教師用什么來(lái)吸引學(xué)生

1、教師用什么來(lái)吸引學(xué)生 讀肖川文章有感 “優(yōu)質(zhì)的教育一定是學(xué)校對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有吸引力”，換一種角度來(lái)說(shuō)，一位優(yōu)秀的老師也必須對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力才能讓學(xué)生愛(ài)上我們，愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)。而怎樣才能夠吸引學(xué)生，我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生要有一定的親和力，高效的課堂，讓學(xué)生信服的內(nèi)涵。這就要從以下幾個(gè)方面入手： 1.建立一個(gè)平等和諧的師生關(guān)系。新課程的目標(biāo)確定了以學(xué)生為本的思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號(hào),課程目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì),反映的是一種教育以人為本的價(jià)值取向。這就要求老師具有一定的親和力。而這種親和首先就要求老師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生。無(wú)論在課堂上還

2、是課下都要讓學(xué)生感覺(jué)到你是尊重他，沒(méi)有站在一個(gè)高高在上的位置上去俯視他。這樣學(xué)生才會(huì)愿意與我們交心，才會(huì)感覺(jué)我們之間沒(méi)有距離。另外，老師還需要有一定的幽默感，溝通是人際交往的潤(rùn)滑劑，而幽默感則是溝通的潤(rùn)滑劑。幽默感可以使溝通氣氛融洽，信息的互動(dòng)更流暢。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最大的愿望就是老師語(yǔ)言生動(dòng)形象、風(fēng)趣、有幽默感；而最不喜歡的就是沒(méi)有幽默感的老師。但是，幽默也并非是師生溝通乃至化解師生沖突的萬(wàn)靈丹，正本清源之道，仍應(yīng)知已知彼，做好情緒管理工作。2.要有高效的課堂。教學(xué)是我們老師吃飯的本錢，如果一個(gè)老師教學(xué)業(yè)務(wù)不過(guò)關(guān)，就算他再有幽默感，再有魅力，學(xué)生也會(huì)看不起他，因?yàn)樗痪邆渥寣W(xué)生仰視的本

3、錢。這就要求這位老師的課堂要是高效的，學(xué)生能學(xué)到有用過(guò)的知識(shí)。那什么是高效課堂，有人說(shuō)“高效課堂”就是教師在相對(duì)短的時(shí)間里，讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)；又有人說(shuō)：“高效課堂就是在有效的空里，采取恰當(dāng)?shù)男纬?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，獲取有效的知識(shí)與能力”；而我的理解就是：“高效課堂就是教師在單位時(shí)間空里里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化?！币簿褪菍⑿抡n程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度，價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。我認(rèn)為高效的課堂要把握以下幾點(diǎn)：1.上課之前做好充分的準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。就拿講解英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)，無(wú)論是基礎(chǔ)單詞的用法，還是這些

4、單詞更深一步的理解，還是這些詞在高考當(dāng)中是如何考察的，考察那些方面，而做題的技巧有在哪里。只有做好了這些準(zhǔn)備，才不會(huì)被課堂當(dāng)中學(xué)生出其不意的問(wèn)題問(wèn)倒。2.要在課堂中安排一些與眾不同，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這樣學(xué)生既能感興趣，又能夠讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，獲得成就感。3.善于利用教學(xué)時(shí)機(jī)。在課堂當(dāng)中如果某個(gè)學(xué)生提到一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，值得探討的話題，我們要抓住這種時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@不是浪費(fèi)時(shí)間，而是利用有用的時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，達(dá)到很好的教學(xué)效果。但是，在做以上幾個(gè)方面的時(shí)候，要做到肖川文章當(dāng)中提到的“在課堂上，教師的語(yǔ)言不必字字珠璣，但應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明晰；活動(dòng)不必很多，但要做實(shí)，以便讓學(xué)生獲得真切的生命體驗(yàn)，而不是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗則止?！?.教師要提高自身的文化底蘊(yùn)。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，不僅僅要有專業(yè)技能，更要有深厚的課外知識(shí)。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，他們對(duì)于任何的問(wèn)題，任何的話題都有一定的好奇心，所以課堂當(dāng)中沒(méi)有所謂的“