教研論文寫作指導(dǎo)課件

1、教研論文寫作指導(dǎo),1,教研論文寫作指導(dǎo),教研論文寫作指導(dǎo),2,主 要 內(nèi) 容,撰寫教研論文的目的和意義 教研論文類型 怎樣選題 論文體系結(jié)構(gòu) 寫作技巧和注意事項(xiàng) 論文寫作程序的幾個(gè)階段 巧妙投稿,教研論文寫作指導(dǎo),3,一、撰寫教研論文的目的和意義,反映教育教學(xué)的研究成果； 提高教師的思想認(rèn)識水平，促使教師去學(xué)習(xí)、探究教育思想和教育理念； 反思教育教學(xué)過程。整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)積累，指導(dǎo)今后的教育教學(xué)活動； 提高教師的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力,教研論文寫作指導(dǎo),4,二、論文類型,學(xué)科教學(xué)論 如教學(xué)理論、原則、方法與媒體等 學(xué)科課程論 如課程教材、課程改革等 學(xué)科學(xué)習(xí)論 如學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、途徑、復(fù)

2、習(xí)指導(dǎo)等 學(xué)科教學(xué)測量與評價(jià) 如命題、考試等 解題研究,教研論文寫作指導(dǎo),5,三、怎樣選題,在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)和積累主題 在備課中發(fā)現(xiàn)主題： 備課，特別是集體備課，研究教材、教法、研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方法與步驟。通過傾聽大家的見解，思索別人的做法，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，教材中某個(gè)內(nèi)容的教學(xué)就有了深刻的認(rèn)識，在備課的過程中發(fā)掘了主題,教研論文寫作指導(dǎo),6,三、怎樣選題,在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)主題 課堂教學(xué)系統(tǒng)中有教師、學(xué)生、教學(xué)媒體等要素。系統(tǒng)中的師生不僅有知識的傳遞，更有情感的交流，平時(shí)可抓住一個(gè)或幾個(gè)要素來分析。譬如教師授課思路與教材思路不一致，是否阻礙學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及學(xué)生的學(xué)習(xí)能

3、力的培養(yǎng) 在學(xué)生的提問和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)主題 學(xué)生的提問和作業(yè)中的問題，往往是教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)，這些誤區(qū)恰恰是論文的題材,教研論文寫作指導(dǎo),7,三、怎樣選題,在考試中發(fā)現(xiàn)主題 對一些考試如期末考試、會考、高考等答錯題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，歸納錯誤原因，提出教學(xué)對策，便得主題 此外還可在解題中發(fā)現(xiàn)問題，既可是心得體會，也可為經(jīng)驗(yàn)總結(jié),教研論文寫作指導(dǎo),8,三、怎樣選題,在廣泛學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)與積累主題 博覽群書，儲存資料。 摘錄： 剪報(bào)并建立索引； 訂購資料： 做筆記： 捕捉信息，瞄準(zhǔn)方向 決定手稿變成鉛字的因素主要有三：一是作者所寫論文的質(zhì)量，這是關(guān)鍵；二是所寫論文是否具有新意；三是是否符

4、合刊物的編輯宗旨,教研論文寫作指導(dǎo),9,三、怎樣選題,那么怎樣才能使手稿變成鉛字呢 ?？礄谀?，尋找線索。 關(guān)注開辟的新欄目 了解征稿簡則 閱讀報(bào)紙雜志，認(rèn)真思考,教研論文寫作指導(dǎo),10,三、怎樣選題,聯(lián)系實(shí)際，揚(yáng)長避短 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短。 要有一種敢寫敢說的精神 善于從不同的角度及新的高度去分析問題 堅(jiān)持實(shí)踐，不懈探索 抓住“熱”點(diǎn)，有感即發(fā) 撰寫“熱”點(diǎn)方面的文章，要體現(xiàn)“短、平、快”的特點(diǎn)，走在時(shí)間的前面，有感即發(fā)。作者的超前意識和快創(chuàng)作行動也是提高投稿命中率的一種有效方法,教研論文寫作指導(dǎo),11,三、怎樣選題,考慮興趣，發(fā)揮專長 選擇有興趣的主題能激發(fā)研究者的激情，較易出成果

