七年級語文下冊 第三單元 第15課《孫權勸學》課件.ppt

1、孫權勸學,資治通鑒,解題及作者作品簡介,本文選自資治通鑒，題目是編者加的。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒,孫權，字仲謀，三國時吳國的國君。 本文寫的是孫權勸說呂蒙（三國時吳國 的名將）要瀏覽群書，廣泛學習的事,司馬光（10191086），字君實，北 宋政治家，史學家,主要人物及其性格,孫權，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者,呂蒙:字子明,三國時吳國名將,魯肅:字子敬，三國時吳國謀士和將領,性格：平易近人，對部將嚴格要求又愛護部將，又帶有居高臨下的王者權威,性格：胸懷坦蕩，對不感興趣的“治學

2、”，開始時毫不客氣地拒絕；機敏精干，接受勸告學習后，在短時間內就小有成就；頗有幽默感,性格：極像一位忠厚的長者，對呂蒙明顯的進步，他毫不掩飾地加以夸贊，是發(fā)自內心的真實感嘆；他又相當真誠，講禮節(jié)，在認可呂蒙的好學之后，一定要“拜蒙母，結友”才告別,有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內容，試問是哪個成語,開卷有益,疏通文意,初，權謂呂蒙 曰：“卿今當涂 掌 事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。 權曰：“孤豈 欲卿治經為博士邪！ 但 當涉獵，見 往事 耳。卿言多務， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。,當初,對說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務,難道,想,做,句末語氣詞,只,應當,歷史

3、,罷了,說,與相比怎樣,以（之）為,了解,蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結友而別,于是,開始,和,討論,議事,非常，十分,驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無實義,遲,于是,拜見,表順接,譯文,當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究經書當博士嗎？只應當瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比的上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以

4、你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了,朗讀課文，注意人物對話的語氣,1）“卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎,語重心長，諄諄告誡,反問句，強調并不是要呂蒙研究儒家經典， 當經學傳授的學官，而是有別的目的,反問句，否定呂蒙辭學的理由。要重讀強調,感嘆句，要選出驚訝不解的語氣,反問句，指責中帶有自豪的語氣,把這段文字分成兩層，并歸納層意,第一層:“初

5、”到“蒙乃始就學”，寫孫權勸呂蒙學習的對話。 第二層為余下部分，是魯肅與呂蒙的一次談話,看誰能先找到,孫權勸呂蒙讀書的原因是什么,卿今當涂掌事，不可不學,最初呂蒙推辭的理由是什么,軍中多務,孫權給呂蒙提的讀書目標是什么,但當涉獵，見往事耳,表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是什么,卿今當涂掌事，不可不學,思考一下,提問：孫權如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習,孤常讀書，自以為大有所益,提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的 變化？通過誰的所見所語來寫,卿今者才略，非復吳下阿蒙。” 通過魯肅所見所語來寫。（側面 描寫,提問：為什么士別三日，即更刮目相待,因為情況是在不斷變化，人也在不斷 變化，不能拿老眼光

6、看待人。要用發(fā) 展的眼光看待人和事,找出出自本課的成語,吳下阿蒙 刮目相待,提問：請解釋吳下阿蒙并造句,吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。 意思是說人沒有學問的意思?，F(xiàn)在多用 在他人有了轉變方面，凡學識大進，或 地位從低下而攀高了，以及窮困而至富 有了，都可以用此語,例句）你還不知道嗎？小彬已經成了博士了，可不再是吳下阿蒙了,提問：請解釋刮目相待并造句,刮目相待”意思是用新的眼光來看 待。表示不要用老眼光看待別人， 要估計到別人的進步,例句）劉偉同學的成績提高很快， 同學們對他可要刮目相待了,總結全文,本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理,古今中外有許多表現(xiàn)勸學的名句，你知道嗎,少壯不努力，老大徒傷悲,一、解釋加線的詞語： 、卿今當涂掌事，不可不學！ 、蒙辭以軍中多務。 、但當涉獵，見往事耳。 、卿言多務，孰若孤？ 、肅