三年級圖形與幾何部分練習(xí)設(shè)計

1、三年級圖形與幾何部分練習(xí)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】人教版第5冊第 3單元第 1課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 通過練習(xí)；鞏固學(xué)生對四邊形特征的的認識；2. 根據(jù)四邊形的不同特征；進行分類；3. 強化對長方形與正方形特征的認識；為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).一、基礎(chǔ)題1、填空：（1）長方形、正方形、菱形都是（）條線段圍成的圖形；所以叫它們都是（）邊形 .（2）長方形有（）條邊；對邊（）；有（）個角都是（）角；正方形有（）條邊；四邊（）；有（）個角都是（）角；菱形有（）條邊；對邊（）；有（）個角；對角（） .2、把你認為是四邊形的圖形涂上顏色.說明根據(jù)第一作業(yè)目標(biāo)設(shè)計；鞏固學(xué)生對四邊形特征的認識.二、綜合題1、把序號填在括號里

2、.四邊形：（）長方形：（）正方形：（）說明根據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計；學(xué)會辨別四邊形；并能根據(jù)一些特征進行分類.三、思維拓展1、判斷：（ 1） 有四條邊都相等的圖形就一定是正方形. （）（ 2） 長方形、正方形都有四條邊；而且四個角都相等. （）（ 3）有直角的四邊形都是長方形. （）說明根據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計；為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).1 / 18平行四邊形課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第5冊第 3單元第 2課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 通過練習(xí)鞏固學(xué)生對于平行四邊形特征的認識；并學(xué)會在格子圖中畫平行四邊形；2. 通過改畫平行四邊形；強化對平行四邊形特征的認識；滲透圖形拼組的意識；3. 通過數(shù)圖形；拓展學(xué)生思維 .一、

3、基礎(chǔ)題1. 下面哪些圖形是平行四邊形？給它們涂上顏色.2 / 182. 按要求畫一畫：（ 1）在右邊畫一個同樣的平行四邊形.（ 2）你能畫一個與它對稱的圖形嗎？3、平行四邊形兩組（）相等；兩組（）也相等 .說明依據(jù)第一作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.二、綜合題1. 下邊的圖形是平行四邊形嗎？怎樣改才能成為平行四邊形？（直接在圖中改一改）說明依據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.三、思維拓展1、下圖中有 ()個平行四邊形 .2、數(shù)一數(shù)圖中有（）長方形 .a.4 個b.5個c.9個說明依據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.3 / 18周長課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第5冊第 3單元第 3課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 通過實踐操作等；加深學(xué)生對于周長概念的認

4、識；2. 學(xué)會用所學(xué)知識解決一些較簡單的求周長累的問題；3. 深化學(xué)生對周長的認識；訓(xùn)練學(xué)生的思維.一、基礎(chǔ)題1、實踐操作：（ 1）估測一下自己床面的周長；再量一量. 估計：（）；實測：（）（ 2）估測一下自己家飯桌面的周長；再量一量. 估計：（）；實測：（）（ 3）估測一下自己家電視屏幕的周長；再量一量. 估計：（）；實測：（）2、想想練練：（1）禮品盒上兩條彩帶的長度分別和哪個面的周長相等？上面?zhèn)让媲懊娌蕩?a彩帶 a= （）彩帶 b彩帶 b= （）（2）你根據(jù)什么來選擇帽子的大??？4 / 18（3）買褲子時；除選擇褲長外；還要選擇什么？說明根據(jù)第一作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.二、綜合題1、右圖甲的周長

5、與乙的周長（）a. 甲長b. 乙長c.同樣長2、右面圖形的周長（）a.a 長b.b 長c.一樣長說明根據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.三、思維拓展1、考考你：用5 厘米長的小棒24 根；擺成下圖；求出這個圖形的周長.說明根據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.5 / 18長方形和正方形的周長課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第5冊第 3單元第 4課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 熟練掌握計算長方形和正方形周長的方法；2. 會用所學(xué)知識解決一些相關(guān)實際問題；3. 通過思維訓(xùn)練；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.一、基礎(chǔ)題1. 先 量 一 量 ； 再 算 出 下 面 圖 形 的 周 長 .2、一個長方形花壇的長是5 米；寬是3 米 . 這個花壇的周長是多少

6、米？3、算一算：說明根據(jù)第一作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.二、綜合題1.用 2 個邊長為1 厘米的正方形拼成一個長方形. 這個長方形的周長是多少？2.一個長方形的寬是8 分米；長是寬的4 倍；它的周長是多少分米？6 / 183.學(xué)校操場長40 米, 寬 30 米, 小方繞操場四周跑3 圈 , 他跑了多少米 ?說明根據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.三、思維拓展1、一個長方形的周長是一個正方形的周長的4 倍；已知長方形的寬與正方形邊長都是9 分米；長方形的長是多少米？2、用 5 個邊長為1 厘米的正方形紙片, 拼成下面各種圖形. 周長最長的是（） .說明根據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.估計課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第5冊第 3單元第

