馬店中學(xué)2012年中考備考方案

1、馬店中學(xué)2012年中考備考方案為了有效利用教學(xué)時(shí)間，提高教師教學(xué)質(zhì)量，做到教學(xué)的針對(duì)性、有效性，力爭在2012年中考中提升馬店升學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂此方案。一、指導(dǎo)思想以“抓優(yōu)生、促鞏固、整體提高中考升學(xué)率”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)馬店中學(xué)在2012年中考中再創(chuàng)輝煌。二、工作思路1、 成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組；2、建立?？挤治龇此嫉某ＰC(jī)制；3、召開中考百日沖刺動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行有針對(duì)性的畢業(yè)生思想教育管理；4、建立針對(duì)中考的教學(xué)研討機(jī)制；5、建立優(yōu)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)管理機(jī)制；三、根據(jù)以上的工作方針和思路，決定成立以下工作小組具體指導(dǎo)相關(guān)工作1、 中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)中考備考的全盤工作的安排部署指導(dǎo)監(jiān)督。組 長：馬光輝組 員

2、：康濤、李兆鵬、田敬源、王輝、吳向陽及九年級(jí)各班班主任2、畢業(yè)班德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)畢業(yè)班學(xué)生的思想政治教育。該小組要及時(shí)了解畢業(yè)班每個(gè)階段的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并就出現(xiàn)的問題開展及時(shí)有效的工作，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的生活、學(xué)習(xí)、思想、情感等方面的的問題采取點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、疏導(dǎo)，同時(shí)建立相關(guān)管理檔案進(jìn)行跟蹤管理，切實(shí)有效的端正學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、動(dòng)機(jī)，將不利于學(xué)習(xí)的各種因素摒棄，使學(xué)生健康成長高效學(xué)習(xí)，自信面對(duì)中考。每學(xué)期針對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次青春期心理教育講座；在本年度下學(xué)期，臨近中考前開展兩次以上的應(yīng)對(duì)中考心理壓力舒緩專題講座；經(jīng)常進(jìn)行后進(jìn)生思想言行教育；加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想動(dòng)員教

3、育，至少進(jìn)行每期一次的座談交流活動(dòng)。組 長：田敬源組 員：劉俊杰、姜磊、馬鋒、安利、姜興全3、畢業(yè)班教學(xué)研討小組，專門負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)工作應(yīng)對(duì)中考有效性、目的性的研究。該小組對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的效率、效果、針對(duì)性等進(jìn)行監(jiān)督、研究、分析和指導(dǎo)，努力提高教師課堂教學(xué)、中考備考復(fù)習(xí)等的效率和質(zhì)量。要經(jīng)常深入課堂聽課，找學(xué)生座談、教師座談，對(duì)教師的教法、學(xué)生的學(xué)法等進(jìn)行分析、總結(jié)、指導(dǎo)，努力提升師生教學(xué)的質(zhì)量。另外，該小組同時(shí)還要進(jìn)行中考備考資料的搜集、研究、分析以及征訂的指導(dǎo)工作，對(duì)畢業(yè)班師生所需要的復(fù)習(xí)應(yīng)考資料進(jìn)行甄別、選擇、建議。以科目為單位，建立中考教學(xué)研討小組，對(duì)面臨中考的教學(xué)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試等進(jìn)

4、行研究探討；建立中考的檔案分析資料庫，對(duì)題型、試卷、復(fù)習(xí)資料、月考結(jié)果、成績統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行有針對(duì)性的分析，研究，以指導(dǎo)教學(xué)工作；根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)情等進(jìn)行分析，就具體的問題，值得探討的內(nèi)容進(jìn)行研究并給出操作的具體思路或方法。組 長：李兆鵬組 員：康濤、葉向松、李麗、沈子成、張寶軍、劉俊杰、田敬源及畢業(yè)班任課教師3、優(yōu)生培養(yǎng)輔導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)2012年中考優(yōu)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)管理工作。該小組要在所有畢業(yè)生中發(fā)現(xiàn)并確定優(yōu)生人培養(yǎng)對(duì)象，并就選出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況擬訂具體的優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃并督促開展行之有效的培優(yōu)工作，切實(shí)培養(yǎng)出在全縣中考中具有競爭實(shí)力和優(yōu)勢的優(yōu)生。同時(shí)，該小組對(duì)選出的優(yōu)生要

