播音與主持技巧(第二章用氣發(fā)聲基本功訓(xùn)練)ppt課件

1、播音與主持技巧,歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課,人文藝術(shù)學(xué)院：王紹晶,第二章 播音員主持人用氣播音發(fā)聲訓(xùn)練,目 錄,第一節(jié) 普通話語(yǔ)音概說(shuō) 第二節(jié) 字音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)聲母 第三節(jié) 字音響亮的關(guān)鍵韻母 第四節(jié) 字音抑揚(yáng)的核心聲調(diào) 第五節(jié) 語(yǔ)言流動(dòng)的表征音變,第一節(jié) 氣息控制訓(xùn)練,播音員、主持人聲音的發(fā)出是與呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字四個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連的。肺部呼出的氣息通過(guò)氣管，振動(dòng)了喉頭內(nèi)的聲帶，發(fā)出微弱的聲音。這種聲波經(jīng)過(guò)咽腔、口腔、鼻腔等腔體共鳴得到了擴(kuò)大和美化，再經(jīng)過(guò)口腔唇、齒、舌、牙、腭的協(xié)調(diào)動(dòng)作，不同的聲音就產(chǎn)生了，這就是播音主持藝術(shù)發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理。 “氣者音之帥也”，沒(méi)有氣息，聲帶就不能顫動(dòng)發(fā)聲。呼

2、出的氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短、大小及共鳴狀況，與呼出氣息的速度、流量、壓力大小都有直接關(guān)系。氣流的變化關(guān)系到聲音的響亮度、清晰度、音色的優(yōu)美圓潤(rùn)、嗓音的持久性。也就是說(shuō)，只有氣息得到控制，才能控制聲音。因此，在諸多發(fā)聲控制訓(xùn)練中，氣息控制訓(xùn)練是學(xué)習(xí)發(fā)聲中最重要的根本一環(huán),一、氣息基本狀態(tài)練習(xí),一）發(fā)音器官的構(gòu)造及發(fā)聲原理 1構(gòu)造：呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔、咬字器官。 呼吸器官：從人言語(yǔ)功能角度看，呼吸通道、胸腔、腹肌。 呼吸控制：我們所呼出的氣息是人體發(fā)生的動(dòng)力，人聲音的強(qiáng)弱高低長(zhǎng)短以及共鳴狀況都與呼出氣流的速度、流量壓力的大小有直接關(guān)系。 2、原理：主要是靠胸腔的

3、擴(kuò)大和縮小吸氣肌肉群在收縮時(shí)胸腔擴(kuò)大，內(nèi)部氣壓小于體外氣壓。 生活狀態(tài)下的呼吸：人在安靜時(shí)的呼吸多數(shù)是腹式呼吸，這時(shí)人的胸廊無(wú)明顯的活動(dòng)，主要靠隔膜肌。 胸式呼吸方法叫淺呼吸（所有藝術(shù)語(yǔ)言呼吸忌），腹式呼吸方法叫深呼吸,二）播音發(fā)聲的呼吸方式 有控制的胸腹式聯(lián)合呼吸方法調(diào)動(dòng)了所有呼吸肌肉一起運(yùn)動(dòng)，不僅擴(kuò)大了胸腔容量而且便于控制，吸氣量大，建立在胸腔腹腔隔膜基礎(chǔ)上，易產(chǎn)生堅(jiān)實(shí)響亮的聲音，是多種音色變化的基礎(chǔ)。 聯(lián)合呼氣要領(lǐng)： 1兩肋開(kāi)：兩肩自然下垂，口鼻同時(shí)進(jìn)氣將氣吸至肺里，此時(shí)下肋向周圍展開(kāi)，展開(kāi)幅度左右大于前后，胸部稍向前挺。 2橫隔降：橫膈膜收縮收縮下降再加之兩肋的展開(kāi)使胸腔得意擴(kuò)大有效地