7、5課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 學(xué)會比較精確的估計一些圖形的周長；并結(jié)合計算來進一步加深體驗.7 / 182.會用估計周長這一知識點來解決一些生活中的實際問題.3.思維訓(xùn)練；拓展學(xué)生的空間想象能力.一、基礎(chǔ)題1.下面哪個圖形的周長最長？先估計；再量一量；算一算.2. 從 小 紅 家 到 學(xué) 校 有 下 面 幾 條 路 可 以 走 （ 如 下 圖 ） . 你 能 說 出 哪 條 路 近 ； 哪 條路 遠 嗎 ？說明根據(jù)第一作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.二、綜合題1. 估 一 估 ； 算 一 算 ：（ 1） 5 個同學(xué)手拉手圍一個圈；周長大約是多少？（2）估計一下；如果要拉成周長是10 米的圈；至少要有幾個同學(xué)？2. 量

8、一量；算一算 .3 、計算下圖的周長8 / 18說明根據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.三、思維拓展1. 一個正方形的周長是24 厘米 ,如果把它平均剪成兩個長方形,每個正方形的周長是（）厘米 .2. 一個長方形的周長是一個正方形周長的2 倍；長方形的長是14 厘米； 寬是 6 厘米； 則這個正方形的邊長是多少厘米？說明根據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.長7米8分米寬3米2厘米四邊形單元練習(xí)課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第 5 冊第 3 單元第 6 課時【作業(yè)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識點；并適當(dāng)理清四邊形、平行四邊形、長方形、正方形的特點和相互關(guān)系.2.靈活掌握正方形和長方形周長的計算方法；會用所學(xué)知識點解決一些實際

9、問題.3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和想象能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維.一、基礎(chǔ)題1. 填空題（1）四邊形有（）條（）的邊；有（）個角 .（2）長方形（）邊相等；四個角都是（） . 正方形的四條邊（）；四個角都是（） .（3）一個長方形的長是4 厘米；寬是2 厘米；它的周長是（）厘米 .（4）一個正方形的周長是20 分米；它的邊長是（）分米 .2. 填表邊長7 米正方形24 分米32 厘米的周長9 / 183. 自已畫出一個平行四邊形、一個周長是 8 厘米的正方形和一長方形20分米10厘米的周長個周長是 10 厘米的長方形. （每個正方形的邊長是1 厘米）說明根據(jù)第一作業(yè)和第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.二、綜合題1. 一塊

10、長方形菜地；寬是 9 米；長是寬的 3 倍 . 沿著菜地的邊走一圈；走了多少米？2.一根鐵絲可以圍成一個長8 厘米； 寬 6 厘米的長方形； 現(xiàn)在改圍成一個正方形； 那么這個正方形的邊長是多少厘米？3.用兩個長是 8 厘米；寬是 4 厘米的長方形分別拼成一個正方形和一個長方形. 它們的周長分別是多少厘米？說明根據(jù)第二作業(yè)目標(biāo)設(shè)計 .三、思維拓展1. 用邊長為 2 厘米的正方形拼成的圖案中；周長最短是幾厘米？最長是幾厘米？請畫圖并計算 .說明根據(jù)第三作業(yè)目標(biāo)設(shè)計.10 / 18三年級下冊空間和圖形部分面積課外作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 1課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 理解面積的概念2. 認

11、識面積的單位一、基礎(chǔ)題1.物體的（）或圍成的平面圖形的（）；叫做它的面積 .2.常用的面積單位有（）、（）和（）3.邊長為 1米的正方形的面積是（）說明二、綜合題2. 用 6 個 1 平方厘米的正方形拼成下面的圖形；它們的面積是多少？周長呢？11 / 18說明用間接比較法；以小正方形為統(tǒng)一圖形作為標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)一數(shù)有幾個這樣的圖形就知道它的面積了.三、思維拓展1.用 12 個同樣的正方形可以拼成哪些有趣的圖形. 試一試 .說明激發(fā)學(xué)生的思維想象能力；通過擺放知道即使形狀改變；面積也有可以不改變.【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 2課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 鞏固常用面積單位認識的同時；培養(yǎng)學(xué)生對于面積

12、大小的估測能力2. 長度單位與面積單位的對比3. 區(qū)分長度與面積、長度單位與面積單位一、基礎(chǔ)題1.下面三個圖形中；哪個圖形面積最大；哪個圖形面積最?。浚總€小正方形的面積為1 厘米）2. 說一說測量報紙、火柴盒、教室和操場的面積；分別選用什么面積單位比較合適.說明1、讓學(xué)生用數(shù)方格的方法去比較平面封閉圖形的面積.2、是讓學(xué)生根據(jù)實際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位.二、綜合題1. 用四個 1 平方厘米的正方形；拼成下面的圖形. 它們的面積各是多少？它們的周長呢？12 / 18說明各圖形的面積可以用計數(shù)面積單位個數(shù)的方法得出；各圖形的周長則可以用計數(shù)外圍一周上有多少條1 厘米的線段得出 . 通過練習(xí)使學(xué)生

