蘇雅的畫兒教案

1、蘇雅的畫第二課時教學(xué)設(shè)計江西省萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)登岸小學(xué)余小芬教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情。2、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦筋，壞事有可能變成好事.教學(xué)重點、難點：懂得文中爸爸的話說明的道理。教具：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，溫故引新。1、出示課件（蘇雅畫像）問：小朋友還認(rèn)識她嗎？相機板書課題，齊讀。 2、復(fù)習(xí)鞏固詞語。（課件展示）。過渡：蘇雅的畫到底畫得怎么樣，后來又發(fā)生了怎樣的事呢？二、朗讀感悟，理解課文。（一）學(xué)習(xí)課文13自然段。1、展示課件（蘇雅認(rèn)真端詳自己畫的樓梯）。2、問：蘇雅在干什么？（在看自己畫的畫）書上有個詞語告訴了我們她怎樣地看自己的畫，請同學(xué)

2、們自由讀讀課文的1自然段，找出這個詞語。隨圖理解“端詳”，（可結(jié)合做動作理解）。你從中可以看出蘇雅對自己畫的畫怎么樣？（板書：滿意）。3、這時候誰在叫她？怎么叫的？誰來學(xué)爸爸叫叫她？（指導(dǎo)朗讀第2自然段）。4、蘇雅怎么回答的？（指導(dǎo)讀第3自然段，要讀出高興的語氣。）5、指導(dǎo)朗讀13自然段，要表現(xiàn)出蘇雅為自己畫好了畫而感到“滿意”的樣子。（二）指導(dǎo)閱讀410自然段。1、指導(dǎo)讀第4自然段。（1）看圖，問：剛才對自己畫的畫很滿意的蘇雅，現(xiàn)在怎么了？（哭了）（2）問：到底發(fā)生了什么事使蘇雅哭了呢？（課件演示水彩筆弄臟畫）畫是蘇雅故意弄臟的嗎？你能從文中找出有關(guān)的句子來讀嗎？（3）學(xué)生找出第四自然段讀，

3、抓住“哇的哭起來”，引導(dǎo)學(xué)生讀出難過、傷心、又急又氣的心情來。（指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）過渡：蘇雅辛辛苦苦畫好的畫被水彩筆掉在上面給弄臟了，多可惜呀，本來一件好事，現(xiàn)在變成了壞事。（4）如果是你遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？（學(xué)生自由說）2、學(xué)習(xí)59自然段。（1）過渡：你們真聰明，知道動腦筋想辦法。爸爸也替蘇雅想了個辦法，是個怎樣的辦法呢？讓我們默讀59自然段，找出這個好辦法。（2）默讀后匯報。（課件演示：在弄臟的地方畫一只小花狗）（3）自己練讀59自然段，想想爸爸和蘇雅的對話該用怎樣的語氣來讀。練后指名讀。過渡：老師把爸爸和蘇雅的對話拍成了動畫，大家來聽聽他們是怎么說的。（4）學(xué)生觀看動畫片。

4、（放課件：配音圖）（5）配合課件指導(dǎo)朗讀。、“怎么了？”爸爸連忙走過來。（抓住“連忙”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語氣。）、“我的畫弄臟了，再畫也來不及了”（引導(dǎo)讀出難過、傷心的語氣）。、第七自然段，結(jié)合課件（在臟的地方畫一只小花狗），引導(dǎo)學(xué)生讀慢點，讀出爸爸親切的語氣，體會爸爸遇事不慌的做法。、第八自然段抓住“嘿”字，讀出蘇雅恍然大悟的心情。、第九自然段抓住“拍著手叫起來”，讀出小狗畫成后蘇雅高興的心情。并在讀后體會一張弄臟的畫經(jīng)過爸爸的指點和蘇雅的巧手，又變成了一幅漂亮的畫，從中感悟“壞事”經(jīng)過動腦筋、想辦法，變成了好事。3、朗讀感悟第10自然段。（1）過渡：第十自然段中爸爸說的這句話最重

5、要了，小朋友學(xué)懂了這句，可就長本領(lǐng)了。（課件出示第十自然段）（2）學(xué)生自由讀，想想爸爸的話說明了一個什么道理。（3）同桌討論后，全班交流從中懂得的道理。（4）師小結(jié)：這里所指的壞事不是違法的事，而是指暫時沒有做好或不小心做錯了的事。課文中蘇雅不小心把畫好的畫弄臟了，這就成了一件壞事，在爸爸的指點下，經(jīng)過蘇雅的努力，在弄臟的地方畫了一只小花狗，又成了一幅美麗的畫，使它變成了好事。當(dāng)我們遇到事情辦得糟糕的時候，不能慌張，要積極開動腦筋想想補救的辦法，這樣，壞事就有可能變成好事。（5）再讀爸爸說的這段話，感悟所說的道理。（6）生活中你有沒有遇到過這樣的事？能說說嗎？4、全班分角色朗讀410自然段。（

