí)候也只會(huì)束手無(wú)策。比如大多考生都會(huì)準(zhǔn)備一道經(jīng)典的object題：describe an interesting book and explain why the book is interesting. use details and examp

6、les to support your explanation. 如果考生只是背誦模板，即符合這道題的答案，那么如果遇到20xx年1月16日的練習(xí)題describe a book you have not read but are interested in. use details and examples to support your explanation.恐怕只能干瞪眼了。所以，在平時(shí)整理模板的過(guò)程中，不僅僅是需要背誦那些找到的資料和*，而更多是需要你訓(xùn)練自己轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力以及真正的描述事物的能力。誤區(qū)二：解決發(fā)音問(wèn)題就要反復(fù)朗讀*對(duì)于托?？谡Z(yǔ)來(lái)說(shuō)，雖然并不需要大家有非常非常標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)

7、音，但是，最為基礎(chǔ)的要求就是能讓審閱官能聽(tīng)懂。而為了達(dá)到這一要求，很多考生會(huì)以反復(fù)誦讀*為一個(gè)練習(xí)方法。其實(shí)，這樣的方法并不科學(xué)。簡(jiǎn)單試想一下，如果自己的發(fā)音本身是不標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)讀只會(huì)加深這種不標(biāo)準(zhǔn)，而且還會(huì)讓這種不標(biāo)準(zhǔn)更加流利。所以，在托福發(fā)音的問(wèn)題中，我們建議大家需要更多采用模仿和跟讀的方式。也就是說(shuō)，在備考的過(guò)程中，我們可以找一段練習(xí)題音頻材料，聽(tīng)一句，跟讀一句。然后試著自己錄一段這個(gè)材料，聽(tīng)聽(tīng)你和這個(gè)材料說(shuō)的有什么不同，發(fā)現(xiàn)了不同，再模仿，再錄音。這樣反復(fù)進(jìn)行一個(gè)月左右，相信自己的讀音就能得到很大的提升了。托?？谡Z(yǔ)4個(gè)高分關(guān)鍵要點(diǎn)對(duì)于托福獨(dú)立口語(yǔ)task1、2，一般這種題目主要是針對(duì)日

8、常生活中的常見(jiàn)事物，考生需要進(jìn)行描述并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這類(lèi)題目主要是考察考生的邏輯思維能力，但口語(yǔ)發(fā)音也是考生不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。那么托?？谡Z(yǔ)前2題得高分4個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)是什么呢?下面跟一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。一、口語(yǔ)表達(dá)到根據(jù)總分結(jié)構(gòu)來(lái)迎合英文表達(dá)方式。在托?？谡Z(yǔ)考試中，考生要盡量按照總分的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行敘述，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山并直奔主題，這也是符合西方人的表達(dá)習(xí)慣，考生要記住的一點(diǎn)就是，你的口語(yǔ)評(píng)分是一般是都是西方人，只有符合他們的表達(dá)方式，這樣才有可能獲得高分。如果考生不注意這點(diǎn)，根據(jù)一般中國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣去表達(dá)，可能會(huì)讓西方人聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。讓考官能夠 清晰的知道你所想要知道的主題，這樣前期基本就打好了。

9、如果題目中出現(xiàn)的是問(wèn)題，那么你就直接點(diǎn)主題，并闡述自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。如果表達(dá)，想不得高分真的很困難。二、表達(dá)內(nèi)容要多用邏輯詞串聯(lián)。如果考生要口語(yǔ)表達(dá)當(dāng)中多用一些邏輯詞來(lái)串聯(lián)你所表達(dá)的內(nèi)容的話，這樣會(huì)使得你的口語(yǔ)*看起來(lái)邏輯順暢，條理清晰。這也是符合西方人的習(xí)慣，中國(guó)人一般都喜歡通過(guò)上下文去分析句子與句子之間的關(guān)系，但是西方人則不同，他們習(xí)慣于使用邏輯詞來(lái)連接句子與句子之間的關(guān)系。如果考試中考生用中國(guó)人的思維方式去答題，考官會(huì)認(rèn)為你的口語(yǔ)*是雜亂無(wú)章的，自然而然的分?jǐn)?shù)就不會(huì)給的太高。所以考在備考的

10、時(shí)候就要注意這些，要及時(shí)糾正自己的口音及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。三、口語(yǔ)表達(dá)多用細(xì)節(jié)，少用抽象話語(yǔ)。前一直在強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式，有了一定的表達(dá)方式之后，考生就要注意語(yǔ)言的使用，在表達(dá)過(guò)程中，考生要注意的是盡量要將抽象的話語(yǔ)具體話，不能只喊口號(hào)和呼吁，這讓人覺(jué)得很空泛的。面對(duì)西方人的理念，這樣的表達(dá)可不會(huì)給你高分的，他們喜歡的是十分具體生動(dòng)的表達(dá)，比如說(shuō)描寫(xiě)環(huán)境，他們會(huì)描寫(xiě)環(huán)境如何如何的優(yōu)美，通過(guò)某一現(xiàn)象來(lái)表達(dá)，而不會(huì)僅僅只會(huì)說(shuō)“its beautiful outside”，而是去通過(guò)描述flower、tree、bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性，大大增加評(píng)分人的感官。四、遇到概念問(wèn)題盡量把它放到具體事物當(dāng)中表達(dá)。中

11、國(guó)考生在遇到需要概括的問(wèn)題時(shí)，往往難以啟齒，不知道要如何表達(dá)了，這里只會(huì)讓時(shí)間白白流失，從而痛失這些分?jǐn)?shù)。那么這類(lèi)問(wèn)題中國(guó)考生應(yīng)該如何去解決呢?小站教育編輯認(rèn)為這時(shí)考生應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題的同時(shí)去尋找突破口，這樣就可以找到所有的寬泛的問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式，考生再也不用擔(dān)心十分難以開(kāi)口了。其實(shí)說(shuō)白了托福獨(dú)立口語(yǔ)，也就是托?？谡Z(yǔ)的前兩題主要注重的就是考生的邏輯思維以及發(fā)音等問(wèn)題，其中邏輯思維是重中之重，所以我們?cè)诳谡Z(yǔ)考試的時(shí)候不要緊張，思路一定要清晰。托?？谡Z(yǔ)考試提分學(xué)會(huì)跟讀很重要如果你聽(tīng)力實(shí)力很強(qiáng)的話，就可以不看原稿。如果你聽(tīng)力實(shí)力不強(qiáng)的話，就一定要看著原文。1 放一

12、句口語(yǔ)音頻2 將音頻暫停3 將剛才說(shuō)的那句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止4 放下一句口語(yǔ)音頻5 將音頻暫停6 將剛才說(shuō)的那句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止7 當(dāng)跟讀完10句話之后，將前面的10句話，連起來(lái)進(jìn)行播放8 將音頻暫停9 將剛才說(shuō)的那10句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止10 注意，此處與前面不一樣!將剛才播放的10句話再次進(jìn)行播放5-10遍，同時(shí)讓自己根據(jù)文本跟著口語(yǔ)音頻跟著進(jìn)行朗讀5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止11 再朗讀一遍，同時(shí)將自己朗讀的這10句話，也就是自己已經(jīng)達(dá)到最純熟的這10句話進(jìn)行錄音。12 將自己的錄音，與口語(yǔ)音頻的錄音進(jìn)行對(duì)比，將不同點(diǎn)，重新模仿，直到自己滿意13 將自己最滿意的音頻再次進(jìn)行錄音14 重復(fù)前面的1-13步15 當(dāng)跟讀完100句之后，再將這100句重新進(jìn)行播放