13、初步感知；面積相等的圖形；周長不一定相等.三、思維拓展1. 數(shù)學(xué)課本長15（）2. 課桌桌面面積有28（）3. 教室地面有 45（）說明是讓學(xué)生根據(jù)實際問題的提示；選擇、再現(xiàn)適當(dāng)?shù)拈L度單位或面積單位.【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 3課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 探究長方形、正方形面積的計算方法2. 得出長方形的面積可以用長寬3. 長方形面積計算的應(yīng)用一、基礎(chǔ)題1. 計算下面各圖形的面積 . （單位：厘米）2. 籃球場的長使 8 米；寬是 15 米 . 它的面積是多少平方米？半場是多少平方米？說明靈活掌握面積公式； 根據(jù)公式計算面積. 并且聯(lián)系具體實際； 半場就是籃球場的一半；先算全部的面積除以

14、2；或者寬不變；長除以2 再與寬相乘 .二、綜合題1. 一個長方形花壇；長50 米、寬 25 米.13 / 18（ 1）求這個花壇的占地面積 .（ 2）在花壇的四周圍一圈欄桿；求圍欄的長度.說明進一步結(jié)合圖形說明面積的概念；并能區(qū)分面積與周長的概念.三、思維拓展2.說明【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 4課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 熟練掌握長方形、正方形的面積計算公式2. 運用公式解決實際問題一、基礎(chǔ)題1. 大樹高 16果園的面積是 3字典厚 5操場的面積是 200鉛筆長 14數(shù)學(xué)書封面的大小是 842.長長32 厘米25 分米方寬18 厘米4 米形面積76 平方米周長60 分米說明14 / 1

15、8運用公式計算周長和面積二、綜合題1.2. 游泳池的長是 50 米；寬是 10 米；面積多少米？說明運用公式解決實際問題三、思維拓展1. 將長 10 米；寬 4 米的長方形與邊長為 4 米的正方形重合；重合的面積最大是多少？說明熟悉長方形和正方形的面積公式【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第 6單元第5課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 相鄰兩個常用面積單位之間的進率是1002. 1 平方米、 1 平方分米與 1 平方厘米之間的關(guān)系一、基礎(chǔ)題1. 填空 .（1） 1 平方米（）平方分米（）平方厘米 .（2） 4800 平方厘米（）平方分米 .（3）（）平方米 9000 平方分米 .2.在中填上“”、“”或“”號.8

16、 米 80 厘米3800 平方分米 4 平方米50 平方分米 500 平方厘米1 平方米 7500 平方厘米3.判斷15 / 18（ 1）面積單位比長度單位大.（）（ 2） 4 平方米 =40 平方分米（）（ 3） 50 平方米和50 米一樣大（）說明理解相鄰兩個面積單位之間的進率是100二、綜合題1.一塊正方形地面磚的邊長是3 分米；小明家裝修用了這樣的地面磚600 塊；求小明家鋪地磚的面積是多少平方米？2. 一個長方形桌面長 60 分米；寬 40 分米；面積是多少平方分米？合多少平方米？說明通過面積單位的換算解決實際問題三、思維拓展1. 一個長方形大型樹木苗圃長300 米；寬 63 米；將

17、這個苗圃平均分成9 塊；種上不同的樹苗. 其中一塊種楊樹；如果一棵楊樹平均占地1 平方米；這塊地可以種楊樹多少棵？說明利用面積公式解決實際問題【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 6課時【作業(yè)目標(biāo)】1. 幫助學(xué)生了解 1 公頃、 1 平方千米的實際大小2. 測量更大的場地需要引進更大的面積單位一、基礎(chǔ)題1. 填空 .5 平方米 =（ ）平方分米6000 平方厘米 =（ ）平方分米70 厘米 =（ ）分米27 平方分米 =（ ）平方厘米2. 判斷題 .(1)面積是 1 公頃的土地；一定是邊長為100 米的正方形 .()(2)四年級一班教室的面積約1 公頃 .()16 / 18(3) 我國的領(lǐng)土面

18、積大約有960 萬平方千米 .()(4)1 平方千米 1000 平方米 .()說明熟悉各單位之間的換算二、綜合題1. 一條高速公路的路基長100 千米；寬50 米 . 這條高速公路占地多少公頃?合多少平方千米?2.一塊長方形稻田；長600 米；寬 250 米；這塊稻田占地多少公頃?如果每公頃施肥300 千克；這塊稻田一共施肥多少千克?說明利用單位之間的換算解決實際問題三、思維拓展1.一塊正方形地；周長是2000 米；它的面積是多少平方米?合多少公頃 ?2.一塊占地2 公頃的長方形公園；長250 米；寬是多少米?說明掌握公頃與平方米之間的換算【作業(yè)內(nèi)容】人教版第六 冊第6單元第 7課時單元復(fù)習(xí)練習(xí)二十【作業(yè)目標(biāo)】1. 熟練運用長方形面積計算公式解決實際問題2. 區(qū)別長度與面積；長度單位與面積單位的不同3. 熟練掌握面積單位之間的進率一、基礎(chǔ)題1.物體表面或圍成