如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，差生中的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定差生的因素往往是非智力因素。所謂非智力因素，是指學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的因素，例如動機、興趣、情感、性格、意志、習(xí)慣等。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力的同時，還必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學(xué)之中，把培養(yǎng)學(xué)生非智力因素作為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)之一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的一些做法?，F(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭條件較優(yōu)越及家長的包辦代替，動手能力較差，這給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了障礙。在教學(xué)中讓學(xué)生動手操作，制作教具，在完成操作過程中將直覺思維上升

2、到抽象思維。例如講平行四邊形的認識時，讓每一個學(xué)生先準(zhǔn)備好一個用木棒或吸管做的長方形框架，在課堂上讓同學(xué)們都把這個長方形框架的對角拉一下，讓學(xué)生看看發(fā)現(xiàn)了什么？這樣，就能很快發(fā)現(xiàn)變形了。通過比較，啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出結(jié)論-平行四邊形具有不穩(wěn)定性、易變形。通過讓學(xué)生多參加實踐活動，制作教具，實物在手，看得見，摸得著，對它們的特征記憶深刻，既活躍了課堂氣氛，又開拓了學(xué)生的思維。二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)的，一定的學(xué)習(xí)行為，重復(fù)多次就會形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。因此，只

3、要學(xué)生想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”。要講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動為主動。在教學(xué)中，重視加強數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，主要采取以下做法：1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力。課前要布置預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生先通讀課文，然后細讀理解大致內(nèi)容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關(guān)鍵句、重點詞、概念、公式劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀、邊劃、邊批、邊算的習(xí)慣。2、預(yù)習(xí)方法的選擇。學(xué)生在預(yù)習(xí)之前要選擇正確的預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的每個知識點、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條

4、理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習(xí)題，使學(xué)生掌握各類題的解題規(guī)律和方法，以提高預(yù)習(xí)的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時“準(zhǔn)、快”的計算能力。數(shù)學(xué)是運算要求高的學(xué)科，運算能力是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)用心算較多。有些學(xué)生常?！翱础鳖}而不算題，懶動手，長此以往，做題速度減慢，導(dǎo)致能力下降。教學(xué)中首先得重視運算方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，用練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯例教育學(xué)生，使其感到丟分丟得“心痛”，讓學(xué)生筆不離手，計算時動手打一下草稿，把心算和筆算有機結(jié)合起來，能大大提高運算準(zhǔn)確度，減少失誤。其次應(yīng)加強運算的限時訓(xùn)練，如進行5分鐘測評，提高運算速度，培養(yǎng)學(xué)生好的運算習(xí)慣。總之，在搞好教學(xué)改革的同時，也要注意學(xué)生的非智力因素