2019精選教育北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題及答案

1、北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題及答案如何讓小學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了乘法練習(xí)題及答案，希望對大家有所幫助！北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題及答案一. 我會填。(共15分) 2508的積的末尾有( )個0，積是( )位數(shù)。2.估算8951，可以把89看作( )，把51看作( )，結(jié)果大約是( )。3.根據(jù)386=228，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3860=( ) 380( )=228038060=( ) 38( )=228004.兩個最小的兩位數(shù)的積是( )，兩個最大的兩位數(shù)的積是( )。5.每個足球75元，李老

2、師買了24個足球，買4個足球( )元，買20個 足球( )元，買24 個足球( )，買240個足球( )。二. 公正小法官(對的在括號內(nèi)畫，錯的畫)。(10分)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積只能是四位數(shù)。 ( )2.2338的積大約事800。 ( )3. 一個因數(shù)不變，另外一個因數(shù)擴(kuò)大到10倍，積也擴(kuò)大到10倍。 ( )4.兩個數(shù)相乘積一定大于任何一個因數(shù)。 ( )5.3245和 2354 積一樣大。 ( )三計算。1.口算(20分)125= 156= 203= 305=08= 2019= 0+980= 333=20+502= 90-303=2.用豎式計算：(27分)3624= 2454= 3057=

3、3215= 4536= 3727=4236= 2751= 4362=三. 脫式計算。(24分)600-2213 12583 (59+187)3495+1523 (19+16)27 3478四. 你能解決下面的問題嗎。(24分)1。李大叔家種了45顆桃樹，平均每顆可收65千克桃，李大叔家一共可收桃多少千克?2.我們想組織500名同學(xué)看電影，共有21排座位，每排可坐26人。能坐得下嗎?3.漢章希望小學(xué)有31個班，平均每個班有45人。(1) 漢章希望小學(xué)一共有多少人?(2) 如果男生有800人，女生有多少人?4.火車每小時行96千米，小民乘火車從北京到上海用了13時。(1)北京到上海的鐵路長多少千米

4、?(2)小民是7月5日下午7時乘火車從北京出發(fā)，他什么時候到達(dá)上海?(3)你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?你能解答嗎?分享到： 新浪微博 騰訊微博 QQ空間 QQ好友 人人網(wǎng) 百度貼吧 復(fù)制網(wǎng)址本套試題針對學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，命題要點(diǎn)多、面廣，難度相宜，著眼于基本要求，考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況，盡可能把本單元所學(xué)過的重要概念、算理以及基礎(chǔ)性的知識融匯其中，整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線，使大多數(shù)的學(xué)生在訓(xùn)練時都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。該卷命題在注意基礎(chǔ)知識考查的同時，還突出體現(xiàn)試卷命題的發(fā)展性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識舉一反三、觸類旁通的能力，由于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)不同，思維發(fā)展

5、也不一致，對于一些思維層次比較高的學(xué)生來說，應(yīng)給他們提供一些深層次思考的問題，鼓勵他們向知識更深、更廣處發(fā)展，為孩子們提供充分施展才能的空間?；A(chǔ)知識(1.2.3)部分：主要是考查學(xué)生對數(shù)位的理解，知道不同數(shù)位上的數(shù)，雖然數(shù)字一樣，但大小不同，意義也不相同，所以，在計算時，必需相同數(shù)位對齊。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，更多關(guān)注對知識本身意義的理解，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力得到更好的發(fā)展，同時考查了學(xué)生審題和處理信息的能力。綜合應(yīng)用(4)部分：這是一道比較開放的計算題，是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘除法后的一道題目，學(xué)生可以有多種思索角度，既保持鞏固了基本知識，又使學(xué)生思維上得到很好的提

6、升，為學(xué)生探索提供了很好的機(jī)會。答案一. 我會填。(共12分)(3 、四 )2.(90)。( 50 )，(4500)。3.( 2280)( 6 )( 22800 )(600)4.( 100)(9801)5.( 300)(1500)(1800)(18000)五. 公正小法官(對的在括號內(nèi)畫，錯的畫)。(10分)1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )三、小小神算手。1.口算(20分)60 90 60 150 0 1000 980 99 120 02.用豎式計算：864 1296 1710 480 1620 999 1512 1377 26663。脫式計算314 3000 82

7、 840 945 1904四、 你能解決下面的問題嗎。1. 4565=2925(千克)2.2126=546 能坐下3.(1。)3145=1395(人)(2.)1395-800=595(人)4.(1)1396=1248(千米)(2)7月6日上午8時家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。(3)略一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋

8、谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)