6、三）學(xué)習(xí)1115自然段。1、過渡：在第二天的評比會上，蘇雅的畫一拿出來，全班同學(xué)就怎么樣？（嚷開了）（課件出示蘇雅向同學(xué)們展示自己的畫）。2、同學(xué)們是怎樣“嚷”的？你也來嚷嚷吧！學(xué)生讀12、13、14自然段，指導(dǎo)讀好感嘆句和疑問句，引導(dǎo)讀出羨慕、贊美、驚訝的語氣。3、你能用自己的話夸夸蘇雅嗎？4、蘇雅的畫得了第一，同學(xué)們高興嗎？讓我們一起高興地讀讀第自然段吧。三、總結(jié)談話，拓展提升。1、學(xué)了課文后，同學(xué)們有什么收獲呢？2、教師總結(jié)。3、分學(xué)習(xí)小組分角色朗讀全文。四、作業(yè)：課后將這個故事講給爸爸媽媽聽，并叫她們說說對“只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事”這句話的理解。五、板書：25、蘇雅的畫滿意

7、哭了高興肯動腦筋 壞事可能變好事該文章轉(zhuǎn)自阿呆語文網(wǎng)：/0810/20081114142804.asp蘇雅的畫兒教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詞語：端詳、不由得、嚷。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦筋，壞事有可能變成好事。 教學(xué)重難點：懂得爸爸說的話。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1、出示課件：大家看這個小朋友是誰？ 對，就是蘇雅。我們今天來學(xué)習(xí)蘇雅的畫兒一課。請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，注意要做到五不：不加字，不漏字，不錯字，不重復(fù)，不斷句。 2、從大家瑯瑯的讀書聲中老師感受到了大家對課文的熱情，相信一定可以和大家度過

8、一堂難忘的課。老師想檢查一下你們的生字是否掌握了，你們愿意嗎？出示： 端詳 樓梯 參加 客廳 弄臟 真妙 肯定 評比 懂得 不由得 指名讀，開火車讀。 3、你們真是一群聰明的孩子，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的生字。你們是怎么樣記住的呢？愿意把你記憶的妙法給大家交流一下嗎？（編故事，記生字）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 你們真是一群愛動腦筋的孩子。那么這一節(jié)課，我們需要完成下面幾個任務(wù)： 1、理解詞語：端詳、不由得、嚷。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦筋，壞事有可能變成好事。 你們有信心完成嗎？（有）真是一群有自信心的孩子，給你們上課老師感到特別快樂。三、出示“自學(xué)提綱” 通

9、過題目，你們想知道些什么呢？鼓勵質(zhì)疑。 總結(jié)，出示自學(xué)提綱： 1、蘇雅的畫兒干什么用？ 2、蘇雅畫畫的過程中發(fā)生了什么事？ 3、蘇雅最后畫成了一幅怎樣的畫兒？ 4、通過這篇課文，你明白了什么道理？ 四、品讀課文 1、蘇雅的畫兒干什么用呀？你從課文的什么地方看出來了？ 指名反饋。 2、出示課件：（蘇雅在滿意的端詳著自己畫的樓梯。） 師：蘇雅在干什么呀？從課文的那個地方看出來了？你認(rèn)為哪一個詞語最能夠體會到？（端詳）端詳是什么意思呀？你愿意表演一下嗎？你愿意通過自己的朗讀讓我們感受到蘇雅的認(rèn)真與滿意嗎？（指名朗讀） 3、出示課件：（蘇雅哭的圖片） 師：剛才對自己畫的畫很滿意的蘇雅現(xiàn)在怎么了？（哭了

10、）為什么？（因為爸爸叫她時，她的畫筆不小心掉到了畫上，把畫弄臟了，畫沒有辦法參加每天的比賽了）哦？那么你愿意來模仿爸爸叫叫她嗎?蘇雅當(dāng)時是怎么樣回答的？什么樣的語氣？誰愿意來該大家表演一下。分角色朗讀。那么現(xiàn)在呢？畫臟了，蘇雅是什么反應(yīng)？從課文的哪個地方可以看出來？出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出蘇雅的心情：難過，傷心，又氣又急4、孩子們，蘇雅千辛萬苦畫出來的畫被弄臟了，多可惜呀。我們來幫幫她想想辦法吧。把你的辦法和合作伙伴交流一下。學(xué)生自由交流。指名反饋。5、你們真聰明，知道動腦筋想辦法。爸爸也幫蘇雅想了個辦法，是什么呢？請小朋友默讀59自然段，把爸爸想的辦法用自己喜歡的符合畫出來。指名反饋。6

11、、老師想讓大家分角色來扮演蘇雅和爸爸。你們說一說他們的話應(yīng)該用什么語氣來讀。討論，反饋。小結(jié)：a:連忙要讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語氣。b:我的畫弄臟了，再畫也來不及了要讀出難過的語氣。c:嘿，要讀出恍然大悟的語氣。d:不由得是忍不住的意思，要讀出忍不住的語氣。e:蘇雅后來的畫要讀出高興，驚奇的語氣。7、分角色朗讀。8、那么蘇雅最后畫成了一幅怎么樣的畫呢？同學(xué)們見到她后是什么反映呢？（嚷了起來。）出示嚷的三句話。嚷是什么說的呀？（你一句，我一句，爭著說，搶著說。）那么我們也來嚷嚷吧。想嚷哪一句，就嚷哪一句。你能用自己的話夸一夸蘇雅嗎？9、結(jié)果怎么樣呢？（蘇雅的畫兒得了第一，同學(xué)們都起勁地為她鼓掌。蘇雅很高興。蘇雅更高興的是，她懂得了爸爸講的道理。）五、拓展延伸爸爸講的什么道理呀？（只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。）這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。當(dāng)我們遇到事情辦糟糕的時候，不能慌張，只要肯動腦筋，多想辦法，壞事就有可能變成好事，你在生活中