4、增加了氣息的容量。 3小腹收縮：在進(jìn)氣同時(shí)，腹部肌肉同中心位置（丹田）收縮，小腹被稱為氣根，氣息的支撐點(diǎn)，呼氣過(guò)程中小腹的自然收縮使兩肋及隔膜不致迅速恢復(fù)原位,三）播音發(fā)聲的練習(xí) 1、吸氣 （1）以衣襟中間的紐扣為標(biāo)記，把氣緩緩吸到最下面一顆紐扣的位置。 （2）坐在椅子的前沿，上身略向前傾，“沿著后背”將氣緩緩吸人體內(nèi)。這種方法排除了單純的胸部用力吸氣的可能，容易獲得兩肋打開(kāi)的實(shí)際感覺(jué)。 （3）聞花，遠(yuǎn)處飄來(lái)一股花香，聞一聞是什么花的味呢？把氣深深地吸下去，一直吸到肺底，獲得小腹及腰圍的脹滿感，要吸得深入、自然、柔和。 （4）調(diào)整意念，覺(jué)得氣是從全身的毛細(xì)孔吸人體內(nèi)的。這樣會(huì)使你的兩肋較充分地

5、展開(kāi)。 （5）拾起重物和“倒拔垂楊柳”。在抬起重物和“倒拔垂楊柳”時(shí)，總要深吸一口氣，憋住一股勁兒，此時(shí)，腰部、腹部和感覺(jué)的胸腹聯(lián)合呼吸時(shí)吸氣最后一刻的感覺(jué)相近。 （6）“半打”哈欠。不張大嘴地打哈欠，進(jìn)行最后一刻的感覺(jué)和胸腹聯(lián)合呼吸時(shí)吸氣最后一刻的感覺(jué)相近,2、呼氣 練習(xí)呼氣首先得吸氣，吸足氣之后，以丹田穴為支力點(diǎn)，口中發(fā)出帶有聲帶顫動(dòng)的“嘶”的音，使氣慢慢地、均勻地呼出。發(fā)出的“嘶”的音最好能堅(jiān)持4050秒，這樣說(shuō)明氣吸得多，而且深。做呼氣練習(xí)時(shí)心里應(yīng)自然松弛，不能為了延長(zhǎng)使用時(shí)間而憋氣、緊喉。 用練習(xí)吸氣的方法吸氣至“八成”滿 （1）以嘆氣方法呼出，并不帶出任何語(yǔ)音，體會(huì)喉部如何放松。

6、（2）緩緩持續(xù)地發(fā)出“d”的聲音。 （3）均勻、緩慢地吹去桌面上的塵土； 吹歪蠟燭火苗，使其既不直也不滅。方法是，點(diǎn)著蠟燭后，深吸一口氣，然后對(duì)著火焰輕輕吹去，不要將火焰吹滅，氣要輕而勻，使火焰向外方傾斜，并努力讓自己的氣使它保持住傾斜狀態(tài)。這是檢驗(yàn)出氣量是否均勻的一個(gè)好方法。 （4）發(fā)出純凈的、音高自然一致的“d”的延長(zhǎng)音。 （5）數(shù)數(shù)兒以每秒2個(gè)的速度數(shù)1、2、3、4,3、放松練習(xí)教你幾個(gè)小技巧：（1）體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲?；蛘叩偷偷暮叱w會(huì)胸腔的震動(dòng)；（2）降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松；（3）打牙關(guān)：所謂打

7、牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開(kāi)了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化；（4）提顴肌：微笑著說(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。（5）挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲（注意周圍有沒(méi)有人哦,二、呼吸肌的鍛煉 呼吸肌的力量和靈活程度是呼吸得以控制并達(dá)到“自動(dòng)化”，運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)條件。像腹肌、膈肌等在日常生活中得不到充分活動(dòng)的肌肉，應(yīng)該列為鍛煉的重點(diǎn)。 （一）腹肌的鍛煉 1仰臥起坐仰臥，雙手枕頭下，屈身坐起。持續(xù)練習(xí)，逐步提高，起碼應(yīng)達(dá)到男可連續(xù)做40次、女可連續(xù)做30次的標(biāo)準(zhǔn)。 2端坐舉腿端

