作文續(xù)寫(xiě)續(xù)常用方法

1、.作文續(xù)寫(xiě)續(xù)常用方法1、什么是續(xù)寫(xiě)讓我們先來(lái)弄清什么是續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)就是在原有故事的基礎(chǔ)上，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，成為一篇完整的文章。續(xù)寫(xiě)，是一種比較常見(jiàn)的“給材料作文”，是把不完整的故事繼續(xù)補(bǔ)充寫(xiě)完整的寫(xiě)作。它有助于培養(yǎng)我們合理想象能力，創(chuàng)造思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、續(xù)寫(xiě)的形式從續(xù)寫(xiě)練習(xí)的形式來(lái)說(shuō)，主要有兩種：一種是給出故事的開(kāi)頭，然后要求續(xù)寫(xiě)故事的情節(jié)和結(jié)尾。在中年級(jí)語(yǔ)文考試的試題中出現(xiàn)的續(xù)寫(xiě)大多都是這種方式。另一種是根據(jù)一篇文章的主要內(nèi)容和基本情節(jié)接著寫(xiě)下去，這是一種讀寫(xiě)結(jié)合的續(xù)寫(xiě)方式，往往要求寫(xiě)出一篇有所發(fā)展，情節(jié)不同的新故事來(lái)。如，閱讀了龜兔賽跑后，續(xù)寫(xiě)龜兔第二次賽跑。新故事與原來(lái)的故事情節(jié)

2、有一定聯(lián)系，但是故事的中心變了，這次兔子接受教訓(xùn)，順利獲得勝利。這類續(xù)寫(xiě)，既要理解原文的主要內(nèi)容和中心，展開(kāi)想象，注意與原文保持一定的連續(xù)性一致性，還要有新意。3、續(xù)寫(xiě)常用方法(1)展開(kāi)想象，合理推測(cè)原文內(nèi)容。展開(kāi)想象，就是對(duì)原文故事沒(méi)有寫(xiě)出的情節(jié)展開(kāi)合理的推想，打開(kāi)思路，多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結(jié)果，然后從中加以選擇。譬如，四年級(jí)有篇課文雨中，寫(xiě)的是在傍晚的雨中，一位姑娘將滿載的一籮筐蘋(píng)果翻倒在馬路上，姑娘萬(wàn)分焦急。課文僅僅對(duì)傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒籮筐的情景進(jìn)行了描寫(xiě)。許多同學(xué)寫(xiě)出了不同的文章。有的續(xù)寫(xiě)出人們伸出援助之手的故事，贊頌了社會(huì)的文明之風(fēng)。有的根據(jù)自己的生活閱

3、歷，寫(xiě)出了路人的冷漠，斥責(zé)了這種做法。還有的寫(xiě)出了姑娘為了不堵塞交通，忍痛放棄撿拾蘋(píng)果的故事。這幾種故事的結(jié)局都是合理的，這樣續(xù)寫(xiě)的文章就會(huì)內(nèi)容豐富而有新意。(2)前后照應(yīng)，防止自相矛盾。續(xù)寫(xiě)要注意前后照應(yīng)，防止自相矛盾。特別是給開(kāi)頭的續(xù)寫(xiě)，必須要與上文緊密聯(lián)系，使上下文融為一體。譬如，文章難忘的一件事，文章給出的材料是這樣的：每當(dāng)我看到下雨，腦海里就會(huì)出現(xiàn)一位叔叔的身影，而那件事也會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里，使我久久難以忘懷那是夏季的一天，放學(xué)時(shí)下起了滂沱大雨，我和一個(gè)小姑娘站在學(xué)校門(mén)口等人接。天色越來(lái)越晚，我們兩個(gè)都焦急不安。這時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱約約一個(gè)身影向?qū)W校奔來(lái)同學(xué)們的續(xù)寫(xiě)各種各樣，大部分同學(xué)讀懂

4、了材料的內(nèi)容，寫(xiě)出了叔叔是小姑娘的爸爸。經(jīng)過(guò)合理推想寫(xiě)出這位叔叔看到我的焦急，就主動(dòng)或步行、或騎自行車(chē)、或打出租車(chē)、或?qū)⒆约旱挠陚憬杞o我等情節(jié)，吻合了前面的材料。但是有的同學(xué)寫(xiě)出了叔叔是一個(gè)壞人，我機(jī)智勇敢地與他進(jìn)行了斗爭(zhēng)，成功脫險(xiǎn)的事情。僅看所續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容好像也是在情理之中的，但是結(jié)合文章已經(jīng)給出的材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容與題目和開(kāi)頭有些矛盾。這種與壞人斗爭(zhēng)的事應(yīng)該是驚心動(dòng)魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久難以忘懷的，你們說(shuō)對(duì)嗎？例文評(píng)析【文題】體育課上，五(2)班王軍同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈要求：1. 根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文。題目腳扭傷

