《海倫凱勒》語文教案范文素材

1、海倫凱勒語文教案范文素材 【海倫凱勒教案(一)】 教學重點： 有感情地朗讀課文，通過體驗感受、對話交流，感受海倫。凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識的力量，精神的力量。 課文解讀： *介紹了海倫。凱勒小時因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進了知識的大門。知識給了她生活的勇氣與力量，使她享受到無聲黑暗世界中獨有的美：她在想象中感受世界，用觸覺學會了說話她用自己的一生，告訴所有的奮斗的力量以及生命的美好。 教學過程 第一課時 聽說活動： 人能走多遠，不要問雙腿而要問志向;人能攀多高，不要問雙手而要問毅力。我們要為自己樹立起高遠的目標，不僅是為

2、了爭取一種光榮，更為了追求一種境界。不管目標實現(xiàn)與否，人生都會因為這一路風雨跋涉變得豐富而充實。(聽力內(nèi)容) 談話導入： 十九世紀，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價值，人生的意義。她的名字就是海倫。凱勒。 自讀課文，了解大意 1、 學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 2、 第二遍默讀瀏覽，感知大意。 檢查自學情況 1、 出示詞語，指名讀，正音。 雙目失明 雙耳失聰 有聲有色 隔絕 暴躁 脾氣 猛然醒悟 前所未有 不分晝夜 吮吸 甘霖 如饑似渴 打開眼界 林中漫步 湖上泛舟 紛紛揚揚 觸覺 夜以繼日 傾注 不屈不撓

3、2、 按照詞語的提示，聯(lián)系復述課文。 3、 指名復述，師生評議。 布置作業(yè) 1、 抄寫出示詞語兩遍。 2、 查找有關海倫。凱勒的資料。 第二課時 交流資料，豐富人物形象 請學生自由交流收集到的有關海倫的資料，讓學生通過資料的交流，加深對海倫這個人物的印象，為更好理解課文中的人物的形象作好鋪墊。 體驗感受 1、 老師請幾位同學，給他們蒙上眼睛，塞住耳朵，讓后讓他們回座位。 2、 等他們座位后，幫他們恢復正常，請他們談談自己雙耳失聰、雙目失明一刻的感受。 3、 根據(jù)學生的感受，老師總結，引入新課，特別理解“隔絕”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁” 4、 感情朗讀第一自然段。 對話交流 話題一：是什么改

4、變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來。 (可以從薩利文老師的幫助、小海倫自己的如饑似渴的學習、知識打開了海倫沉寂與黑暗的世界等方面談，鼓勵學生有自己的理解。) 話題二：對于“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”這句話你是如何理解的? (引導學生理解海倫在想象中感受自然的美，用觸覺學會說話，給世界留下自己的聲音。) 話題三：從海倫的一生中，你有什么感觸? (這三個話題是教師預設的，在教學時，可以根據(jù)學生的學習情況加以調(diào)整。另外 在交流對話中，相機引導學生朗讀課文，讓學生在感受語言文字的魅力時同時受到海 倫人格魅力的熏陶。) 推薦閱讀、拓展延伸 推薦*假如給我三天光明 推薦影片海倫。

5、凱勒 【海倫凱勒教案(二)】 教學目標 知識與能力 1.利用工具書自學生字、新詞。 2.反復認真地讀自己感受最深的內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容。 過程與方法 1.能夠運用自己掌握的讀書方法，對課文精彩的部分深入理解。 2.在學習過程中注意與同學交往自己的認識。 3.讀書過程中學會在自己體會深的地方加批注記。 情感態(tài)度價值觀 1.有感情地朗讀課文。 2.感受海倫在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造奇跡的勇氣。 3.結合自己的生活實際，想一想自己從中能夠學習到什么。 重點難點 重點：反復認真地讀自己感受最深的內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容難點：感受海倫在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造奇跡的勇氣。 教學過程： 一、導入課題

6、1、有這樣一位偉大的女性，她在一歲半時就成了又聾又盲的人，她有耳聽不見，有眼看不見，但是她是哈佛大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，總統(tǒng)自由勛章獲得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世紀美國十大英雄偶像之 一。她就是海倫凱勒 2、請你伸出右手食指，和老師一起工工整整地寫下這個名字，這個曾經(jīng)感動世界的名字海倫凱勒。 3、讓我們一起輕輕地滿懷尊敬地念這個名字海倫凱勒(齊讀課題)。 這樣一位身有殘疾的弱女子，是如何創(chuàng)造出輝煌的成就?這節(jié)課，就讓我們再次走近她海倫凱勒。 二、整體感知，走近人物 1、打開課本，自由朗讀課文，思考liuxue86：你讀出了一個怎樣的海倫?(學生自主讀書，整體感悟人物) 2、由同學們

