分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)湔氐隆興小學(xué)李如月教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第7577頁例1，例2。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的建構(gòu)過程，歸納概括并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括及動(dòng)手實(shí)踐的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。3、經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受“比較”、“變與不變”等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：自主探究、歸

2、納概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、師生每人三張同樣大小的正方形紙片等。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：36090=（4） (根據(jù)這一算式迅速的算出下面兩題的答案，并說明你計(jì)算的依據(jù)。)（36089）（9089）= （36045）（9045）= 2、你能把36090這個(gè)除法算式改寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？ 二、教學(xué)實(shí)施 1、同學(xué)們手里都有三張大小相同的正方形紙片，請(qǐng)你通過對(duì)折的方法把第一張紙平均分成2份，把其中的1份涂上顏色，把第二張紙平均分成4份，將其中的2份涂上顏色，把第三紙平均分成8份，將其中的4份涂上顏色。2、抽生展示，請(qǐng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、這三個(gè)分?jǐn)?shù)的

3、分子、分母都不相同，為什么分?jǐn)?shù)的大小卻相等呢？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？請(qǐng)同學(xué)們同桌討論，得出分子和分母的變化規(guī)律。與此同時(shí)出示自學(xué)提示：A、從左往右觀察，想一想，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母怎樣變化才能得到下一個(gè)分?jǐn)?shù)，且分?jǐn)?shù)的大小不變呢？ B、從右往左觀察，想一想，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母怎樣變化才能得到下一個(gè)分?jǐn)?shù)，且分?jǐn)?shù)的大小不變呢？5、抽生匯報(bào)，交流6、你還能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？7、根據(jù)上面的例子，可以得出什么規(guī)律?（歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）8、出示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)生齊讀，重點(diǎn)理解“同時(shí)”乘以或除以“相同的數(shù)”9、提問“這里相同的數(shù)包括0嗎？”為什么？10、根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商的變化規(guī)律，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎?11、你能把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相同的分?jǐn)?shù)嗎?出示例2：把 和 化成分母是 12 而大小不變的分?jǐn)?shù)。 A、 的分母要怎么變化才能得到12；B、 分母由3變?yōu)榱?2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)該如何變化？三、 練習(xí)鞏固1、 完成76頁做一做