8、坐在椅子的前部(不能倚靠椅背)，雙腿伸直并攏，腳跟離地舉起，無(wú)力放下后休息數(shù)秒再重復(fù)上述動(dòng)作。 3負(fù)重挺腹仰臥床上，將幾本厚書放在腹部，腹肌力量向“丹田”位置集中，吸氣頂起，呼氣放下。 4丹田繞臍用雙手推拿按摩，把腹肌力量集中于丹田，以肚臍為中心，左繞數(shù)圈，右繞數(shù)圈，反復(fù)進(jìn)行,二）膈肌的鍛煉 1.鍛煉膈肌的傳統(tǒng)方法是“狗喘氣”，即開(kāi)口松喉，展開(kāi)下肋，用笑的感覺(jué)(不出聲)使膈肌做有節(jié)律的顫動(dòng)。由于這種練習(xí)使氣流在喉部急速摩擦，容易造成對(duì)發(fā)聲器官的不良影響，因此被后人認(rèn)為是得不償失的練習(xí)方法。經(jīng)過(guò)改良的辦法有二：一是變開(kāi)口為閉口。這樣做的好處是可以使喉部一次直接擋氣變?yōu)楸强缀秃淼膬纱螕鯕猓瑥亩鴾p輕

9、了氣流對(duì)喉部的摩擦。另外，氣流經(jīng)過(guò)鼻道時(shí)可以適當(dāng)提高吸入空氣的濕度。這樣也減少了對(duì)喉部的刺激，避免了嗓音發(fā)千、發(fā)澀。二是變無(wú)聲為有聲。在呼氣的同時(shí)，彈發(fā)“hei”音。這樣做不僅可以減輕氣流對(duì)聲音的摩擦，而且可以通過(guò)聲音來(lái)鑒定練習(xí)的效果。 2吸好氣，彈發(fā)“1、2、3、4”再吸氣，彈發(fā)“2、2、3、4”，如喊廣播操一樣的狀態(tài)。 3吸好氣，彈發(fā)“ha”音，先慢后快，如同京劇老生大笑一樣的狀態(tài)。 4.反復(fù)彈發(fā)“ya”、“ye”、“ha”、“hei”、“huo”、“hou,第二節(jié) 共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練,一 共鳴的概念,氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的喉原音很微弱，在經(jīng)過(guò)共鳴后得到擴(kuò)大和美化，形成不同的語(yǔ)音音色，形成不同的聲音

10、色彩。 一個(gè)物體振動(dòng)發(fā)聲，引起另一個(gè)物體的振動(dòng)，使之產(chǎn)生共振的現(xiàn)象，被稱之共鳴,二 共鳴腔,A 胸腔 B 喉腔 C 咽腔 D 口腔 E 鼻腔 F 頭腔,三 共鳴腔及其功用簡(jiǎn)表,四 播音共鳴的特點(diǎn),以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。 播音發(fā)聲對(duì)共鳴的控制，是一種綜合的控制過(guò)程，要保證呼吸控制口腔控制喉部控制和共鳴控制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,五共鳴的訓(xùn)練與運(yùn)用,一身體的姿態(tài) 舒胸直背、提臀拎腹,二發(fā)聲訓(xùn)練 1、單元音練習(xí)：用不同的音高發(fā)六個(gè)單元音：a o e i u u，體會(huì)不同音區(qū)共鳴的成分的變化,2、胸腔共鳴練習(xí)： 1）體會(huì)胸腔共鳴：用較低的聲音發(fā)ha音，聲音不要過(guò)亮而要渾厚，感覺(jué)是從胸腔發(fā)

11、出，可以用手去感覺(jué)胸腔的震動(dòng)。 2）練習(xí)：暗淡 散漫 武漢 反叛 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少,3、口腔共鳴練習(xí)： 1）唇齒貼近，提高聲音明亮度。 2）嘴角微微上抬，消除消極音色。 3）改善u u o的音色,三 共鳴的圓通與協(xié)調(diào),整體感覺(jué)：聲音象一根彈性的聲柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽處流動(dòng)向前，高、中、低部共鳴的配合和轉(zhuǎn)換自如流暢,練習(xí)： 水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人，很受大家尊重。小白兔夸它：“水牛爺爺勁最大了！”“唉，過(guò)獎(jiǎng)了，犀牛、野牛勁兒都比我大”；小山羊夸它：“水牛爺爺貢獻(xiàn)最多了！”它就說(shuō)：“唉，不能這樣講了，奶牛吃下的是草，擠出來(lái)的是奶，它的貢獻(xiàn)比我多。,六