5、給予思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上的幫助、關(guān)心，對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象各方面的困難、問題要及時(shí)和班主任、科任教師、家長聯(lián)系并予以解決，切實(shí)卸掉優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象身上影響學(xué)習(xí)的任何包袱，讓優(yōu)生開心、愉快、輕松、高效學(xué)習(xí)，健康成長，為我校2012年的中考優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)的完成打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓好（教師安排、資料選擇、輔導(dǎo)方法等）每周日的優(yōu)生特別輔導(dǎo)工作；開好每月一次的優(yōu)生動(dòng)員教育工作會(huì)；在本期完成面對(duì)全體優(yōu)生的家訪一次；對(duì)每位優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)、思想、情感等進(jìn)行一次全面深入的分析，對(duì)每位學(xué)生提出具有針對(duì)性的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)建議。利用每天下午增加的一節(jié)課和星期六增加的課程對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)（知識(shí)積累、解題方法、答題技

6、巧等）。組 長：康 濤組 員：葉向松、李麗、沈子成、張寶軍、劉俊杰、田敬源及畢業(yè)班任課教師4、模考分析反思總結(jié)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每次的?？冀M織、成績分析、效果反思、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)、向每位教師提出教學(xué)的合理化建議和意見、下一學(xué)月教學(xué)工作開展的指導(dǎo)和督導(dǎo)。該小組對(duì)畢業(yè)班的每一次月考要認(rèn)真組織，從試卷的選擇、人員的安排、成績的分析、效果的總結(jié)、意見和建議的提出等都要緊緊圍繞中考需要進(jìn)行，讓月考真正取到總結(jié)和指導(dǎo)的作用。組 長：李兆鵬組 員：畢業(yè)班全體教師四、教學(xué)進(jìn)度要求。各學(xué)科在2012年3月底完成新課教學(xué)任務(wù)；2012年4月至5月中旬，各科進(jìn)行中考知識(shí)分階段復(fù)習(xí)；2012年5月下旬至中考前，各科進(jìn)行中考

7、總復(fù)習(xí)。五、補(bǔ)差方案1、每位教師不能學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力、思想問題等方面歧視后進(jìn)生；要公平公正對(duì)待后進(jìn)生，讓后進(jìn)生獲得平等的受教育權(quán)利。2、對(duì)后進(jìn)生的思想教育工作，班主任、科任教師必須重視，將其貫穿在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，平時(shí)多與后進(jìn)生交流，及時(shí)了解后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)，將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為自己工作的一個(gè)重點(diǎn)。3、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的教學(xué)方法和思想，照顧到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)因素，創(chuàng)設(shè)積極有效的平臺(tái)，讓后進(jìn)生取得實(shí)際的進(jìn)步。4、 做好后進(jìn)生工作，不讓一個(gè)后進(jìn)生失學(xué)。完成好學(xué)校要求的學(xué)生鞏固率。5、 在?？脊ぷ髦螅獙?duì)后進(jìn)生的考試質(zhì)量與效果進(jìn)行分析，看到進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，找到不足

8、及時(shí)補(bǔ)救。學(xué)校優(yōu)先滿足畢業(yè)班工作的相關(guān)需要，教學(xué)工作的管理向畢業(yè)班傾斜，重在將畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校近期教學(xué)質(zhì)量提升管理目標(biāo)的關(guān)鍵。馬店中學(xué)教務(wù)處2012年2月1日滇灘中學(xué)中考備考方案發(fā)表日期：2012年1月29日作者：余國強(qiáng)本頁面已被訪問 53 次為了扎實(shí)、有序推進(jìn)我校2012年的中考備考工作，確保我校的中考成績穩(wěn)中有升，根據(jù)初三教育教學(xué)工作的特殊性和艱巨性，結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定此中考備考方案。一、指導(dǎo)思想我校2012年的中考備考工作，將按照縣教育局對(duì)初三年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的會(huì)議精神，加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)初三畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)具體要求，堅(jiān)持