5、。 選題也不能單從興趣出發(fā)，因?yàn)樵诔赡杲處煹男睦硪蛩刂?，與意志相伴的志趣比興趣更能有力地影響智力活動，其中包括教學(xué)研究和論文寫作。 人的興趣指向與專長并不能劃等號,教研論文寫作指導(dǎo),12,三、怎樣選題,論題適中，便于挖掘 “論文的范圍不宜過大”（宜小題大做，忌大題小做） 如：學(xué)習(xí)教學(xué)研究計(jì)算習(xí)題教學(xué)研究綜合計(jì)算習(xí)題教學(xué)研究 選好角度，推陳出新 “橫看成嶺側(cè)成峰” 了解行情，注視動態(tài) 別做無用功,教研論文寫作指導(dǎo),13,三、怎樣選題（推薦主題,素質(zhì)教育研究 素質(zhì)包括：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)等； 教材研究 教學(xué)方法研究 教育理論研究 解題研究 學(xué)生能力培養(yǎng)方面的研究,

6、教研論文寫作指導(dǎo),14,三、怎樣選題（推薦主題,知識結(jié)構(gòu)研究 在控制論、信息論、系統(tǒng)論的有關(guān)原理指導(dǎo)下，注意教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為信息變換過程，并注重教學(xué)效果的評估。 學(xué)科交叉研究 截取學(xué)科中的某些橫面，并盡可能與其他相關(guān)學(xué)科作交叉，將有可能產(chǎn)生新課題。比如，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合、信息技術(shù)與生物結(jié)合、信息技術(shù)與物理結(jié)合、解題與心理學(xué)結(jié)合等,教研論文寫作指導(dǎo),15,三、怎樣選題（推薦主題,學(xué)科與社會的研究 學(xué)科與社會的聯(lián)系是廣泛的，如信息技術(shù)與天文、地理、生物、軍事、醫(yī)藥、衛(wèi)生、環(huán)境及人們的衣、食、住、行等密切相關(guān)。就是說在整個(gè)社會這個(gè)大背景下，進(jìn)行中學(xué)教學(xué)研究，必然能探索出新

7、的成果。 學(xué)科考試研究 大的方面包括考試的內(nèi)容、方法、模式、命題趨勢等的研究，小的方面有考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、試題的特點(diǎn)、試卷的結(jié)構(gòu)、解題方法、區(qū)分度、效度，試題與教材的關(guān)系等方面的研究,教研論文寫作指導(dǎo),16,三、怎樣選題（推薦主題,學(xué)生心理研究 從分析學(xué)生的生理、心理特征著手，注重學(xué)生積極性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并注意把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與發(fā)展個(gè)性特長密切結(jié)合起來進(jìn)行研究。 學(xué)科競賽研究 我國多次組隊(duì)參加國際信息技術(shù)奧林匹克競賽，均獲得了獎牌。學(xué)科競賽雖在我國的中學(xué)教學(xué)中呈現(xiàn)出良好的運(yùn)作狀態(tài)，但學(xué)科競賽方面還有許多問題需要去研究，如競賽的功能、競賽的組織形式、教材建設(shè)、競賽試題的特征、資優(yōu)學(xué)生的培