5、之后。2. 先確定作文的中心，把和中心關(guān)系密切的材料寫(xiě)具體。提示：面對(duì)省略號(hào)，我們可以引發(fā)許多想象?？梢韵胂笸踯姰?dāng)時(shí)痛苦的樣子，以及師生的關(guān)心；可以想象師生怎樣送他上醫(yī)院治療，怎樣送他回家；還可以想象，王軍休養(yǎng)期間同學(xué)們?cè)鯓犹酵?，怎樣幫助他補(bǔ)課；還可以想象不知姓名的司機(jī)，怎樣幫同學(xué)們把王軍送往醫(yī)院；也可以想象王軍休養(yǎng)期間不忘班集體，為班級(jí)出力量可想象的內(nèi)容太多了！同學(xué)們要抓住“腳扭傷之后”來(lái)展開(kāi)合理想象，會(huì)續(xù)寫(xiě)出一篇好文章的。在想象時(shí)，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所給情節(jié)的實(shí)際，切合同學(xué)們生活的實(shí)際。不合情理地“胡編”，會(huì)違背了練習(xí)續(xù)寫(xiě)的意圖。選擇怎樣的材料要先確定文章的中心。是要贊揚(yáng)

6、同學(xué)之間的友情呢，還是贊頌老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，或是要反映改革大潮中人的真情中心確定之后，圍繞中心去想象，把和中心有關(guān)的內(nèi)容想具體，寫(xiě)具體就行了。續(xù)寫(xiě)腳扭傷之后體育課上，五(2)班王軍同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈。只見(jiàn)他手指著右腳，咬著牙說(shuō)：“疼疼死我了?！睅讉€(gè)身高體壯的男生七手八腳地把他抬出沙坑，小心翼翼地脫下他的鞋襪一看，啊，腳腕已經(jīng)腫了起來(lái)，并且青里透紫地出現(xiàn)了淤血，王軍也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的說(shuō)：“快送醫(yī)院吧?！庇械恼f(shuō)：“快打電話通知他爸媽吧?！备行募钡耐瑢W(xué)，上前就要為他按摩，恨不得一下子把那個(gè)大腫包給揉下去。就在大家手忙腳亂，心急火燎的時(shí)候(由xszw.

7、org整理)，體育王老師卻鎮(zhèn)定自若。他制止了要給王軍按摩的同學(xué)，對(duì)大家說(shuō)：“剛剛扭傷，絕不可以亂動(dòng)，大家聽(tīng)我安排：馮旭馬上去醫(yī)務(wù)室請(qǐng)校醫(yī)，并讓她帶一卷繃帶來(lái)；肖鵬你勁大，把王軍背到水池邊?！毙i在老師的幫助下，小心翼翼地把王軍背到了水池邊。同學(xué)們也一齊圍了過(guò)來(lái)。老師邊用水池中的冷水沖洗王軍扭傷的腳，邊告訴我們，這是防止繼續(xù)瘀血。一會(huì)兒，校醫(yī)李老師來(lái)了，用繃帶把王軍腳腕上部纏緊。體育老師又告訴我們，這是不讓腫脹再擴(kuò)散。然后，他又叮囑王軍把腳架在高處，保證血液回流暢通?？粗蠋熓炀毜牟僮鳎?tīng)著那頭頭是道的講解，再看王軍減輕了痛苦的表情，大家都長(zhǎng)吁了一口氣，一齊向老師投去了敬佩的目光。這時(shí)，王老師又

8、推來(lái)一輛自行車(chē)，讓王軍坐在后車(chē)架上，和校醫(yī)一起把他送到醫(yī)院去做進(jìn)一步檢查治療。這堂課上得可真有價(jià)值，不光鍛煉了身體，還增長(zhǎng)了急救知識(shí)。事后連受傷的王軍都開(kāi)玩笑說(shuō)：“用我身體的疼痛為你們換來(lái)了急救知識(shí)，值”從此，大家更佩服體育王老師了?！驹u(píng)析】這篇習(xí)作想象非常新穎，小作者寫(xiě)體育老師如何當(dāng)場(chǎng)“緊急處理”，從而覺(jué)得這節(jié)體育課不光鍛煉了身體，還增長(zhǎng)了急救知識(shí)，“值”。文中寫(xiě)老師的“鎮(zhèn)定自若”，和同學(xué)們“一下子都慌了”形成鮮明對(duì)比，使體育老師給人們留下深刻的印象。結(jié)尾寫(xiě)大家更佩服王老師了，是發(fā)自內(nèi)心的呼聲。小結(jié)總之，續(xù)寫(xiě)既要注意原有故事情節(jié)，合理想象；又要敢于創(chuàng)新，寫(xiě)出新意。那么怎樣續(xù)寫(xiě)呢？ 一、在讀懂

