教師20XX年工作總結(jié)（參考范文）

1、教師20xx年工作總結(jié)(范文內(nèi)容僅供學習閱讀與借簽，切勿照-搬-照-抄!)今天晚上，三級部發(fā)召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結(jié)，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內(nèi)容總結(jié)如下：一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結(jié)算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。三、在教學過程中，

2、要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業(yè)水平測試試題的命題導向，并將學業(yè)水平測試試題溶入課堂教學中。領導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發(fā)言很有見地，他認為現(xiàn)今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎在何水平，再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施，落實措施，進行提高。另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發(fā)揚光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內(nèi)外協(xié)調(diào)，必能達到預定的目標。最后張老師

3、還強調(diào)了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。會上，趙校長兩次給我表態(tài)的機會，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結(jié)果我犧牲了。這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現(xiàn)

4、在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結(jié)檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學生學習的目的。德不孤，必有鄰。論語里仁君子食無求飽，

5、居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。論語學而不患人之不己知，患不知人也。論語學而子謂韶：“盡善矣，盡美矣?！闭撜Z八佾（盡善盡美）己所不欲，勿施于人。論語顏淵發(fā)奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。論語述而三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。論語子罕知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。論語雍也見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。論語里仁君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。論語衛(wèi)靈公君子不以言舉人，不以人廢言。論語衛(wèi)靈公益者三友：友直、友諒、友多聞。論語季氏知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。論語子罕古之學者為己（所謂為己之學），今之學者為人。論語憲問歲寒，然后知松柏之后

6、凋也。論語子罕溫故而知新，可以為師矣。論語為政（溫故知新）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？論語學而名不正，則言不順；言不順，則事不成。論語子路人而無信，不知其可也。論語為政躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。論語憲問學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？論語學而其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。論語子路吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。論語為政往者不可諫，來者猶可追。論語微子不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。論語述而（舉一反三）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語雍也工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。論語子路學而不思則罔，思而不學則殆。論語為政知之為知之，不知為不知，是知也。論語為政君子成人之美，不成人之惡。論語顏淵