8、養(yǎng)、學(xué)科競賽與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、我國學(xué)科競賽與國際學(xué)科競賽如何接軌等問題,教研論文寫作指導(dǎo),17,三、怎樣選題（推薦主題,國外中學(xué)教育的研究 對國外中學(xué)教育現(xiàn)狀、教材特點(diǎn)、課時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、課外活動、成績考核等進(jìn)行比較研究，吸取其有益于我們中學(xué)教育的成份。 學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)系方面的研究 促使學(xué)校、家庭和社會的教育密切配合，共同發(fā)揮作用,教研論文寫作指導(dǎo),18,三、怎樣選題（推薦主題,史料研究 通過對學(xué)科史、教育史的研究，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),教研論文寫作指導(dǎo),19,三、怎樣選題（選題策略,熱點(diǎn)選題 針對當(dāng)前教學(xué)研究與改革熱點(diǎn)選題。這些熱點(diǎn)也

9、反映在期刊雜志上，如學(xué)科素質(zhì)教育，學(xué)科科技活動、課程改革（必修、選修與活動課）、能力培養(yǎng)等等。 特點(diǎn)選題 根據(jù)個(gè)人興趣愛好，知識經(jīng)驗(yàn)選題。如擅長教學(xué)理論探討和研究的，可多選教學(xué)理論方面的主題；專于實(shí)驗(yàn)的，可多選實(shí)驗(yàn)方面的主題；對學(xué)科史興趣大的，可多選有關(guān)科學(xué)史的主題,教研論文寫作指導(dǎo),20,三、怎樣選題（選題策略,小點(diǎn)選題 選題宜小不宜大，小題可大作。比如“學(xué)科習(xí)題教學(xué)”，題目之大，教法之多，題型之廣，思路之寬，一篇論文難以寫好，若改為“某一類型題的錯解例析”則易于寫作,教研論文寫作指導(dǎo),21,四、怎樣查資料,查找資料，搜集與主題相關(guān)的材料 網(wǎng)絡(luò)搜索： 查閱相關(guān)專著和學(xué)科教育類期刊 條件允許的

10、還可以直接向?qū)＜艺埥?教研論文寫作指導(dǎo),22,五、論文體系結(jié)構(gòu),1、題目 2、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名 3、摘要 4、關(guān)鍵詞 5、英文摘要 6、英文關(guān)鍵詞 7、引言 8、正文 9、結(jié)論 10、致謝 11、參考文獻(xiàn),教研論文寫作指導(dǎo),23,5.1 論文題目,題名又稱題目或標(biāo)題，是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，它要求： 準(zhǔn)確得體 簡短精煉 外延和內(nèi)涵要恰如其分 醒目,教研論文寫作指導(dǎo),24,5.2 作者姓名,屬于論文署名問題。署名的目的： 一是為了表明文責(zé)自負(fù)； 二是記錄作者的勞動成果； 三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。 這一項(xiàng)內(nèi)內(nèi)容寫下題目之下、居中,

11、教研論文寫作指導(dǎo),25,5.3 摘要,摘要又稱概要或內(nèi)容提要，是對論文基本內(nèi)容的濃縮，是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。 摘要的內(nèi)容主要包括： 從事這一研究的目的和重要性； 研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作； 獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解； 結(jié)論或結(jié)果的意義。 摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5,教研論文寫作指導(dǎo),26,5.3 摘要,論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價(jià)。 撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、

12、不概括，文字篇幅過長。 摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明,教研論文寫作指導(dǎo),27,5.4 關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞或稱主題詞，是為滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索的需要而從論文中選取的詞或詞組。 關(guān)鍵詞是表達(dá)論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，應(yīng)盡量使用本學(xué)科規(guī)范性詞語，關(guān)鍵詞數(shù)量一般為36個(gè)，關(guān)鍵詞之間用兩個(gè)空格分隔 在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。 關(guān)鍵詞置于摘要左下方，它不考慮語法上的結(jié)構(gòu)，也不一定表達(dá)一個(gè)完整的意思，僅僅將幾個(gè)關(guān)鍵詞語簡單地排列在一起,教研論文寫作指導(dǎo),28,5.5 英文摘要,中英文摘要 應(yīng)一致。

13、寫英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典），然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。 為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。 平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動，一句被動，語感就非常糟糕：This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented,教研論文寫作指導(dǎo),29,5.6 引

