浙江黃巖一小學(xué)要求老師當(dāng)1天學(xué)生 改進(jìn)教學(xué)效果

1、浙江黃巖一小學(xué)要求老師當(dāng)1天學(xué)生 改進(jìn)教學(xué)效果 這段時(shí)間，如果你去黃巖區(qū)江口街道第二小學(xué)，可能會(huì)在一群小學(xué)生中，看到一名認(rèn)真聽(tīng)課的大人。不久前，學(xué)校規(guī)定，全校34位在職老師，在本學(xué)期結(jié)束前必須體驗(yàn)一天當(dāng)學(xué)生的生活，并寫(xiě)一篇體驗(yàn)日記。半個(gè)多月下來(lái)，已經(jīng)有七八名教師陸續(xù)完成了體驗(yàn)。其中，副校長(zhǎng)吳才富還寫(xiě)出一篇2000多字的“反思日記”。怎么改進(jìn)教學(xué)效果校長(zhǎng)要求老師“當(dāng)一天學(xué)生”江口街道第二小學(xué)是去年新成立的一所公立農(nóng)村小學(xué)，校長(zhǎng)牟海軍也是去年新上任的。學(xué)校有學(xué)生700多人，大部分為本地農(nóng)村子弟，其余為外來(lái)民工子弟。剛上任時(shí)，牟海軍便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的一些教師習(xí)慣于照本宣科，教學(xué)效果難以保證。怎么樣才能以

2、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式去教學(xué)呢？“最簡(jiǎn)單的方法，是把教師變成學(xué)生，讓他們體會(huì)一下學(xué)生在學(xué)校的生活，這樣就會(huì)更直觀地感受到自己需要改進(jìn)的地方?！苯衲?月底，牟海軍將任務(wù)布置了下去：在本學(xué)期結(jié)束前，全校34名教師必須完成一個(gè)任務(wù)：選擇一個(gè)學(xué)生，做他的“影子”，跟著他體驗(yàn)一天的生活，或者完成學(xué)生一天的作業(yè)。體驗(yàn)結(jié)束后，再上交一篇體驗(yàn)日記。副校長(zhǎng)體驗(yàn)“抄答案”反思作業(yè)布置的科學(xué)性半個(gè)月下來(lái)，陸續(xù)有七八名教師完成體驗(yàn)并提交了體驗(yàn)日記。其中，副校長(zhǎng)吳才富的體驗(yàn)日記，內(nèi)容詳細(xì)，寫(xiě)得很有感觸。學(xué)校將這篇體驗(yàn)日記發(fā)到了學(xué)校官微，出乎意料，這篇*吸引了大量閱讀，網(wǎng)友家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊。吳才富有19年教齡，是五年級(jí)（1）班的

3、語(yǔ)文老師和班主任。6月8日，他在自己班級(jí)當(dāng)了一天學(xué)生，“完全按照學(xué)生的作息時(shí)間來(lái)。孩子做什么，我也做什么。”課間，坐在吳才富前排的一名小男生提出，要和他比賽寫(xiě)英語(yǔ)課外作業(yè)。不過(guò)，這名學(xué)生成績(jī)一般，有好幾道題不會(huì)做。吳才富心想，自己不能打擊這名學(xué)生的積極性，就假裝說(shuō)，“這幾道題我也不會(huì)，怎么辦？”這時(shí)，班級(jí)其他同學(xué)來(lái)支招了，“老師，課外書(shū)后面有答案的，可以抄答案?！庇谑?，吳才富和這名男生一起，翻到課本后，一起抄了一回作業(yè)。一天的體驗(yàn)結(jié)束后，吳才富深有感觸，他連夜回去寫(xiě)了一篇2000多字的體驗(yàn)日記?！耙郧坝龅胶⒆映鸢赣旨庇謿?，現(xiàn)在想來(lái)，孩子抄答案，老師在作業(yè)布置上也要反思?！斌w驗(yàn)日記中，吳才富進(jìn)

4、行了總結(jié)：一是每名學(xué)生水平不一，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該要有梯度，維護(hù)學(xué)生信心，培養(yǎng)他們的興趣；二是現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還是比較重；三是怎樣提高整體教學(xué)質(zhì)量，如何對(duì)癥下藥，師生如何更好地融為一體，需要我們思考。學(xué)生覺(jué)得效果好“點(diǎn)將”校長(zhǎng)一起上課校長(zhǎng)牟海軍也說(shuō)，目前體驗(yàn)活動(dòng)的效果，已經(jīng)超出了他的預(yù)期。有一名教齡3年的年輕教師，在聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)老教師在課堂管理上真的有自己的一套?！胺ξ兜恼n堂，對(duì)學(xué)生真的是種煎熬?！边@名年輕教師感嘆說(shuō)，如何吸引學(xué)生的注意力上，他還需要多下功夫。此外，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這次的換位體驗(yàn)，另一大作用便是拉近了師生的距離。學(xué)生們對(duì)老師們的任務(wù)也很感興趣，有些主動(dòng)要讓老師來(lái)和自己結(jié)對(duì)。四（1）班羅作偉學(xué)習(xí)有一些困難，提出和牟海軍一起上課。“這天數(shù)學(xué)特別難，我不會(huì)，牟校長(zhǎng)也不會(huì)做?！绷_作偉說(shuō)，“我倆上課討論了一會(huì)，還是沒(méi)弄明白，于是課后一起去請(qǐng)教了老師和同學(xué)。我覺(jué)得這樣