3.物體運(yùn)動(dòng)的方式

1、.物體運(yùn)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：過程與方法： 1.能夠觀察出物體有移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、振動(dòng)、擺動(dòng)和往復(fù)運(yùn)動(dòng)這五種運(yùn)動(dòng)方式。 2.能夠用圖示法表示出五種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。 3.能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)之間的相互關(guān)系。 4.能夠找出物體運(yùn)動(dòng)方式之間存在的異同點(diǎn)。 科學(xué)知識(shí)： 1.知道移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、振動(dòng)、擺動(dòng)和往復(fù)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和異同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到各種運(yùn)動(dòng)方式之間存在的相互關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。（二）能力目標(biāo)：1、能用圖示表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。2、會(huì)分析物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3335頁的內(nèi)容

2、。教學(xué)準(zhǔn)備 紙風(fēng)車、直尺、易拉罐、橡皮筋、竹蜻蜓教學(xué)過程：一、由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式：師：（出示風(fēng)車）大家喜歡玩嗎？誰愿意上來玩給大家看一看？生：玩風(fēng)車師：玩得不錯(cuò)嘛！誰還有不同的玩法？師：（出示皮球）有誰會(huì)玩這個(gè)呢？可以怎樣使皮球運(yùn)動(dòng)起來呢？生：用手拍；用手轉(zhuǎn)師：看來大家都很善于運(yùn)動(dòng)，你們玩的開心嗎？生：開心。二、 初步探究、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式： 1、談話：剛剛大家玩的很開心。你知道這些玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？這些運(yùn)動(dòng)方式叫什么名稱呢？想不想知道？下面呢，我們就來探究學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書：物體運(yùn)動(dòng)的方式）2、出示課件：課本32頁圖片引導(dǎo)學(xué)生看第一幅：這位玩滑梯的小朋友是怎樣運(yùn)動(dòng)的？運(yùn)動(dòng)

3、的軌跡是什么樣的？能不能畫圖用手比劃比劃？（學(xué)生用手勢(shì)比劃，教師在總結(jié)基礎(chǔ)上出示運(yùn)動(dòng)軌跡）3、師指其它幾幅畫，引導(dǎo)學(xué)生討論并畫圖：同學(xué)們，其它幾幅圖能不能用畫圖方式表示它們的運(yùn)動(dòng)方式？小組討論后畫一畫。（學(xué)生討論后匯報(bào)、展示）4、談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，這些物體運(yùn)動(dòng)起來的路線一樣嗎？如果我們按運(yùn)動(dòng)路線，給這些運(yùn)動(dòng)方式分分類，應(yīng)該怎樣分？5、學(xué)生說，師總結(jié)：可按運(yùn)動(dòng)路線分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。像拍皮球這樣物體是來回做直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式叫往復(fù)運(yùn)動(dòng)。像這樣物體來回?fù)u擺時(shí)做的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)；像這樣物體圍繞中心點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式叫旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；物體沿直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式叫移動(dòng)。三、觀察并分辨日常生活中一些物

4、體的運(yùn)動(dòng)方式1、課件出示33葉，提問：觀察這些物體的運(yùn)動(dòng)，想想它們屬于哪些運(yùn)動(dòng)方式？2、學(xué)生討論，交流：（1）老師拿出皮筋，撥一撥，看看皮筋的運(yùn)動(dòng)方式是什么。交流：振動(dòng)的皮筋直線運(yùn)動(dòng)（2）前進(jìn)的火車直線運(yùn)動(dòng)（3）蹺蹺板一頭的孩子做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)（4）轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)（5）水輪的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)（6）鋸木頭的往復(fù)運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)3、師小結(jié)：其實(shí)，日常生活中物體的運(yùn)動(dòng)不盡相同，它們有著各自的運(yùn)動(dòng)方式。四、研究復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式1、談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)中的易拉罐有哪些運(yùn)動(dòng)方式。師演示實(shí)驗(yàn)：將易拉罐放在桌面上，讓它滾動(dòng)。生匯報(bào)、補(bǔ)充：易拉罐本身在轉(zhuǎn)曲線運(yùn)動(dòng)；易拉罐在沿著直線前進(jìn)

5、直線運(yùn)動(dòng)。師總結(jié)：它的運(yùn)動(dòng)包含了直線運(yùn)動(dòng)與曲線運(yùn)動(dòng)兩種方式。2、師：還有哪些物體的運(yùn)動(dòng)也象易拉罐那些包含兩種以上的運(yùn)動(dòng)方式呢？ 3、師：請(qǐng)你們?cè)賮碛懻撘幌聲?4的這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 4、學(xué)生小組活動(dòng)，匯報(bào)交流，舉一些生活中的例子。 師小結(jié)：在日常生活中有許多物體的運(yùn)動(dòng)都包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。五、活動(dòng)身體，嘗試玩出各種運(yùn)動(dòng)方式 1.教師：其實(shí)我們的身體也能做出很多運(yùn)動(dòng)來，下面我們就跟著音樂活動(dòng)一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運(yùn)動(dòng)方式。 （插入歌曲健康歌，學(xué)生自由活動(dòng)身體做出各種運(yùn)動(dòng)） 2.學(xué)生匯報(bào)自己做出的各種運(yùn)動(dòng)方式身體在前后移動(dòng)，也在轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂在擺動(dòng) 3、教師：生命在于運(yùn)動(dòng)，希望我們?cè)谡n后多做運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康，在做運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，注意觀察日常