青少年科技教育活動(dòng)實(shí)施方案

1、.峴塬小學(xué)科技教育活動(dòng)實(shí)施方案 兒童的好奇心和探究意識(shí)是他們成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)小學(xué)生不斷觀察、分析、綜合、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的動(dòng)因?？萍冀逃顒?dòng)的首要任務(wù)是激發(fā)小學(xué)生濃厚的科技興趣，使他們真心喜愛科技。因此，小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容、方法必須貼近學(xué)生的生活，從他們的身邊去尋找素材，通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的教法和活動(dòng)使學(xué)生保持興趣?；诖耍鶕?jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了科技教育活動(dòng)方案，活動(dòng)課題從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，充分提供學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在動(dòng)腦中動(dòng)手，手、腦、身協(xié)同作用。目的是提升少年兒童學(xué)習(xí)及應(yīng)用科技的技巧和能力，并全面地提升少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，從小培養(yǎng)少年兒童愛

2、科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。一、具體目標(biāo)1、提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造能力，不斷追求的探索精神。2、培養(yǎng)少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手，語(yǔ)言表達(dá)、文字?jǐn)⑹龅饶芰?，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。3、堅(jiān)持“立足普及，兼顧提高”的工作原則，讓全校大部分學(xué)生都能夠參與普及型的科技活動(dòng)中。二、實(shí)施科技教育活動(dòng)的初步方案興趣是教育的動(dòng)力。陶行知先生明確指出：“只有引發(fā)興趣，才能使學(xué)生進(jìn)入愛學(xué)、樂學(xué)的境界”。通過(guò)豐富的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的科技興趣和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，提高科技素質(zhì)，我?？萍冀逃顒?dòng)將緊緊圍繞“鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新”這一主題，將活動(dòng)分為

3、三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：觀察收集根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)，各年級(jí)觀察、收集的內(nèi)容也有所不同，下面是對(duì)不同年級(jí)的兒童觀察、收集內(nèi)容的安排：一、二年級(jí)：收集各種各樣的石頭。石頭的種類越多越好，石頭不要太大，拾回來(lái)的石頭用清水洗凈。收集各種各樣的種子。要求將收集的種子分類安裝。三、四年級(jí)：收集各種各樣的瓶子，包括塑料瓶。要求：大小跟青霉素瓶差不多，種類、形狀、顏色、不限。收集各種形狀、顏色、不同種類的廢布條。五、六年級(jí)：從各方面的能力應(yīng)比其他年級(jí)強(qiáng)，因此，確定了幾種項(xiàng)目供選擇。第一個(gè)項(xiàng)目：制作各種小型動(dòng)物的整副骨骼標(biāo)本；第二個(gè)項(xiàng)目是收集各種魚鱗或魚鰭分類安裝；第三個(gè)項(xiàng)目是收集小動(dòng)物的四肢骨，包括禽類的

4、爪子骨；第二階段：想象、創(chuàng)新拼圖或制作模型這一階段的活動(dòng)是在第一階段的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮不同年齡段學(xué)生的想象力、動(dòng)腦、動(dòng)手的創(chuàng)新能力。制作出不同程度、不同類型的拼圖或動(dòng)物骨骼標(biāo)本，各種各樣的模型。下面是對(duì)各年級(jí)第二階段科技教育活動(dòng)的具體要求：一、二年級(jí)：將收集來(lái)的各種各樣的石頭，根據(jù)石頭的形狀或不同顏色，按照自己的想象拼出自己喜愛的圖，并將拼出的圖粘貼在8開卡紙或紙板上。將收集來(lái)的各種各樣的種子，同樣是在8開紙大的卡紙上拼出自己喜愛的圖，各種顏色要搭配恰當(dāng)。三、四年級(jí)：將收集的各種小瓶子，根據(jù)瓶子大小、形狀、顏色不同的特點(diǎn)，拼出自己想象中的各種模型或圖畫，圖畫可粘在8開卡紙或紙板上。將收集的各種