9、以學(xué)生發(fā)展為本，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和2012年云南省中考說明為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為全面提高初三畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好我校2012年中考工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的2012年中考奮斗目標(biāo)，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。二、奮斗目標(biāo)我校2012年升學(xué)考總體目標(biāo)是：中考參考率、及格率、優(yōu)分率、平均分、單科最高分學(xué)生比例、重點(diǎn)高中上線、普通高中上線均達(dá)到縣平均水平以上。同時(shí)，學(xué)校將指標(biāo)分解到班級(jí)，進(jìn)一步明確教

10、師教育教學(xué)的目標(biāo)。三、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)備考工作。組 長：余國強(qiáng)（校長）副組長：左正平（副校長兼教導(dǎo)主任） 段正逵（初三年級(jí)組長）組 員：初三年級(jí)各班班主任和科任教師領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施；對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核；組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析；抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)；抓集體備課的落實(shí)。力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)講；抓備考視導(dǎo)督查，對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；抓學(xué)校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

11、備考領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領(lǐng)導(dǎo)小組要履行好對(duì)我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對(duì)策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究近三年的中考試題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，探討中考命題方向，做到緊跟中考步伐。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。四、備考工作措施和要求1、深化分層教學(xué)的課題研究，探索分層教學(xué)的組織形式。學(xué)校工作

12、教學(xué)是中心，中心在課堂，實(shí)施有效課堂行動(dòng)和提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量根本出路。新學(xué)年開始，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新初三年級(jí)的實(shí)際情況，在保證大穩(wěn)定的前提下，對(duì)初三年級(jí)的教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、充實(shí)和優(yōu)化組合。為進(jìn)一步實(shí)施我校的分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，八個(gè)班級(jí)之間兩兩配套、優(yōu)化組合，由幾套教師擔(dān)任中考文化學(xué)科教學(xué)，形成互相學(xué)習(xí)、探討和競爭的教學(xué)氛圍。更新教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效課堂行動(dòng)：（1）教學(xué)中做到“五點(diǎn)一面”：找準(zhǔn)切入點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興奮點(diǎn)，突破疑難點(diǎn)，培植發(fā)散點(diǎn)，拓寬認(rèn)知面。（2）重視實(shí)施“三為主”教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益：教師為主導(dǎo)：面向全體學(xué)生，增

13、加情感投資，全方位交流信息，互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生為主體：培養(yǎng)“三力”（獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力，分析、觀察和解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手操作和探究問題能力）和主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、實(shí)踐，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；訓(xùn)練為主線：重點(diǎn)培養(yǎng)非智力因素，把非智力因素與智力因素有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)學(xué)科研討：要發(fā)揮教務(wù)處和備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂45分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”真

14、正落實(shí)到實(shí)處。2、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任具體解決六個(gè)方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競爭機(jī)制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率。體育學(xué)科同樣要切實(shí)抓好體育科的教學(xué)與備考工作?？迫谓處熞獙?duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。3、做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)補(bǔ)差

15、提供依據(jù)。班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助，抓好分層教學(xué)。另外，各班要澄清各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生，老師要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。同時(shí)面向全體學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。針對(duì)不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法

16、、評(píng)價(jià)上采取不同措施，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生，爭取全面提高。抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。 要以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)造優(yōu)，培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。抓邊緣生，“推拉并舉”。 教師要付出更多的愛心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，縮小與尖子生的成績差距。對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)

17、給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。 我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”。對(duì)“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要采用抓大放小的策略，要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)。4、把握中考命題方向，提高備考效率?？迫谓處熞?xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高備考效率。

18、在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研2012年中考各科考試說明；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考考什么、怎么考，哪些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常考，哪些地方很少考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過程要有計(jì)劃，針對(duì)性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以訓(xùn)練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋

19、、強(qiáng)矯正”?？茖W(xué)合理地安排好三輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。5、認(rèn)真開展考前復(fù)習(xí)。在學(xué)年初，學(xué)校研究制定出新學(xué)年的總體的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)全年的教學(xué)工作。上學(xué)期，主要是完成初三階段知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)做好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性檢測，讓教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)整改。下學(xué)期完成中考前的三輪復(fù)習(xí)，第一輪主要是針對(duì)章節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并就學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)遺忘的知識(shí)進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)，建立正確、清晰的知識(shí)板塊；第二輪主要是將各板塊的知識(shí)進(jìn)行梳理、串聯(lián)，并進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三輪的復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)綜合與創(chuàng)新的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，特別是