7、讀書的神態(tài)看出海倫凱勒深深地吸引住了大家，現(xiàn)在請你用一個詞來形容一下海倫凱勒，你會一下子想到什么詞? 讀出了一個“不幸、可憐”的海倫，一個堅強的、不屈不撓的海倫，還讀出了快樂、幸福的，熱愛生活、富有愛心的海倫，(學生交流) 3、文中是怎樣評價海倫凱勒的?(用文中的一個詞) (板書：不屈不撓)這是課文結尾對海倫精神的概括，誰來讀出這句話。 4、我們一起讀讀這個詞，你是怎樣理解這個詞的? 5、下面，請同學們默讀課文，邊讀邊想：你從課文的什么地方讀出了不屈不撓的海倫?(教師手指板書)在書上圈圈畫畫，簡單寫寫自己的感受。 三、細讀課文，感動內(nèi)心 (一)1.現(xiàn)在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的標記

8、。誰來說，你找到的第一處句子是什么? 2、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。 (1)我們知道，正常人學會閱讀、書寫、算術，也許并不是什么難事。但海倫卻要“不分晝夜”、“拼命摸讀”、“不停書寫”甚至“摸出了血”才能做到。從這兒你又想到了什么?請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來同桌討論討論，可以在旁邊寫上一些自己的體會。 (2)交流：抓關鍵字體會海倫的堅強、不屈不撓。 a.“不分晝夜” “像一塊干燥的海綿” 點撥(此時的海倫渴求知識，求知

9、的欲望越來越強烈。每天的開始，海倫就是“一塊干燥的海綿”，吮吸著，吮吸著，直至“這塊海綿”裝得滿滿的，飽飽的。體會海倫的堅強) b.“拼命摸讀” 點撥(我們知道盲文是向外凸出來的，由點數(shù)和點位的不同來區(qū)分，只能靠著手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學習遠遠比我們正常人來得困難。) “不停地書寫” 點撥(我們能想象海倫當時學習情景嗎?邊想象邊讀體會海倫的不屈不撓。) c.“如饑似渴” “摸出了血” 點撥(當時海倫年僅7歲，為了學習，她小小的手指頭竟摸出了血，她會喊一聲疼嗎?她會哭著去找媽媽嗎?她無怨無悔，為的就是學習，學會閱讀。) 3、齊讀這句話。同學們你們知道盲人是怎樣讀、寫盲文的嗎? 盲文是透過

10、點字板、點字機、點字打印機等在紙張上制作出不同組合的凸點而組成，一般每一個方塊的點字是由六點組成。盲人需要用心、仔細的觸摸這些凸點來辨別是什么字，從而認讀;盲人的書寫更加困難。需要用食指的指節(jié)用力叩擊盲文筆，在厚厚的紙上扎下一個個突起的盲文點。長時間書寫，手腕、手指都會酸痛，甚至變形。 4、了解了這個知識，再讀這段話，(課件“她不分晝夜摸出了血”)想說什么? 學生交流(困難這么多，她還能堅持，不屈服，太堅強了。她多么渴望能學到知識。) 5、指導學生朗讀 想象著海倫摸讀盲文時的艱辛，帶著你深深的感動之情讀好這些詞，這段話。 (二)還從哪些語句中讀出她的不屈不撓精神的? 1、(第6段)海倫10歲的

11、時候，越來越強烈地想開口說話。父母為她請來盲啞學校的薩勒老師。薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。這種完全靠觸角學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：“為使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習” (1)首先請同學們想想：海倫既聾又盲，那她是怎樣學習說話的? (學生指出：海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。) (2)請學生閉上眼睛，觸摸同位

12、的臉，體會一下海倫學習的情形，親身體驗她學習的難度。老師小結：這種靠觸覺練習說話的方式，其艱難程度可想而知，所以海倫這樣說(師生齊讀：“為使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習” (3)再聯(lián)系下文看看(7自然段)后來“她說話的能力竟然和一般人沒什么兩樣了”當她大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了”剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，留下了興奮的淚水。 這是興奮的淚水，也是心酸的淚水，因為他們仿佛看到海倫曾經(jīng) ，曾經(jīng) ，曾經(jīng) 。(學生思考自由說) (4)指導朗讀 讓我們體會著海

13、倫說話的艱辛，想象著她付出的常人難以想象的努力，一起來讀這段話。 四、深入體悟，升華認識 1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學會了“算術”、學會了寫字、學會了說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面?請大家再讀讀課文，特別注意3、5、8幾節(jié)，你能有什么發(fā)現(xiàn)? 2、你又對海倫有什么認識?(對生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻給殘疾人等)通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了(板書：愛)正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會將世界想象的那樣美好，她才會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運的力量。 3、 正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。慢慢地，知識打開了海倫的眼界，她從無邊的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，你看，她有時，有時，有時，有時 ，她就是這樣用動人的筆調(diào)描繪著她心中看到的世界。此時，你仿佛看到了一個怎樣的海倫?(樂觀，開朗，熱愛生活) 指導讀：幸福的感覺要慢 慢 體驗，