5、廢布條，按自己的想象力拼出自己喜愛的圖畫。規(guī)格：8開卡紙。五、六年級(jí)：1、制作小動(dòng)物骨骼標(biāo)本的學(xué)生一定要注意剔盡骨頭上的肉，整副骨骼標(biāo)本要完整無(wú)損。2、收集各種魚鱗或魚鰭的同學(xué)，可根據(jù)它們的不同顏色和大小，用8開卡紙合理排列粘貼出你喜歡的圖案。3、收集小動(dòng)物四肢骨的學(xué)生，可利用骨骼大小合理安排圖案，粘貼在8開卡紙上。第三階段：綜合應(yīng)用這一階段是讓不同年齡和年級(jí)的學(xué)生，拿著自己通過(guò)觀察收集和想象繪制的作品，在班上進(jìn)行互相交流，相互探討科學(xué)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能把自己的創(chuàng)作思路和制作過(guò)程用語(yǔ)言和文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)階段的活動(dòng)，學(xué)生之間可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們認(rèn)識(shí)到要做好一件科技作品，一定要付出心血

6、，動(dòng)腦、動(dòng)手，還要有創(chuàng)新意識(shí)，在制作中碰到種種困難，要自己想辦法解決，即鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的決心，從而推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)迅速發(fā)展。三、頒獎(jiǎng)實(shí)施方案本項(xiàng)活動(dòng)設(shè)立三種獎(jiǎng)：一種是“收集獎(jiǎng)”，要求收集的種類越多越好。定名為“小小收藏家”獎(jiǎng)，每個(gè)年級(jí)選出一至二名；第二種是“科技創(chuàng)作獎(jiǎng)”，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：看誰(shuí)的圖有創(chuàng)新，安排恰當(dāng)，有豐富多彩的內(nèi)容，定名為“小小創(chuàng)作家”獎(jiǎng)；第三種獎(jiǎng)是“標(biāo)本、模型制作”獎(jiǎng)，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：不論用什么動(dòng)物制作的骨骼標(biāo)本，骨頭要完整無(wú)損。用瓶子粘合成模型的同學(xué)，要有特色，而且有真實(shí)感。另外，對(duì)制作作品種類多而好的學(xué)生，這幾種形式都定名為

7、“小小制作家”獎(jiǎng)。四、組織形式及活動(dòng)時(shí)間安排：1、組織形式：為了進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育，使全體學(xué)生都能夠在各方面得到全面發(fā)展，科技教育活動(dòng)以班級(jí)為單位，各班選出二至三名主要負(fù)責(zé)班級(jí)組織科技活動(dòng)的同學(xué)，此項(xiàng)工作應(yīng)安排在班上善于動(dòng)腦、動(dòng)手，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)承擔(dān)。他們的職責(zé)是：配合科技輔導(dǎo)員搞好全校的科技教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，成為科技輔導(dǎo)員的得力助手。科技活動(dòng)進(jìn)行的每個(gè)階段要求做的具體事，都必須由這些科技活動(dòng)的小組長(zhǎng)將輔導(dǎo)員怕要求告訴班上的每個(gè)學(xué)生，督促全班同學(xué)積極投入到活動(dòng)中去。對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)，小組長(zhǎng)都要進(jìn)行認(rèn)真記錄，輔導(dǎo)員定期檢查。第一階段進(jìn)行完畢，各

