粵人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第4節(jié)《民俗與旅游》教案

1、課題：民俗與旅游一、課標(biāo)及課標(biāo)解讀【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求： 舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。課標(biāo)分析： 課標(biāo)中的動(dòng)詞有 “說(shuō)明”。課標(biāo)行為內(nèi)容為 “自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響” 、“ 我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響” 。其中的“舉例說(shuō)明”，“結(jié)合有關(guān)材料說(shuō)明”這些都隱藏了考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用例子和資料的地理素養(yǎng)。為了達(dá)到課標(biāo)要求，學(xué)生可以自主收集各種資料，進(jìn)行展示。 教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用資料、以及找出影響因素。學(xué)會(huì)分析“自然環(huán)境”對(duì) 我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響”

2、, 也就是透過(guò)現(xiàn)象，分析內(nèi)在聯(lián)系。二、教材分析及處理教材內(nèi)容：廣東教育出版社 地理（八上），第四章第四節(jié)民俗與旅游。教材分析：1. 地位與作用從宏觀上看，本課不是全冊(cè)書的重點(diǎn)也不是難點(diǎn)。但是在八上學(xué)過(guò)了中國(guó)的地理概況之后，學(xué)生對(duì)中國(guó)的河流山川，農(nóng)業(yè)工業(yè)，自然資源、土地資源、水資源都有一定的基礎(chǔ)了。而本節(jié)課正好位于全冊(cè)書的最后一課，各種民俗非常的新奇有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，另外體現(xiàn)了人和自然關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)科理念“學(xué)習(xí)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，鍛煉地理學(xué)科思維，讀圖能力。2.教材結(jié)構(gòu)教材在前幾章對(duì)中國(guó)的各方面的概況有了詳細(xì)介紹。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)民俗與旅游這最后一課的

3、時(shí)候，不僅僅看到的現(xiàn)象，而能體會(huì)其中潛在的規(guī)律。3.教材評(píng)價(jià)與處理教材的民俗文化部分較凌亂， 沒(méi)有給學(xué)生整理出各民俗的一些規(guī)律。 可將教材處理如下：“衣食住行”四大方面，課本沒(méi)有全部介紹，只介紹了“衣”“食”和“住”，所以可以將“行”稍微提一下即可，這一知識(shí)點(diǎn)也比較簡(jiǎn)單，教材配有相對(duì)的圖，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)。 教師可以進(jìn)行的補(bǔ)充是給學(xué)生播放各種拍攝解說(shuō)都很好的優(yōu)秀紀(jì)錄片。 例如世界遺產(chǎn)在中國(guó)。第 1頁(yè)三、學(xué)情分析1. 已有的知識(shí)學(xué)生雖然初中以來(lái)第一次接觸地理這門學(xué)科， 但是學(xué)生具有生活常識(shí)， 另外本學(xué)期前三章也讓學(xué)生具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。 本著學(xué)生對(duì) “影響氣候的主要因素” 的知識(shí)有了一定程

4、度的了解，初一學(xué)生的理解能力有希望可以從表面認(rèn)識(shí)上升到規(guī)律認(rèn)識(shí)。2. 能力初一半學(xué)期以來(lái)學(xué)生培養(yǎng)了一定的自學(xué)、 探究以及合作探究的能力。 能運(yùn)用地理原理分析地理事物的一般能力。 再加上具備了一定程度的讀圖、 析圖能力， 為教學(xué)中新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3.現(xiàn)狀：經(jīng)驗(yàn)和不足對(duì)中國(guó)地理知識(shí)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐步具備學(xué)習(xí)地理問(wèn)題的思維方法。同時(shí)， 學(xué)生在深圳的中學(xué)生在平時(shí)的旅游過(guò)程中， 以及成長(zhǎng)過(guò)程中耳濡目染了一些全國(guó)各地的民俗和旅游地點(diǎn)，所以教學(xué)要盡可以先讓知識(shí)比較廣博的學(xué)生先講，教師再補(bǔ)充。但學(xué)生缺乏聯(lián)想、 分析的能力， 對(duì)運(yùn)用地理原理分析地理事物和現(xiàn)象的能力還有待于進(jìn)一步提高。所以在教學(xué)中