20、新題型的解答、新情境下的知識(shí)運(yùn)用的訓(xùn)練。學(xué)校要求教師在考前復(fù)習(xí)教學(xué)中，要做到三個(gè)“深入研究”：（1）深入研究提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量的途徑和方法；（2）深入研究中考，尋求提高中考上線率、重點(diǎn)率、尖子生的方法；（3深入研究教研組、備課組對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用。平時(shí)教學(xué)以同學(xué)科教研組為單位統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共同研究學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)策略，分析近三年中考試題，綜合各方面信息，把握住中考命題的方向。各位初三教師針對(duì)自己的教學(xué)，圍繞學(xué)校統(tǒng)一的工作思路，制定學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將書面材料上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。學(xué)校還根據(jù)第一次擔(dān)任初三教學(xué)教師相對(duì)多的情況，對(duì)初三教師的教學(xué)互聽互評(píng)作了相關(guān)要求及安排，堅(jiān)持完善中高級(jí)教

21、師和校內(nèi)各學(xué)科骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、教研組公開課及青年教師優(yōu)質(zhì)課賽，搭建教師間的交流幫扶平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握了基本知識(shí)，提高基本技能

22、。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?？迫谓處熢诹?xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”精選、精講、精練；還要做到“四必”有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。7、組織模擬考試，強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。在整個(gè)學(xué)年中，學(xué)校教導(dǎo)處將組織上學(xué)期3次月考和下學(xué)期9次以上中考模擬考試，針對(duì)測試情況，由教導(dǎo)處牽頭組織召開初三年級(jí)教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和各層次學(xué)生的分析動(dòng)員會(huì)，對(duì)教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，并對(duì)教師教學(xué)提出整改意見和要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)。同時(shí)，以班主任為核心，確定班級(jí)目標(biāo)生培養(yǎng)對(duì)象加以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析具體到科

23、目，出現(xiàn)薄弱科目，由具體的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)幫扶,保證學(xué)生各科全面發(fā)展。8、齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。定期召開備考工作交流會(huì)，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，共同理清復(fù)習(xí)思路，明確復(fù)習(xí)方法，把個(gè)體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進(jìn)了整體水平同步提高。激勵(lì)教師之間的合作性競爭，班主任和科任之間講協(xié)作，學(xué)科與學(xué)科之間講配合，整個(gè)年級(jí)擰成一股繩，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校2012年的中考取得較好成績。9、建立良好的師生關(guān)系

24、。強(qiáng)化教師“抓良好的師生關(guān)系就是抓教學(xué)質(zhì)量的思想”意識(shí)，在平時(shí)教學(xué)工作過程中，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的一切，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，相信每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過努力都會(huì)成功，或獲得某一方面的成功。建立新型的師生關(guān)系：尊重、愛育、贊賞學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生。教師愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛老師，愛老師所教的科目，從而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，迎難而上。良好的師生關(guān)系，就是最好的教育教學(xué)質(zhì)量。10、勞逸結(jié)合，張弛有度。身心健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保證。初三階段時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生思想壓力大。因此必須科學(xué)合理地安排好每天學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉和休息時(shí)間。抓好早操、大課間活動(dòng)、眼保健操和晚飯后30分鐘的體育強(qiáng)化訓(xùn)練，上

25、好體育課；抓好午休和晚睡管理，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間（不少于9小時(shí)）。另外，加強(qiáng)后勤服務(wù)和管理，讓學(xué)生吃飽、吃好，合理膳食，均衡營養(yǎng)。五、教學(xué)計(jì)劃（一）授課計(jì)劃新授課完成時(shí)間：2012年9月2012年2月（化學(xué)3月份結(jié)束課程）中考總復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年3月2012年7月中考前（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)專題訓(xùn)練綜合檢測。1、第一輪復(fù)習(xí)（2012年3月4月中旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。復(fù)習(xí)要求：本階段師生以2012年中考各學(xué)科考試說明為綱，以教材為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束