8、班要評(píng)出一至二名“小小收藏家”獎(jiǎng)的學(xué)生，第三階段進(jìn)行完畢，同樣也要在各班評(píng)出三至四名“小小創(chuàng)作家”、“小小制作家”獎(jiǎng)的學(xué)生，而評(píng)選的部分依據(jù)就是小組長(zhǎng)的記錄情況。2、時(shí)間安排：從第二周開始，每周星期四下午第七節(jié)課為科技活動(dòng)時(shí)間。第一階段的活動(dòng)，大多數(shù)時(shí)間要放在平時(shí)放學(xué)回家后和星期六、星期日進(jìn)行，二至六周完成，第六周評(píng)比出各班“小小收藏家”獎(jiǎng)的學(xué)生。第二階段：第七周：將準(zhǔn)備好的8開美術(shù)紙和卡紙?jiān)O(shè)計(jì)上自己喜愛的圖案。第八周：將設(shè)計(jì)好的圖案用各種不同材料進(jìn)行拼圖、粘貼。第九、十兩周：同上，輔導(dǎo)教師巡回檢查。第三階段：第十一周：各班科技小組長(zhǎng)檢查每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手成果完成情況，并認(rèn)真做好記錄。第十二周至十

9、四周：各班展示每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手制作成果，學(xué)生之間相互交流，談?wù)勍ㄟ^(guò)自己的親自動(dòng)手制作有什么感想？在制作過(guò)程中，你克服了哪些困難？你設(shè)計(jì)粘貼的圖或制作的模型表達(dá)了什么意思？要求：形成書面材料，可分小組進(jìn)行交流。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次全校性的“百件科技作品”展覽。第十五周：各班評(píng)選出制作得最好的學(xué)生二至三名，并將其科技作品交學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員以及部分科技活動(dòng)小組長(zhǎng)評(píng)出“小小創(chuàng)作家”、“小小制作精品文檔，你值得期待家”獎(jiǎng)，各種獎(jiǎng)按班次評(píng)選，每班都設(shè)立一個(gè)一等獎(jiǎng)，二至三個(gè)二等獎(jiǎng)。第十六周：給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，本學(xué)期科技活動(dòng)結(jié)束。正所謂：“穿金戴銀能怎樣，平平凡凡又如何，只要你能知足，就什么都不缺”.要知道有的

10、人雖然貧窮，但感覺很幸福；有的人雖然富有，但浮而不實(shí)，憂慮重重。當(dāng)然，人間的一切不幸?guī)缀醵寂c錢有關(guān)，但有了錢并不代表真的幸福。樂觀者的幸福府首皆拾，悲觀者的幸福高山仰止。幸福到底是什么呢？幸福就是一家老、小、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓，即使吃著粗茶淡飯，也滿口香甜；幸福就是擁有一位甘苦與共、風(fēng)雨同舟的知心朋友，可以有福同享有難同當(dāng)；幸福就是擁有一顆平常心，過(guò)著比上不足，比下有余的日子，知足常樂！要知道幸福不是你有多少的鈔票，也不是你有幾座豪華的別墅、開什么牌子的名車，手上佩戴多少克拉的鉆戒和多么華麗的衣裳。真正幸福的人，不一定擁有很多財(cái)富，但他們內(nèi)心一定是踏實(shí)快樂的。所謂內(nèi)心的幸福，是過(guò)著和諧的正常生活所感到的快樂，這種幸福和滿足是任何金錢換不來(lái)的。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，不一定是高官顯祿，腰纏萬(wàn)貫，而是要懂得怎樣生活。只要您不放棄對(duì)美好生活的追求，一家人健健康康的活著，開開心心的過(guò)著，用一顆平常之心享受平淡生活的美好，快樂地度過(guò)人生中的每一天，這就是幸福！因?yàn)槠降且环N“?！?它能讓我們調(diào)整心態(tài)，在五味雜陳的大千世界里去發(fā)現(xiàn)生活的和諧之美，做到真正的滿足！正像黃磊所言：“平凡日常的記憶，最關(guān)一餐一飯。平淡生活的溫暖處，也許就是與家人、孩子在一起分享美食，分享品味美食的愉快心情。無(wú)論走多遠(yuǎn)，最終也只是為了回家，回到餐桌前?！逼鋵?shí)生命的過(guò)程，原本就是平平淡淡，就