5、需要老師引導(dǎo)學(xué)生分析各影響因素。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路這節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為主，教師為輔”的教育理念和“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的思想， 同時(shí)結(jié)合學(xué)情和教情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境分享交流分析歸納課堂總結(jié)課堂反饋”的流程完成本課教學(xué)。在設(shè)計(jì)上利用多種圖表、案例，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí)，并盡可能從深圳的氣候類型具體實(shí)例入手，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合各地生活的實(shí)例，結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)生通過(guò)收集資料，小組討論，相互合作，舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、

6、民居等的影響。學(xué)生收集廣東省特色民俗，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，樹(shù)立人地和諧的觀念。掌握地理學(xué)習(xí)的一般分析思路與方法，學(xué)會(huì)構(gòu)建地理方法與規(guī)律。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等。教學(xué)難點(diǎn)：“舉例說(shuō)明自然環(huán)境”對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、 民居等的 “影響”。學(xué)生通收集資料， 分析資料等方式， 總結(jié)出一般規(guī)律和方法。 地理事物分布都會(huì)遵從一定的規(guī)律和方法，這種“舉一反三” 的思維模式要求學(xué)生能夠綜合地分析地理事物，這對(duì)學(xué)第 2頁(yè)生的要求比較高。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖有趣的民俗文化照片。學(xué) 生 整 理 自激 發(fā) 學(xué) 生導(dǎo)入己 收 集 到 的學(xué) 習(xí) 新

7、 知資料，小組整的 興 趣 與合。帶著對(duì)新熱情。知的渴求， 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課先了解“文化” “菜系”的知識(shí)。閱讀了解老師巡堂查看各組收集的優(yōu)秀圖片和實(shí)例。學(xué) 生 上 臺(tái) 展培 養(yǎng) 學(xué) 生示。小組合作，以 及 培 養(yǎng)地 理 思 維和 地 理 語(yǔ)言 表 達(dá) 能力。引導(dǎo)學(xué)生探究各民俗文化內(nèi)在的影響因素。思 考 內(nèi) 在 聯(lián)培 養(yǎng) 地 理系。思維，找出規(guī)律。生活中的其他例子。例如蒙古包。分析培 養(yǎng) 學(xué) 生拓展引申分 析 的 能力。旅游文化：在全國(guó)圖中找出各文化遺產(chǎn)的位置。讀圖能力學(xué) 生 總 結(jié) 歸課堂總結(jié)納的能力，進(jìn) 一 步 鞏回顧新知固 提 高 對(duì)問(wèn) 題 的 分析 方 法 與規(guī) 律 的 掌握。九

8、、教學(xué)資源課本、多媒體教學(xué)、案例、圖表、實(shí)際生活八、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)第 3頁(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)類別評(píng)價(jià)項(xiàng)目自組師（ 8-10 分）（ 6-8 分） (4-6 分 ) （ 1-4 分）評(píng)評(píng)評(píng)民俗文化旅游學(xué)會(huì)地理資料的分析方法與小組成員合作交流、探究問(wèn)題的能力檢測(cè)性評(píng)價(jià)：必做題）1.1. 傣族聚居在云南省南部，住竹樓，著短衣長(zhǎng)裙是因?yàn)橐m應(yīng)（）。a. 炎熱氣候b.干旱環(huán)境c.地表崎嶇d.多雨的氣候【解析】選a。2. 窯洞是下列哪個(gè)地區(qū)特有的民居（）。a. 西雙版納b.內(nèi)蒙古高原c.黃土高原d.華北平原【解析】選c。3. 四川、重慶等地的居民喜歡吃麻辣食品，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)?（）。a. 氣候寒冷干燥b.氣候炎熱干燥c.氣候溫暖潮濕d.氣候炎熱多雨【解析】選c。4. 藏族群眾的藏袍反映了當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特征是（）。a. 寒冷、溫差大b.炎熱、溫差小c.溫暖、溫差小d.干燥、溫差大【解析】選a。5. 下列世界文化遺產(chǎn)中，位于江西省的是（）。a. 泰山b.黃山c . 廬山d.峨眉山第 4頁(yè)【解析】選c。選做題）1 從地理角度，分析廣東開(kāi)平碉樓?！窘馕觥块_(kāi)平碉樓建在江門地區(qū)，珠江三角洲入?？诘貐^(qū)，江門是著名的僑鄉(xiāng)，另外外敵入侵也在這里上岸，所以以前的碉樓， 地層只有小的窗戶， 相當(dāng)于我們現(xiàn)在樓房的