14、言,引言是全文的開場白，內(nèi)容主要包括選題的緣由；對本課題已有研究情況及存在問題的評述；本文所要解決的問題等。 引言部分要寫問題背景，動機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵讀者讀下去），通常在介紹國內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。 引言主要包括以下內(nèi)容：課題研究情況、目的和背景；課題的性質(zhì)、范圍及其重要性；對本課題已有研究成果的評述；理論分析和依據(jù)；研究設(shè)想、方法和實(shí)驗(yàn)手段；研究成果和結(jié)論等,教研論文寫作指導(dǎo),30,5.6 引言,引言常見格式： 一般談?wù)n題意義，綜述已有成

15、果，如”誰誰在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰誰在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié). ，第四節(jié).” 作為這段結(jié)束,教研論文寫作指導(dǎo),31,5.7 正文,正文是論文的主體，是全篇論文的核心所在。如果說引言是提出問題，那么正文則是分析問題和解決問題。它是作者研究成果的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性的集中表現(xiàn)，決定著論文寫作的成敗和學(xué)術(shù)水平的高低。 在正文里，要充分展開論題，對所研究的課題和獲得的成果作詳細(xì)的表述，深刻地進(jìn)行理論分析，周密地進(jìn)行邏輯論證，確切地闡明自己的思想、觀點(diǎn)、主張和見解。

16、論文的重要學(xué)術(shù)信息及其創(chuàng)新性，在這部分里要全面、翔實(shí)地反映出來 做到論點(diǎn)鮮明、論證嚴(yán)密、層層推進(jìn)、順理成章、首尾圓合、條分縷析，如實(shí)反映課題研究的過程、方法及其成果、意義,教研論文寫作指導(dǎo),32,5.7 正文,正文一般由標(biāo)題、文字、圖、表格和公式等部分組成。層次符號用: 1、 1.2、 1.2.1、 1.2.3.1。 突出特色 一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個(gè)問題一小段,教研論文寫作指導(dǎo),33,5.8 結(jié) 論,結(jié)論是全文的思想精髓和文章

17、價(jià)值的體現(xiàn)。應(yīng)概括說明所進(jìn)行工作的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，指出創(chuàng)新所在，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后的改進(jìn)方向，特別是對工作中遇到的重要問題要著重指出，并提出自己的見解。它集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對所研究的課題的見解和主張，結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長,教研論文寫作指導(dǎo),34,5.9 致謝,在文章結(jié)尾處，通常以簡短的文字，對工作過程中曾給自己以直接幫助的人員，例如指導(dǎo)老師、答疑老師及其他人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng),教研論文寫作指導(dǎo),35,5.10 參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)指作者在論文工作中所參考的文獻(xiàn)，包括研究背景、研究方法、

18、研究結(jié)果的比較等，是論文不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。 參考文獻(xiàn)必須是本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表與論文工作直接相關(guān)的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序編號。一般約10-15篇左右。文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全。附于文末。 參考文獻(xiàn)的注錄格式為： 期刊作者.刊名，年，卷（期）：起止頁碼 報(bào)紙作者. 報(bào)名.出版日期（版次）. 專著作者. 出版地：出版者，出版年.引用參考起止頁碼 論文集作者.引文題A.主編，論文集名C.出版地：出版年.引文起止頁碼,教研論文寫作指導(dǎo),36,六、 寫作技巧和注意事項(xiàng),學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，不過分夸張為度。 論文寫作的基本要求： 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要創(chuàng)新。 論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密。 周密思考，慎重落筆 一氣呵成，不重“小節(jié)” 行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止 寫不出的時(shí)候不硬寫,教研論文寫作指導(dǎo),37,七、論文寫作程序的幾個(gè)階段,選題 查閱文獻(xiàn)、收集資料 進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) 擬定寫作提綱或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和分析； 撰寫初稿或?qū)嶒?yàn)報(bào)告； 修