西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 #西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1#教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。3、通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。4、感受只有勞動(dòng)才能幸?？鞓?lè)，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好。從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受只有勞動(dòng)，才能幸福、快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片磁帶教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、播放歌曲好日子，生邊聽(tīng)邊想歌曲的名字是什么?2、生答，好日子師板書。3、你眼中的好日子是什么樣的?(生各抒己見(jiàn))我們每個(gè)人都向往著自己能過(guò)上好日子，

2、可是怎么才能來(lái)到我們身邊呢?讓我們一起到文中尋找答案吧。二、看圖了解大意1、出示文中插圖指名說(shuō)圖意2、同學(xué)們說(shuō)的很好，那么，他們做車用的冬瓜、南瓜是怎么得來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意自己不認(rèn)識(shí)的字。3、學(xué)生自由讀文圈出本課的生字三、隨文識(shí)字1、同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯忙著播種，老鼠們又在忙什么呢?(指名讀1自然段)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一自然段中的“撒、籽、絲、畝”四個(gè)字。2、春天將種子種在地里，到了夏天它們有了哪些變化?(指名讀2自然段)相機(jī)學(xué)習(xí)“燦”指名組詞讀讀文中帶燦字的句子。3、秋天到了，地里結(jié)出好圓的南瓜，好大的冬瓜，好長(zhǎng)的絲瓜。老鼠們是怎么食用這些果實(shí)的(齊讀4自然段

3、)(1)學(xué)習(xí)“都、湯”(2)同桌交流組詞并說(shuō)說(shuō)帶三點(diǎn)水旁的字。(3)誰(shuí)能用“都”說(shuō)一句話4、這些果實(shí)除了食用外，老鼠們還用它做了什么?(生用自己喜歡的方式讀5、6自然段)(1)小組合作學(xué)習(xí)“侖、輪、輛、拉”四個(gè)字。(2)組內(nèi)交流識(shí)字方法并用字卡互相考一考四、做游戲鞏固生字將每朵花的背面寫上生字，學(xué)生比賽讀，誰(shuí)讀對(duì)了就將花作為獎(jiǎng)品送給他五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲?六、作業(yè)有感情地朗讀課文。#西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2#教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、口語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中懂得勞動(dòng)的益處，

4、從而熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)方法1. 多種方法指導(dǎo)朗讀,讀中感悟.2. 結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)理解感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)好日子。板書課題：好日子，齊讀，指導(dǎo)讀(美美的，高興地讀。)師：昨天那三只可愛(ài)的小老鼠今天又來(lái)到了我們的課堂，你們想再見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?(想)師：看，(課件：)你能從他們的臉上的表情說(shuō)一說(shuō)他們的心情嗎?(非常高興、開(kāi)心)設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)看圖再次感受小老鼠的喜悅心情。師：他們?yōu)槭裁催@樣高興呀?(因?yàn)樗麄冞^(guò)上了好日子。)師：那你認(rèn)為三只小老鼠的好日子應(yīng)該是什么樣的呢?(天天都有好東西吃、

5、)二、閱讀感悟。(一)現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，了解這個(gè)小故事好嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到72頁(yè)。(二)請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)想：三只小老鼠是怎樣過(guò)上好日子的?(三)走進(jìn)課文。師：老師在課文中找到了三個(gè)描寫季節(jié)的詞，你們找到了嗎?(生答，師板書。)師：那你知道這三個(gè)表示季節(jié)的詞之間有什么聯(lián)系嗎?(時(shí)間的先后順序)師：那我們就一步一步地了解三只小老鼠是怎樣過(guò)上好日子的。1、第一自然段(播種希望的春天來(lái)了，三只小老鼠做了什么?)(1)指名讀。問(wèn)：他們?cè)诘乩锒贾辛耸裁茨?(2)(課件：出示南瓜子、冬瓜子、絲瓜子)問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)嗎?、拓展：除了這些瓜子，你還知道那些瓜子?設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生真真切切地

6、認(rèn)識(shí)種子。(3)(課件：出示第一自然段)問(wèn)：同學(xué)們，你們注意這一段句子有什么特點(diǎn)嗎?(這是一個(gè)排比句)那什么樣的句子是排比句呢?(課件：出示排比句的概念。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么是排比句及排比句的作用，以便在以后的戲作運(yùn)用。)*有好幾處都運(yùn)用了排比句，我們讀的時(shí)候一定要注意排比句的特點(diǎn)。(4)指名再讀。(多么勤勞的小老鼠啊!他們把籽撒到地里面，也把希望一起播種。)拓展：讓我們乘著想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后會(huì)想些什么，有會(huì)做些什么呢?(學(xué)生自由談)2、第二自然段(到了夏天，冬瓜、南瓜、絲瓜開(kāi)花了!讓我們同三只老鼠一起看一看。)(1)指名讀。問(wèn)：課文用了一個(gè)詞來(lái)形容這些花，你知道是哪個(gè)

