山東省單縣希望初級中學初中九年級歷史上冊第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)導名師學案(無答案)北師大版

1、名校名 推薦第 1 課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)課標要求：知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。學 習目標：（心中有目標，你就會走向成功?。┲牢乃噺团d三位杰出代表及代表作。討論文藝復興的本質(zhì)，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。重點難點：1、文藝復興運動的時間、起點、核心思想、代表人物及相應作品。2、認識到文藝復興運動的實質(zhì)及歷史意義。懂得它是“創(chuàng)新”，而不是“復古”。一、課前預習，導入新課：1、近代社會指什么社會？哪個洲最早進入近代資本主義社會？2、歐洲跨入資本主義社會前是什么社會形態(tài)？歐洲的封建社會時代又叫什么？二、課內(nèi)檢測：1、從開始的文藝復興運動，

2、幾乎蔓延到西歐所有國家，是叩響近代社會大門的運動，其核心是思想。2、是文藝復興的先驅(qū)，代表作是，被認為是的標志。3、是意大利著名畫家，是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術(shù)上最杰出的代表作是、兩幅 繪畫作品。4、是文藝復興時期英國最著名的文學家， 代表作有、被稱為“”。三、合作探究 ：（拾級而上，順達成功的頂峰?。┨骄恳唬嚎匆豢?，畫家筆下的訴說圖一：中世紀的一副鑲嵌畫（課件）圖二：最后的晚餐（課件）教師提問： 比較上面兩幅圖畫，你覺得畫中人物的表情有什么不同？圖二人物內(nèi)含“神秘的微笑”，其含義是什么？探究二：議一議，新時期的“文藝復興”北京大學教授林庚老先生說： “由于文藝復興， 歐洲社

3、會才逐步地步入了一個富于創(chuàng)造性的自由發(fā)展時代， 同時也就使自然科學得到更大的發(fā)展，所以才會有了這個時代的勝利?！卞X學森老先生說：“歐洲14 16 世紀的文藝復興也是科學的偉大復興，它把人們從上千年的封建枷鎖和神學的桎梏中解放出來，使人重新認識了世界、認識了人自身。因而， 給了人們無窮的力量和勇氣，為人類的才能和智慧的發(fā)揮開辟了廣闊的前景?！苯處熖釂枺簝晌晃幕先藢ξ乃噺团d運動持怎樣的態(tài)度？四、當堂訓練：（一）選擇題1、文藝復興運動首先發(fā)生于（）a 英國 b法國 c 意大利d希臘2、文藝復興運動發(fā)生在14 17 世紀，對歐洲歷史產(chǎn)生了深遠影響。 文藝復興運動的實質(zhì)是（） a 歐洲古典文化的復興b

4、古希臘、羅馬文化的復興c資產(chǎn)階級思想解放運動d反對教皇的宗教改革運動3、恩格斯曾說： “文藝復興”這個名字并沒有把這個時代充分表達出來，這是因為（）a 它沒有把古代希臘、 羅馬的文化全部復興起來b它沒有將古代文化古為今用c 它沒有準確地揭示這場運動的實質(zhì)d它只是達著“復興古典文化”的旗號4、下列表述不符合文藝復興思想的是（）a 追求個性解放與思想自由b 反對封建特權(quán)和等級制度 c 主張以人為中心d主張信奉宗教，宣揚神學1名校名 推薦（二）材料解析 14 17 世 ，歐洲的文化 域 生了驚人的 化， 新的思想文化沖 著封建 治的藩 ，迎來了漫 黑夜后的黎明，揭開歐洲 史 展的新篇章。 合學 心得

5、，參與 程學 ，共同探究 史的真 。（一） 片，學 史。 下面插 ，分 答下面 ：（ 1）寫出以上三幅 片中人物的姓名及代表作品。（ 2）他 都是當 那個 代的 傲，思想的引 者?！澳莻€ 代”指的是什么 史 期？ 一 期的核心思想是什么？（二） 材料，分 下列 ：【 材 料 一 】 他 是 中 世 紀 的 最后 一 位 詩 人 ，同 時 又 是 新 時 代 的 最 初 一 位詩 人 。恩格斯【材料二】“ 是一次人 從來沒有 的最 大的、 步的 革，是一個需要巨人而且 生巨人在思 能力、 情和性格方面， 在多才多 和學 淵博方面的巨人的 代?！倍鞲袼梗?1）材料一中的他是 ？“中世 ”和“新 代”分 代表哪一社會 展 段？（ 2）材料二中恩格斯所 的“ 革” 是 世界 史上哪個事件的 價？ “多才多 的巨人”指的 是 ？ 列 他的代表作品（一例即可）。（ 3） 合 一 期文化巨人的 獻，概括 思想解放運 的核心思想是什么？ 運 當 的社會 步有什么意 ？（ 4）甲、乙兩位同學 文 復 是“復古 是 新” 持有分歧。甲 ：“文 復 就是意大利人不 意當 教會 文化的控制， 重新學 和宣 古典希臘、 文化， 上就是復古?！?。乙 ：“文 復 是那些 教會不 的先 人物以復