9、原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫(xiě)出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。 二、展開(kāi)充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。 三、續(xù)寫(xiě)文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致。 下面以豬八戒吃西瓜為例談?wù)勅绾芜M(jìn)行續(xù)寫(xiě).唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧一起到西天取經(jīng)。正值6月天氣，烈日當(dāng)空，他們走得又累又渴。來(lái)到一座荒廟，孫悟空說(shuō)：“你們?cè)谶@里休息休息。我出去找點(diǎn)果子來(lái)給大家解渴?！必i八戒連忙說(shuō)：“我也去，我也去！”豬八戒跟著孫悟空走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受，他心里后悔起來(lái)。走了一段路，看見(jiàn)路邊有棵白楊樹(shù)，豬八戒想：“要是能在這樹(shù)下睡一會(huì)兒多好！”他就假裝肚子痛，說(shuō)：“猴

10、哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你?！睂O悟空點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)筋斗翻上天去了。豬八戒來(lái)到白楊樹(shù)下，感到十分涼快。忽然，他看見(jiàn)山腳下有個(gè)綠油油的東西，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。豬八戒連忙走過(guò)去一看，原來(lái)是個(gè)大西瓜。他心里高興極了。他把大西瓜搬到樹(shù)下，拔出刀來(lái)，正要切又放下了，心想：“師父和沙僧在廟里等著呢，我不能一個(gè)人吃了這個(gè)大西瓜?！彼氩怀?，可又實(shí)在嘴饞，眼睛看著這個(gè)又圓又大的西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉起刀來(lái)，邊切邊說(shuō)：“我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說(shuō)得過(guò)去?！鼻泻?，便拿起一塊，大吃起來(lái)。再說(shuō)孫悟空一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里，來(lái)到南海邊上。這里到處瓜果飄香。他來(lái)不及細(xì)看，急忙爬上樹(shù)去，摘了

11、滿滿一包果子，往身上一背，又一個(gè)筋斗，回到原來(lái)的地方。他正要落下，卻從云縫里看見(jiàn)豬八戒捧著一塊西瓜在吃，吃完一塊，又拿起一塊，嘴里還不停地在說(shuō)些什么。孫悟空便停住細(xì)聽(tīng)。只聽(tīng)見(jiàn)豬八戒說(shuō)：“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！留下兩塊給師父和沙僧，也說(shuō)得過(guò)去?！必i八戒幾口就把那塊西瓜啃完了，接著又說(shuō)：“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一塊也吃了吧，給師父留下一塊?！闭f(shuō)著又捧起一塊吃起來(lái)。孫悟空聽(tīng)了心想：“這傻子也真貪吃，但總算還記得師父?！彼胫?，不料，豬八戒啃光了這塊西瓜，又捧起最后一塊西瓜來(lái)，說(shuō)：“師父，師父！不是老豬不留給您吃，一來(lái)是老豬實(shí)在口渴，二來(lái)拿回去一塊西瓜也不好意思，就讓我老豬代

12、您吃了吧?！闭f(shuō)著就把西瓜往嘴里送。孫悟空看得又好氣又好笑，便在空中叫了聲：“八戒！”豬八戒聽(tīng)見(jiàn)孫悟空叫他，心慌了。他怕孫悟空看見(jiàn)他吃剩下的西瓜皮，就把它們?nèi)拥眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的。接著，豬八戒就跟著孫悟空往回走。才走幾步，豬八戒就踩上一塊西瓜皮，摔了一腳，臉都跌腫了。孫悟空連忙把他扶起來(lái)。豬八戒站起來(lái)一看，原來(lái)是自己丟的西瓜皮。想不到才走了十幾步，他又踩上一塊西瓜皮，身子一搖，跌倒了。孫悟空把他扶起，叫聲：“哎呀，又是哪個(gè)家伙？吃了西瓜，把西瓜皮亂丟?！必i八戒心想：“怎么又碰上一塊，真倒霉！可要小心點(diǎn)兒。”他剛想到這兒，忽然腳下一滑，又跌了一跤。孫悟空把他扶起來(lái)，說(shuō)：“八戒！你今天怎么老是摔跤？”豬八戒低頭細(xì)看，又是一塊西瓜皮。他的臉漲得通紅，一句話也說(shuō)不出來(lái)。來(lái)到廟前，豬八戒想：“總算到了，讓我老豬進(jìn)去，好好休息休息，這一路摔得我好苦?！?/p>