七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第5課《風(fēng)箏》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）鄂教版

1、風(fēng)箏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生在“我”與“小兄弟”之間關(guān)于“風(fēng)箏”的故事。2我能在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中感受作者對(duì)“小兄弟”的歉意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生在“我”與“小兄弟”之間關(guān)于“風(fēng)箏”的故事。2我能在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中感受作者對(duì)“小兄弟”的歉意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句學(xué)生自學(xué)一、朗讀課文，注意標(biāo)畫(huà)、識(shí)記文章中的重要字詞。二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語(yǔ)速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。自學(xué)檢測(cè)1填空：本文選自，作

2、者 ，我國(guó)偉大的 家、 家、 家。原名，浙江紹興人。他的小說(shuō)集有 、 。散文集有 。2給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本?。﹍ng（ ）仃丫ch（ ）瑟（ ）縮虐（ ）殺造y（ ）不kn（ ）蕩漾（ ）xin（ ）惡（ ）傲（ ）然肅殺（ ）苦心孤詣（ ）hung（ ）然大悟笑bng（ ）模（ ）樣 憔悴（ ）（ ） 什物（ ）寬sh（ ） ju（ ）別3、每個(gè)小組兩名學(xué)生范讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，圈畫(huà)錯(cuò)誤并積極發(fā)表意見(jiàn)。4、請(qǐng)你用自己的話講一講我和我的小兄弟之間圍繞風(fēng)箏發(fā)生的故事。5指出下列句子的修辭方法：（1）還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出可憐模樣。（）（2）而

3、我的心也仿佛幾時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（）（3）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。（）（4）我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。（）課堂導(dǎo)學(xué)閱讀第一部分（1、2段），回答下列問(wèn)題1概括第一部分大意。2第一段是什么描寫(xiě)？其作用是什么？3在肅殺的嚴(yán)冬，見(jiàn)到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”本應(yīng)感到春的暖意，而作者為什么會(huì)感到“驚異和悲哀”？4“孩子們的天上的點(diǎn)綴”是指什么？5選文運(yùn)用了什么表達(dá)方式？6寫(xiě)記敘文景和情是不可缺少的，選文就是由景入題，即由北京的引出了對(duì)故鄉(xiāng)的 的描寫(xiě)。7“悲哀”在全文中的作用是什么？閱讀第二部分（311），回答下列問(wèn)題1概括選文大意。

4、2“我”對(duì)“放風(fēng)箏”是什么態(tài)度？為什么？小兄弟又是怎樣的態(tài)度？說(shuō)明了什么？3第三段中對(duì)小兄弟的描寫(xiě)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？其表達(dá)作用是什么？4概括第四自然段的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。5、第四段對(duì)“我”運(yùn)用了、描寫(xiě)，表現(xiàn)了我。對(duì)小兄弟用了 、 描寫(xiě)，寫(xiě)出他的性格特征是。6用自己的話概括第四段的事件。7第四段中表現(xiàn)小兄弟情態(tài)的兩個(gè)詞是、 ；表現(xiàn)我的情態(tài)的兩個(gè)詞是 、 。8聯(lián)系上下文回答，弟弟為什么要“偷著做”風(fēng)箏？這說(shuō)明了什么？9、“我”損壞了弟弟的風(fēng)箏，表現(xiàn)“我”什么特點(diǎn)？弟弟對(duì)于這一幕是什么樣的表情和心理？10、“然而懲罰終于輪到我了”中“懲罰”指什么？11“我”知道對(duì)不起弟弟時(shí)，最想做

5、的一件事是什么？弟弟的態(tài)度怎樣？“我”的心情如何？12、從選文看，“我”是怎樣一個(gè)人？表達(dá)的感情是怎樣的？13“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)”中的“不幸”應(yīng)該怎樣理解？14第11段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？閱讀第三部分（12），回答：1、為什么說(shuō)“悲哀”是“無(wú)可把握的”？2如何理解“四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？閱讀全文后，思考并回答：1冰心讀書(shū)的感受是快樂(lè)的，而“我”讀完書(shū)和冰心有什么不同感受？是什么原因呢？2本文是散文詩(shī)集中的一篇，你還知道這部詩(shī)集中的哪些篇目？3風(fēng)箏與線的關(guān)系你是怎樣的認(rèn)識(shí)的？你能從其他角度思考風(fēng)箏的含義嗎？哥哥的行為你又如何認(rèn)識(shí)？4文中除了表達(dá)對(duì)

6、弟弟的感情外，還發(fā)出了什么呼吁？拓展提升風(fēng)箏當(dāng)春風(fēng)吻醒沉睡的大地，我總是憶起黃河岸上的那一角碧藍(lán)的天空，和那一隅一地。天空，被淺灰色的云揩得潔凈透明，撲面的風(fēng)像綿軟的羽毛在額上顫抖，一只燕子形的風(fēng)箏在天上游蕩，哨音順著我的手，手中的線升到云層中去。我放飛的是童年的歡樂(lè)，童年的幻想，童年的夢(mèng)。那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的線，在我手中時(shí)緊時(shí)松，我的眼睛在空中巡行，那風(fēng)箏掙扎著盤(pán)旋著向高空挺進(jìn)，跟空中的飛鳥(niǎo)混在一起，但它飛得再高再遠(yuǎn)我也能將它看清。我長(zhǎng)大了，在那片藍(lán)天、那片藍(lán)天下那片土地的眼睛里，我成了一只風(fēng)箏。那崎嶇的羊腸小道，那被拓寬的公路，那閃閃發(fā)光的鋼軌，那平坦的高速公路，那在藍(lán)天上肉眼望不見(jiàn)的航線，將我越放越高，越放越遠(yuǎn)。但愿忘不了那片藍(lán)天，那片藍(lán)天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌謠，童年的愛(ài)，是愛(ài)的故土哺育了我最初的幻想與純真的眷戀。如果我失去了這種愛(ài)，拋棄了那片藍(lán)天，那片藍(lán)天下的土地，我將會(huì)從我擁有的飛翔