九年級(jí)歷史下冊(cè) 第八單元 第17課 第三次科技革命教案 新人教版

1、第17課第三次科技革命知識(shí)與技能學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)以及第三次科技革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)作用和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。在了解第三次科技革命時(shí)，學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識(shí)到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會(huì)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)、已形成的能力去解決新的問(wèn)題，形成新的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法讓學(xué)生結(jié)合自己的了解，暢談第三次科技革命對(duì)人類(lèi)生活的改變強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科技革命的感受和體會(huì)，或結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，讓學(xué)生對(duì)比分析第三次科技

2、革命的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)第三次科技革命的特點(diǎn)。難點(diǎn)第三次科技革命的影響。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師講述：“很多同學(xué)都看過(guò)科幻影片黑客帝國(guó)、魔鬼復(fù)制人，

3、你可曾想到，這兩部電影涉及的正是當(dāng)今方興未艾的兩大高新技術(shù)，分別是”(待學(xué)生回答后進(jìn)入正題)今天我們就來(lái)了解這些技術(shù)是如何誕生并迅速發(fā)展的。(生：聽(tīng)講并回答：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、克隆技術(shù)。)二、自主學(xué)習(xí)，感受新知學(xué)生自學(xué)，完成探究在線高效課堂“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”習(xí)題。三、師生互動(dòng)，理解新知A、第三次科技革命的興起教師介紹二戰(zhàn)期間軍事科技的發(fā)展，如美國(guó)為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能技術(shù)研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國(guó)人制造液體燃料火箭用于空襲英國(guó)。戰(zhàn)后，這些軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。提問(wèn)：由此可見(jiàn)，第三次科技革命興起于何時(shí)？你知道第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取

4、得了突破性進(jìn)展？你比較熟悉、體會(huì)較深的是哪些技術(shù)？(生：就自己對(duì)第三次科技革命的了解自由發(fā)言。內(nèi)容涉及衣、食、住、行等方面，如通訊手段的變化、交通運(yùn)輸?shù)淖兓?、家用電器的變化、飲食衣著等方面的變化?在這一系列科技成果中，大家比較熟悉、感受較深的首推電子計(jì)算機(jī)的使用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)這一技術(shù)的感受。教師向?qū)W生明確：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。(生：自由發(fā)言，暢談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，或?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的了解。還可以推薦幾名代表演示互聯(lián)網(wǎng)給自己學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便利，教師和其他學(xué)生還可即興補(bǔ)充。如網(wǎng)上

5、查閱資料、閱讀新聞、在線購(gòu)物、股票交易)除了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之外，生物工程技術(shù)是近年來(lái)發(fā)展迅猛的新型跨學(xué)科技術(shù)。簡(jiǎn)要介紹生物工程技術(shù)的特點(diǎn)，引申到克隆技術(shù)。提問(wèn)：1你對(duì)克隆技術(shù)有哪些了解？(生：根據(jù)自己的了解或收集的資料介紹克隆技術(shù)。)2你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢？(生：展開(kāi)討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。)3科技的高度發(fā)達(dá)，給人類(lèi)帶來(lái)了種種便利，但也帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。對(duì)此你有哪些了解？你認(rèn)為在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注意什么問(wèn)題？(生：展開(kāi)討論，形成正確觀點(diǎn)，即：在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。)B、第三次科技革命的特點(diǎn)和影響將有關(guān)第三次科技革

6、命興起的文字材料、圖片、數(shù)據(jù)分類(lèi)展示：1將第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后出現(xiàn)的新的科學(xué)技術(shù)分類(lèi)設(shè)計(jì)成表格，連同有關(guān)的一些圖片提供給學(xué)生。2將三次工業(yè)革命或科技革命中蒸汽機(jī)、電動(dòng)機(jī)、原子能、移動(dòng)電話、激光、電子計(jì)算機(jī)等科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期數(shù)據(jù)和相關(guān)圖片提供給學(xué)生。3介紹生物工程技術(shù)興起的情況及其綜合性特點(diǎn)。4將20世紀(jì)初、20世紀(jì)70年代、20世紀(jì)80年代科技進(jìn)步因素在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例數(shù)據(jù)提供給學(xué)生。(生：1.認(rèn)識(shí)到第三次科技革命的成果涉及多種領(lǐng)域，顯示出技術(shù)群的特點(diǎn)。2從中得出科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快的結(jié)論。3體會(huì)第三次科技革命中各領(lǐng)域的相互交叉、滲透。4悟出科技進(jìn)步已日漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。)援引相關(guān)史實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)教材內(nèi)容適當(dāng)拓展。向?qū)W生提供第三次科技革命中發(fā)達(dá)國(guó)家第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的比重變化的數(shù)據(jù)，“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度大大超過(guò)“勞動(dòng)密集型”企業(yè)的情況，以及相應(yīng)的體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者比例變化的數(shù)據(jù)?？上?qū)W生介紹法國(guó)的“尤里卡計(jì)劃”、美國(guó)的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國(guó)”戰(zhàn)略及中國(guó)的“863計(jì)劃”。四、嘗試練習(xí)，掌握新知請(qǐng)學(xué)生完成探究在線高效課堂“互動(dòng)課堂”習(xí)題。五、課堂小結(jié)，梳理新知通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了第三次科技革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用