7、詞嗎?(黃燦燦)你能換一個(gè)詞嗎?(2)想看看黃燦燦的南瓜、冬瓜、絲瓜花嗎?師生一起欣賞圖片。(課件：出示冬瓜花、南瓜花、絲瓜花)邊欣賞邊引讀第二自然段(課件：出示第二自然段，用朗讀將美展現(xiàn)。)(3)你還能說(shuō)哪些表示顏色的abb式詞語(yǔ)?3、第三自然段(一轉(zhuǎn)眼，秋天來(lái)了。)(課件：出示南瓜、冬瓜、絲瓜圖.)(1)自由讀，教師讀：故意丟掉好圓好圓、好大好大、好長(zhǎng)好長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并比較師生讀的句子哪個(gè)好?為什么?(課件：出示第三自然段)(2)師：abab式詞語(yǔ)也叫疊詞，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎?(3)師：看到好圓好圓的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好長(zhǎng)好長(zhǎng)的絲瓜，三只小老鼠別提多高興了!把他們的高興勁兒

8、讀出來(lái)吧!全體齊讀。(4)想象：三只小老鼠齊心協(xié)力，把好圓好圓的南瓜( ) 回家，把好大好大的冬瓜( )回家，把好長(zhǎng)好長(zhǎng)的絲瓜( ) 回家。4、教師用語(yǔ)言敘述第四自然段。5、第五自然段(吃飽了，喝足了，三只老鼠不閑著，做了一輛好漂亮的瓜車。(課件：出示瓜車)(1)自由讀第五自然段，然后說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的?(2)出示第五自然段，指名讀，其他同學(xué)依然思考他們是怎么做的?教師指導(dǎo)抓住動(dòng)詞：挑、切、用，體會(huì)用詞的精當(dāng)。(3)師生一起用圖片帖瓜車圖，指導(dǎo)朗讀：哇，三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!(4)邊看圖邊引背第五自然段。6、第六自然段(1)教師邊帖圖(三只老鼠、三種瓜貼成的瓜車圖)邊敘述內(nèi)容。(2)

9、齊讀第六自然段。(3)想象更美更甜的好日子是什么樣的?(4)師生齊讀。7、通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)童話故事你懂得了什么?請(qǐng)用“只有才能”說(shuō)一說(shuō)。(是啊，正如達(dá)芬奇所說(shuō)：勤勞一日可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。)8、理解勞動(dòng)。說(shuō)了這么半天勞動(dòng)，小老鼠種瓜、收瓜是勞動(dòng)，農(nóng)民在田里干活是勞動(dòng)，你認(rèn)為老師給你們講課也是勞動(dòng)嗎，你還能說(shuō)說(shuō)什么是勞動(dòng)嗎?9、師：老師有幾句話要送你們，希望你們從中能有所收獲。(課件：出示諺語(yǔ)、名言)四、總結(jié)課文。孩子們：學(xué)習(xí)了這個(gè)小故事，我們也從中得到了生活中的一個(gè)啟示，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福和快樂(lè)，靠勤奮和智慧才能過(guò)上好日子。五、拓展：1、把這個(gè)小故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。2、續(xù)編好日

10、子。六、板書設(shè)計(jì)：(略)#西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3#教學(xué)目標(biāo)1.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。3.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料、課件。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從學(xué)前班開(kāi)始就學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)?今天，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興。播放課文朗讀錄音。介紹作者。(范成大(11261193)字致能，號(hào)石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州)人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣

11、泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等。)二、釋題并初步感知課文(一)釋題：“興”是什么意思?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思?并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容?(二)教師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并思考：詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?(三)指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容(一)自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。(二)小組討論，(三)全班交流探究晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草?？?jī)麻：把麻搓成線。各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂。供：參加。耕織：耕田織布。傍：靠近

12、。桑陰：桑樹(shù)下。1詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活)3詩(shī)歌的寫法(1)正面描寫勞動(dòng)景象(2)語(yǔ)言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(四)引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢!(五)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言)(六)放聲自由讀詩(shī)，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦五、總結(jié)這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。六、布置作業(yè)背誦全詩(shī)，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。七、板書：四時(shí)田園雜興(宋)范成大晝?cè)盘镄燎趧趧?dòng)(贊美)夜