26、后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二、三次模擬測試。復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營。2、第二輪復(fù)習(xí)（2012年4月中旬5月）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約6周。復(fù)習(xí)要求：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)

27、知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第四、五、六次模擬測試。復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。3、第三輪

28、復(fù)習(xí)（2012年6月7月中考前）： 綜合檢測，提高，教學(xué)時(shí)間約5周。復(fù)習(xí)要求：本階段前期以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。后期教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第七、八、九次模擬測試。復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜

29、合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。（三）檢測安排1檢測安排：2012年3月前，每月均安排階段考。 2012年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復(fù)習(xí)后）并積極參加模擬。模擬考計(jì)劃組織10次。2精心做好每次檢測工作，要求：深入研究考試說明，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題?？记爸苊馨才牛瑖?yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見?？茖W(xué)合理地備考計(jì)劃是中考取得成功的前提和保證，只要我校九年級(jí)全

30、體師生凝心聚力、奮力打拼，認(rèn)真落實(shí)好備考方案，就一定能打贏這場中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。橫龍中學(xué)2012年中考備考方案一、 指導(dǎo)思想 教學(xué)工作是學(xué)校常抓不懈的工作，而中考成績是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。2012 年的中考備考工作，我校按照區(qū)教育局、街教辦對(duì)九年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為全面提高九年級(jí)畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好 2

31、012年中考工作，為努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的 2012年中考目標(biāo)：即升入漢陽一中人數(shù)達(dá)2位數(shù)，普通高中42人，其他學(xué)生盡可能升入職校。為了使我校今年的中考備考工作井然有序、扎實(shí)有效地進(jìn)行，切實(shí)保障我校的中考成績穩(wěn)中有升，再創(chuàng)新的輝煌，結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定此中考備考方案。二、分析好2012屆學(xué)生現(xiàn)狀 我校2012屆九年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生 91人，從上學(xué)期的測試中反映出的問題有： 1、各個(gè)班級(jí)在各個(gè)學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、優(yōu)生率、及格率上看，個(gè)別學(xué)科相差較大； 2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，能長期處于冒尖的學(xué)生面還不太寬，上學(xué)期期末考試全區(qū)前400名占5人，前500名占8

32、人，前600名占10人。 3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響班級(jí)備考和整體成績。我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學(xué)備考，在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細(xì)心研究學(xué)生，找出問題的癥結(jié)所在，及時(shí)采取有效措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因材施教，相信差距只是暫時(shí)的，完成中考的目標(biāo)仍大有希望。 三、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為了加強(qiáng)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立2012 屆中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，抓好中考備考工作。組長：許海波

33、副組長：肖俊橋 成 員：何紅兵 黃正濤 方中平 郭會(huì)芳 四、備考工作措施和要求 1、明確職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)管理。中考備考工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校由校長親自掛帥，抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，教務(wù)處落實(shí)學(xué)校中考工作安排，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極組織備考教師參加有針對(duì)性的各種中考研究會(huì)議和中考相關(guān)的信息交流，指導(dǎo)中考備考工作。各班主任管理好本班紀(jì)律，了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為每個(gè)學(xué)生有個(gè)良好的考試心理打下基礎(chǔ)。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)境，適時(shí)召開以中考為主題的班會(huì)，進(jìn)行中考信息和方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。每

34、個(gè)科任教師都要了解班級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和中考考試方向備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到“不打沒有把握的仗”，注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。2、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)備考工作。備考領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對(duì)學(xué)校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對(duì)策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近幾年本地區(qū)的中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研考試說明，探討中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，

35、全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師要關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，多爭取學(xué)生家長支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保有一個(gè)健康向上、拼勁十足的班集體。各班級(jí)要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率?？迫谓處熞獙?duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生積極投入

36、到中考復(fù)習(xí)備考之中去。4、各班做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)補(bǔ)差提供依據(jù)。班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)。要及時(shí)正確地掌握他們?cè)跍y試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，一方面教師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面多給予關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面班主任要掌握這些學(xué)生的成績差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。針對(duì)不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評(píng)價(jià)上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。 5、各科任教師應(yīng)認(rèn)真分析近幾年的中考試題，把握中考命題方向，提高備考效率?？迫谓處熞?xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高備考效率。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透