12、 狀態(tài)的積極與共鳴,共鳴控制也是對(duì)于發(fā)聲狀態(tài)的調(diào)整，積極的狀態(tài)才能產(chǎn)生積極的聲音，控制狀態(tài)實(shí)際也是控制共鳴腔壁,第三單元 口腔控制,教學(xué)目標(biāo) 一、認(rèn)識(shí)口腔控制的重要性； 二、認(rèn)識(shí)咬字器官和掌握吐字歸音要領(lǐng)。 知識(shí)點(diǎn) 加強(qiáng)口腔控制是保證播音發(fā)聲質(zhì)量的關(guān)鍵 播音發(fā)聲對(duì)吐字的要求可以歸納為一下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)、集中、流暢,咬字器官和吐字歸音 一、咬字和咬字器官 由肺呼出的氣流通過(guò)聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)咽腔到達(dá)口腔，在口腔內(nèi)受到各種節(jié)制而形成了不同的字音。這個(gè)節(jié)制的過(guò)程我們叫做咬字的過(guò)程。而口腔內(nèi)對(duì)聲音起節(jié)制作用的各個(gè)部位，就是咬字器官。（雙唇、舌,二、吐字歸音 漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 吐字歸音的要領(lǐng)：

13、出字有力，叼住彈出；立字飽滿，拉開(kāi)立起；歸音弱收到位，趨勢(shì)鮮明。 棗核形：它是指頭、腹、尾俱全的音節(jié)吐字的狀態(tài)而言，字頭叼住彈出，字腹拉開(kāi)立起，字尾到位弱收，合起來(lái)成為一個(gè)兩頭小中間大的“棗核形,三、咬字器官互相配合的要領(lǐng) 1、打開(kāi)口腔 打開(kāi)口腔要有提起上顎的感覺(jué)，同時(shí)下顎要放松，上顎的提起和下顎的放松可以適當(dāng)加大口腔容積，為字音的來(lái)開(kāi)立起創(chuàng)造條件。 這個(gè)狀態(tài)是通過(guò)“提起顴肌，打開(kāi)牙關(guān)，挺起軟腭，放松下巴”來(lái)實(shí)現(xiàn)的,2、力量集中 咬字器官力量的集中是使聲音集中的重要一環(huán)。而咬字器官力量的集中主要表現(xiàn)在唇和舌上。 唇的力量要集中到唇的內(nèi)緣，集中到中央三分之一處。 舌的力量集中，發(fā)音過(guò)程中舌體要取

14、收勢(shì),3、應(yīng)明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置 聲音應(yīng)該沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭的前部，這條中縱線，即使聲音發(fā)出的路線。 聲掛前腭：由喉發(fā)出的聲束經(jīng)咽腔沿上顎中縱線前行，向硬腭前部流動(dòng)沖擊，從而使字音有掛在硬腭穹窿前部的感覺(jué)，并由上唇以上的部位透出口腔,口腔控制訓(xùn)練 一、簡(jiǎn)述口腔控制 二、口腔控制練習(xí) 1、口部操唇舌力量的練習(xí)。 唇：噴、咧、撇、繞 舌：刮舌、頂舌、伸舌、繞舌、立舌、舌打響、搗舌,2、字頭出字叼住彈出的練習(xí)。 聲母與單元音韻母拼合練習(xí)：ba de bi bu qu 聲母與不同唇形單元音拼合練習(xí)：b：ba bi bu f：fa fu 同聲母雙音節(jié)詞語(yǔ)練習(xí)：b：八寶 把柄 敗北

15、幫補(bǔ) p：澎湃 潑皮 批判 乒乓。 根據(jù)聲母的七個(gè)發(fā)音部位選擇繞口令，練習(xí)叼住彈出的力度,3、字腹拉開(kāi)立起的練習(xí)。 字、詞練習(xí)；打開(kāi)口腔的練習(xí)；改善音色的練習(xí)；拼讀練習(xí)；以韻母練習(xí)為主的繞口令。 4、字尾歸音弱收到位的練習(xí)。 “吃字”現(xiàn)象，除了指聲母發(fā)音叼不住、某些字的韻腹丟失之外，也指字尾處理不當(dāng)而丟失音素的現(xiàn)象,5、整個(gè)音節(jié)形成“棗核形”的練習(xí) “棗核形”是一種比喻。聲音是看不見(jiàn)的，但“棗核形”的意念，有助于我們?cè)谝艄?jié)發(fā)音時(shí)，把握各部分口腔控制，形象地顯示了出字、立字、歸音這個(gè)吐字歸音的全過(guò)程,教學(xué)方法 細(xì)致耐心講解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)做出強(qiáng)調(diào)，而后進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。 課后思考 1、為什么要

