2021年中班主題活動(dòng)與反思

1、中班主題活動(dòng)與反思 一、主題： 進(jìn)入中班以后，孩子的戶外活動(dòng)場地也變了，我們由原來的一樓到二樓，新的環(huán)境變化孩子非常新奇，尤其是對(duì)從一樓爬上來的藤蔓絲瓜，好奇無比。孩子好奇這個(gè)東西是什么？為什么“它”長著跟彈簧一樣的東西？“它是什么？”絲瓜的生長越來越彎曲，孩子們的關(guān)注也也越來越濃厚。于是結(jié)合孩子的興趣，我們開展了這次的主題活動(dòng)彎彎繞繞樂園。 二、主題目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對(duì)彎曲的物體感興趣。 2、嘗描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達(dá)自己探究彎曲物品的過程。 3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 4

2、、樂于觀察，比較彎曲和筆直生長植物的生長過程，初步嘗試簡單的記錄。 5、能積極與同伴進(jìn)行合作探究，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。 三、主題分支 （一）、找一找 _彎彎繞繞-引導(dǎo)幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。 根據(jù)孩子們的興趣，我們和幼兒、家長共同收集有關(guān)圖片、實(shí)物，在活動(dòng)室里布置了相應(yīng)的環(huán)境“找一找， _彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來，我們將東西呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)、豐富了經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合綱要中對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合-數(shù)學(xué)領(lǐng)域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了

3、規(guī)律：有吃的，有玩的，也有動(dòng)物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開：我們分成食物類、動(dòng)物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察，更主要的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類也拓展了經(jīng)驗(yàn)。后期幼兒又帶了很多玩具，他們會(huì)和同伴間商討將玩具細(xì)分在哪一類，有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具，幼兒的發(fā)現(xiàn)原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長的路，我們將玩具投放在科學(xué)區(qū)。通過這一塊環(huán)境中，孩子們對(duì)身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實(shí)物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài)，同時(shí)也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣，更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造，使幼兒初步認(rèn)識(shí)

4、到，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的創(chuàng)造，彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上體現(xiàn)了物體的實(shí)用性。在幼兒看和思的過程中，我們及時(shí)捕捉教育契機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，從而使主題內(nèi)容得以豐富、發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的形狀。 （二）、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的-記錄幼兒對(duì)“彎彎繞繞”的體驗(yàn)。 隨著主題的進(jìn)展，生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的？孩子們觀察圖片和實(shí)物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運(yùn)用多種感官感知，同時(shí)孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么他們是彎彎繞繞的？”我們乘機(jī)引導(dǎo)。發(fā)展語言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個(gè)想說敢說的表達(dá)環(huán)境。我們將孩子的想法；以圖片、照片的形式

5、呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對(duì)人們生活的便捷性，如彎彎的馬路和直直的山路，彎的更有助于爬山；彎彎的電話線距離拉的很遠(yuǎn)方便；人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動(dòng)；活動(dòng)中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式？“如果它們是直的會(huì)怎么樣？”幼兒通過直觀的圖片對(duì)比，進(jìn)一步了解到了彎彎繞繞對(duì)人得生活密切關(guān)系。一次活動(dòng)美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的?！奔ぐl(fā)了很多孩子的興趣，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長度的毛茛，一個(gè)卷彎了，一個(gè)直的，通過對(duì)比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長。孩子對(duì)自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題很投入，并且和小伙伴們交流自己的想法，我們

6、結(jié)合這個(gè)，將兩個(gè)對(duì)比的頭發(fā)展示在墻面上，通過圖片、照片對(duì)比直觀的讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)。 （三）我和彎彎繞繞做游戲 除了展示一些主題有關(guān)的圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造，使幼兒探索表達(dá)一個(gè)更高的水平。如：戶外體育活動(dòng)和集體游戲中：材料彎曲運(yùn)動(dòng)和身體的彎曲活動(dòng)。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒之間相互探索彎曲的造型來，到集體的探索彎彎曲曲的活動(dòng)。隨著幼兒探索，發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對(duì)生活的重要性，幼兒由物，人的探索落實(shí)到自己對(duì)彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對(duì)制作彎曲的線條和形狀，裝飾不同的物體。綱要中提到指導(dǎo)利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己

7、的生活；我們老師支持鼓勵(lì)幼兒幾級(jí)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服 從最開始孩子對(duì)平面物體的制作到后期立體物品的制作，展示孩子原有經(jīng)驗(yàn)：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動(dòng)，孩子還會(huì)用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是快樂的參與，每一次區(qū)域活動(dòng)中都會(huì)生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會(huì)選擇用水彩畫線條，到后來孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會(huì)變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現(xiàn)在孩子會(huì)用毛線、毛茛、

8、皺紋紙的線條來裝飾，孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學(xué)習(xí)過程通過墻面來展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經(jīng)常會(huì)看著自己展示出來作品，跟其他小朋友說一說自己畫的是什么？做的是什么？幼兒相互之間也會(huì)得到了一個(gè)新的提高。綱要中提到要為創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互行賞，共同提高的環(huán)境。 幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上，為幼兒樹立了自信心。另外，孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進(jìn)退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運(yùn)動(dòng)我快樂”等進(jìn)退棋，在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂，達(dá)到

9、了在“玩中學(xué)”的目的，幼兒知道了，一些社會(huì)規(guī)則。綱要中說到了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探索，游戲等是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。結(jié)合我們班級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，和幼兒日常比較弱的問題，我們創(chuàng)設(shè)了“應(yīng)該怎么做？”主題墻飾，是以迷宮進(jìn)退棋的方式，兩人或多人游戲的互動(dòng)墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會(huì)過去玩一玩，說一說。相互之間了解了社會(huì)行為，以及下棋規(guī)則。回家和爸爸媽媽也設(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的迷宮棋，自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會(huì)相互說一說，從而使自己明白社會(huì)行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對(duì)迷宮的喜愛，愛不釋手，每天圖書區(qū)的爆滿，孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結(jié)合幾個(gè)孩子喜歡的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”，并把有的迷宮改變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會(huì)在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩，走一走，體驗(yàn)到了彎彎繞繞的樂趣。現(xiàn)在幼兒經(jīng)常會(huì)說一些“你看這個(gè)是彎彎繞繞的”“我們搭建一個(gè)彎彎繞繞的橋”“我做了一個(gè)彎