六單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名人風(fēng)采- 品味語(yǔ)言 領(lǐng)悟表達(dá),六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六單元整合,學(xué)習(xí)六單元，我一起認(rèn)識(shí)了：（ ）的巴金爺爺，（ ）的錢學(xué)森，（ ）的詹天佑，（ ）的林肯，我被他們崇高的精神和偉大的人格魅力所折服。其中，讓我最敬佩的是（ ），因?yàn)樗?）。,以身許國(guó) 憂國(guó)憂民 救亡圖存 赤心報(bào)國(guó) 碧血丹心 赤膽忠心 仁愛正義 心系祖國(guó) 以天下為己任 天下興亡，匹夫有責(zé) 不露鋒芒 誠(chéng)實(shí)謙虛 從善如流 大智若愚 功成不居 謙遜有禮 謙虛謹(jǐn)慎 虛懷若谷 樂于奉獻(xiàn) 無(wú)私奉獻(xiàn) 鞠躬盡瘁 寬容大度 胸懷坦蕩 寬以待人 海納百川 精益求精 一絲不茍 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,選取典型事例,任務(wù)一: 對(duì)比閱讀 學(xué)習(xí)寫法 1.快速瀏覽，回顧文章主要內(nèi)

2、容。,任務(wù)一: 對(duì)比閱讀 體會(huì)寫法2.快速瀏覽課文，看文章抓住哪些細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。,抓住細(xì)節(jié) 刻畫人物,順序 倒敘：設(shè)置懸念 激發(fā)閱讀興趣,任務(wù)一: 對(duì)比閱讀 學(xué)習(xí)寫法 3.文章按什么敘事順序?qū)懙模@樣寫好在哪兒？,順序 倒敘：設(shè)置懸念 激發(fā)閱讀興趣,任務(wù)一: 對(duì)比閱讀 學(xué)習(xí)寫法 3.文章按什么敘事順序?qū)懙?，這樣寫的好在哪兒？,（1）點(diǎn)明人物事跡 （2）彰寫人物精神 （3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),任務(wù)二: 讀寫結(jié)合 贊美名人1.給名人寫一份頒獎(jiǎng)詞,是您，用生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)；是您，用血汗刷洗了中國(guó)的屈辱；是您，面對(duì)譏諷于嘲笑，毅然接受了看似不可能完成的任務(wù)；是您，克服重重困難，修筑了第一條

3、有中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路。窗戶上還映著您伏案設(shè)計(jì)的身影，八達(dá)嶺還留著您串串深深的腳印。您的成功給了帝國(guó)主義者有力的回?fù)簦呐A了幾代中國(guó)人心底夢(mèng)想。您是中國(guó)的驕傲，是中國(guó)的脊梁。,穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、奉獻(xiàn)，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。,在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華名族知識(shí)分子的典范。,你出身貧寒，心憂天下。你屢屢失敗，但愈挫愈勇。解放黑奴，你是仁慈的政治家；維護(hù)統(tǒng)一，你是勇敢的戰(zhàn)斗者。 民有、民治、民享，你留給了美國(guó)人民巨大