16、加強(qiáng)口腔訓(xùn)練？ 2、什么是藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲中的“棗核形”？ 3、字音的著力位置在哪里？ 課時(shí)安排 共6個(gè)課時(shí),第四單元 喉部控制,教學(xué)目標(biāo) 一、了解人體喉部結(jié)構(gòu)和制聲機(jī)理； 二、通過(guò)嗓音和喉部控制訓(xùn)練掌握喉部要領(lǐng)。 知識(shí)點(diǎn) 喉的結(jié)構(gòu) 喉由軟骨支架、肌肉、韌帶和纖維組織膜等構(gòu)成。 環(huán)狀軟骨、甲狀軟骨、勺狀軟骨、會(huì)厭軟骨等對(duì)發(fā)聲有直接意義,制聲機(jī)理 一、聲音的產(chǎn)生 氣息由下向上的定向輸送過(guò)程中，聲帶產(chǎn)生了開(kāi)閉開(kāi)閉的周而復(fù)始、連續(xù)開(kāi)閉的高速運(yùn)動(dòng)，聲帶顫動(dòng)，空氣產(chǎn)生了疏密疏密的變化，聲波就此形成,二、聲音的變化 1、音高的變化 音高及其變化，是指基音的頻率及其變化。在保證音色和諧的前提下，人支配自己的音調(diào)

17、發(fā)生高低變化的能力范圍，在藝術(shù)發(fā)聲中稱為“音域”。音域的寬窄，是發(fā)聲能力的重要標(biāo)志之一。 2、音量的變化 音量及其變化是指聲音的強(qiáng)弱及其變化,3、音色的變化 音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一種聲音所具有的本質(zhì)性征。包括兩個(gè)具體概念（語(yǔ)音音色和嗓音音色）和一個(gè)相關(guān)概念（聲音色彩）。 4、音長(zhǎng)的變化 音長(zhǎng)的變化是由聲帶振動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短決定的，與聲帶振動(dòng)的狀態(tài)并無(wú)直接關(guān)系,喉部控制要領(lǐng) 一、喉頭相對(duì)穩(wěn)定 喉頭位置的調(diào)整要通過(guò)對(duì)喉外肌的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)，可采用如下步驟和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)： 1、有意提起、降下喉頭，反復(fù)進(jìn)行，使其靈活自如。 2、用手指彈擊甲狀軟骨板，確定基準(zhǔn)位，喉頭垂直位移的訓(xùn)練以此為中心點(diǎn)。

18、3、發(fā)音時(shí)，舌位的高低、前后及口腔的開(kāi)合都會(huì)連帶喉頭上下移動(dòng)，比如在發(fā)舌位偏高或偏前的元音時(shí)，喉頭往往自然上提，相反情況下則自然下降,二、喉頭相對(duì)放松 為使播音嗓音達(dá)到純凈、自然、持久、豐滿和富于變化的境界，需在喉部放松的狀態(tài)下，逐步實(shí)現(xiàn)喉部發(fā)聲能力和控制使用能力的提高,三、喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合 有控制的一定強(qiáng)度、一定流量的氣流在通過(guò)喉部的聲門時(shí)，由于聲門的控制狀態(tài)不同，聲帶松緊、薄厚的變化，發(fā)出了頻率不同，音色有變化的喉元音，經(jīng)咽腔到達(dá)口腔，在口腔內(nèi)受到咬字器官的各種節(jié)制，才變?yōu)樨?fù)載一定意義的語(yǔ)音傳遞出來(lái),四、注意克服不良發(fā)聲習(xí)慣和動(dòng)作 不良發(fā)聲習(xí)慣往往是源于不良發(fā)聲心理狀態(tài)。

19、發(fā)聲時(shí)影響喉控制的動(dòng)作也需要引起注意,嗓音訓(xùn)練 一、加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，提高喉的發(fā)聲能力 在進(jìn)行發(fā)聲能力鍛煉之前，應(yīng)首先認(rèn)識(shí)自己的嗓音條件。其中至關(guān)重要的是聲音類型的確定。在對(duì)聲音類型有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行提高喉的發(fā)聲能力的訓(xùn)練。 二、音高變化的訓(xùn)練 音高變化的訓(xùn)練是為了擴(kuò)展音域，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意呼吸控制的配合,三、音強(qiáng)變化的訓(xùn)練 音強(qiáng)變化的訓(xùn)練是為了增強(qiáng)對(duì)音量大小變化的控制能力。音強(qiáng)變化的訓(xùn)練并不要求絕對(duì)值的訓(xùn)練，但要求相對(duì)的有層次的變化。 四、音色變化的訓(xùn)練 聲音色彩的變化最主要的變現(xiàn)為虛實(shí)變化。應(yīng)該明確，播音是“以實(shí)為主，虛實(shí)結(jié)合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都是在此基礎(chǔ)

20、上的變化形式，使聽(tīng)眾感到結(jié)實(shí)又不過(guò)分明亮，柔和又不顯虛實(shí),可以通過(guò)如下方法獲得： 在音高、音量比較自然和“寬窄”適度的情況下，發(fā)出實(shí)聲的“a”或“i”的長(zhǎng)音?；緺顟B(tài)不變，只稍稍發(fā)送氣力，在帶有少許“回音”感的情況下，再次發(fā)音,嗓音保護(hù) 我們說(shuō)的嗓音的保護(hù)，指的是積極的保護(hù)，是在使用中的保護(hù)。 一定要養(yǎng)成科學(xué)的用聲習(xí)慣，避免使聲音過(guò)于明亮，不要追求虛聲，防止用聲偏高或偏低，以及不適當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)時(shí)間加大音量，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間用聲,喉部控制訓(xùn)練 一、音色練習(xí) 1、體會(huì)聲帶的活動(dòng)狀態(tài)：氣泡音、帶疑問(wèn)色彩的【m】音。 2、音色對(duì)比練習(xí) 兩層次音色對(duì)比練習(xí)： a（實(shí)聲）a（虛聲） i（實(shí)聲）i（虛聲） 多層次音色對(duì)比

21、練習(xí)： a（實(shí)聲）a（虛實(shí)聲）a（虛聲） o（實(shí)聲）o（虛實(shí)聲）o（虛聲,3、音色連續(xù)變化練習(xí) 音色由虛到實(shí)，吸一口氣，保持吸氣時(shí)喉部的狀態(tài)開(kāi)始發(fā)音，然后使聲音逐漸產(chǎn)生由柔和到明亮的變化，聲門由打開(kāi)逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)閉，體會(huì)喉的感覺(jué)。 音色由實(shí)到虛，吸一口氣，然后屏住氣，讓聲門保持在閉合狀態(tài)，開(kāi)始發(fā)音，此時(shí)聲音實(shí)響亮的實(shí)聲，然后逐漸打開(kāi)聲門，聲音由明亮到柔和的音色變化，體會(huì)喉的感覺(jué),4、復(fù)韻母和詞的音色變化練習(xí) 復(fù)韻母的音色變化練習(xí)： ai（實(shí)聲）ai（虛實(shí)聲）ai（虛聲） ei（實(shí)聲）ei（虛實(shí)聲）ei（虛聲） 詞的音色變化練習(xí)：把關(guān) 跋涉 播種 薄弱 訛詐 惡霸 職業(yè) 芝麻 子弟 5、段子的音色變

22、化練習(xí) 通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)在稿件播種中使用不同的音色，提高發(fā)聲能力,二、音高練習(xí) 1、音域擴(kuò)展練習(xí)：通過(guò)向聲音高低兩個(gè)方向擴(kuò)展，加大音域范圍。 2、確定適當(dāng)音高：通過(guò)對(duì)不同音高的嘗試，找出自己滿意的、適于播音的音高,教學(xué)方法 細(xì)致耐心講解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)做出強(qiáng)調(diào)，而后進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。 課后思考 1、簡(jiǎn)述喉部的結(jié)構(gòu)。 2、為什么發(fā)聲時(shí)要保持喉頭相對(duì)穩(wěn)定？ 3、如何訓(xùn)練嗓音？ 課時(shí)安排 共6個(gè)課時(shí),第六單元 聲音彈性,一 什么是聲音彈性,聲音彈性是指播音時(shí)聲音形式對(duì)于人們變化著的思想感情的適應(yīng)能力，即聲音隨感情變化而來(lái)的伸縮性、可變性,二 聲音彈性的表現(xiàn),1、 聲音具有可變性 2、 聲音的變化呈現(xiàn)

23、對(duì)比性。 3、 這種對(duì)比具有層次性。 4、 聲音的彈性變化不是以單項(xiàng)對(duì)比的形式出現(xiàn)的，而是以多種對(duì)比項(xiàng)目的復(fù)合形式出現(xiàn)的,三 聲音彈性的獲得,獲取聲音彈性的必要條件：思想感情是運(yùn)動(dòng)的，聲音是可控的。 1、內(nèi)容是依據(jù)。 2、能力是基礎(chǔ)。 3、分寸是保障,四 彈性的單項(xiàng)對(duì)比訓(xùn)練,要獲得聲音的彈性必須要增強(qiáng)聲音的伸縮性和可變性，加強(qiáng)聲音單項(xiàng)對(duì)比訓(xùn)練是增強(qiáng)聲音伸縮性和可變性的有效途徑。包括：高低、強(qiáng)弱、虛實(shí)、快慢、松緊等對(duì)比練習(xí),高與低：指在本人音域范圍內(nèi)的音調(diào)相對(duì)的 高與低,材料：“偉大的祖國(guó)，偉大的人民?！?練習(xí)方法： 1、先用低調(diào)說(shuō)，然后一級(jí)一級(jí)升高再一級(jí)一級(jí)降下來(lái)。 2、一句高一句低，高低交替

24、。 3、在這句話內(nèi)由低到高再由高到低,強(qiáng)與弱,材料1：“阿毛” 練習(xí)方法： 1、假設(shè)屋里有人在睡覺(jué)，所以要小聲喊阿毛。 2、假設(shè)阿毛在你跟前。 3、你在屋里，阿毛在院里。 4、阿毛在河對(duì)面。 5、阿毛是你的弟弟，你正在屋里看書發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了，就去找他,材料2：“當(dāng)樂(lè)曲的最后一個(gè)音符戛然而止時(shí)，會(huì)場(chǎng)突然鴉雀無(wú)聲，一片沉靜。帷幕緩緩閉合后，掌聲、喝彩聲驟然四起，人們起立歡呼。掌聲長(zhǎng)達(dá)三分鐘，演員出來(lái)謝幕五次。啊，中國(guó)！女主角是中國(guó)人，真沒(méi)想到！人們贊嘆地在議論。,虛與實(shí)：播音要求用聲門不緊閉的虛實(shí)結(jié)合的聲音，隨內(nèi)容要求靈活轉(zhuǎn)換虛實(shí)程度,純實(shí)聲練習(xí)： “第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式8月24日晚在國(guó)家體

25、育場(chǎng)隆重舉行，來(lái)自各國(guó)各地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員、教練員和來(lái)賓在團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)、和諧的氣氛中，共同慶祝北京奧運(yùn)會(huì)取得圓滿成功。,虛聲練習(xí)：“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！?虛實(shí)結(jié)合：“這些樹有的筆挺，像威武雄壯的戰(zhàn)士。有的端莊，像文靜的書生，有的婀娜多姿，像是天上的仙女。,快與慢,練習(xí)材料：“他匆匆跑上樓，用力拉開(kāi)房門，只見(jiàn)孩子正在床上甜睡著，他的一顆心才算有了著落。,松和緊,各位聽(tīng)眾，下面播送新華社消息。” “聽(tīng)眾朋友今天我們來(lái)談一個(gè)輕松的話題。,第七單元 情聲氣的結(jié)合,播音創(chuàng)作中情是內(nèi)涵，是主導(dǎo)；聲是形式，是載體；氣是動(dòng)力，是橋梁。氣隨情動(dòng)，聲隨情出，氣生于情而融與聲,一、 播音中思想感情的運(yùn)動(dòng),1、源自具體稿件或話題，服務(wù)于播出目的。 2、真摯而有控制，感而不入。 3、豐富細(xì)膩，隨時(shí)可以調(diào)度，不斷運(yùn)動(dòng),二、 播音中的聲音,1、樸實(shí)明朗，自然